Compartimos actividad del nivel RECORDAR (GRUPO A) by Aula Virtual de Formación del Profesorado

mbbm02 — 2016-12-26 12:23:50 UTC

Aves

mbbm02 — 2016-12-26 12:24:48 UTC

Reptiles

Elementos y sustancias químicas en un agua mineral

pfernang — 2016-12-29 12:52:49 UTC

Es una actividad para que los alumnos comprendan una etiqueta de una botella de agua mineral.
https://www.evernote.com/shard/s589/sh/90497b1e-601b-4409-85c6-c0332c7c9500/afe66c51d590e62683c953e31b405852

La electricidad

anajulianaoboe — 2016-12-30 11:13:42 UTC

5º Primaria
Enviad fotos de cualquier aparato que funcione con electricidad. Incluid el nombre del aparato, y antes de enviarlo, mirad que no lo hayan enviado antes otros compañeros.

Memory

garciapatri9 — 2016-12-31 16:38:29 UTC

Para trabajar el primer nivel de la Taxonomía de Bloom, Recordar, nada mejor que un juego clásico: http://www.paisdelosjuegos.es/juego/we-bare-bears-memory.html

Actividad dirigida a alumnos de 1 eso.

mbbm02 — 2017-01-02 14:47:49 UTC

Actividades según taxonomía de Bloom

jrdelpinoruiz — 2017-01-23 10:14:24 UTC

NIvel Básico I EOI

Actividad
Vamos a ir más allá de la recepción pasiva de un texto, para adentrarnos en su contenido.
Usaremos un archvo de audio en el que se habla de tres hoteles inusuales: uno es una antigua prisión, otro es un hotel submarino y en el otro las habitaciones son tuberías de hormigón.

El ejercicio de comprensión oral irá precedido por una actividad de expresión oral en grupo/s, en la que pediremos a nuestros alumnos que hablen sobre experiencias positivas y negativas en hoteles. De este modo introducimos el tema y activamos el vocabulario que va a aparecer en el audio.
Tras realizar el ejercicio de comprensión oral, volveremos a preguntar a los alumnos por su preferencia entre los tres hoteles.
A continuación se les asignará por grupos uno de los tres hoteles: su primera tarea es que realicen una presentación sobre el hotel designado - tarifas, imágenes, instalaciones, etc.
Deberán añadir también un resumen de opiniones de usuarios que se hayan alojado ahí, en sitios web como tripadvisor.com. Qué es lo que más les ha gustado y lo que menos.
Por último, tendrán que ponerse en contacto por escrito con el hotel para preguntarles por algún aspecto que no les quede claro en su web, e incluir esta información en su presentación.
* La segunda tarea será idear igualmente en grupos un hotel con una característica que lo haga especial, igual que los tres descritos. Para esto pueden utilizar medios digitales o manuales.

---Puesto que nuestro alumnado es mayoritariamente adulto, pueden trabajar esta actividad en clase accediendo a internet desde sus teléfonos móviles.
---La presentación, sin embargo, deberá hacerse con alguna aplicación fuera del aula, por ejemplo usando una app como Pixgram

---La exposición de las primeras presentaciones tendría lugar en una segunda sesión.
---La creación de las segundas presentaciones, tendrían lugar en una tercera sesión.

Actividad in situ

bitacora10 — 2017-01-28 22:30:29 UTC

Para trabajar el primer nivel de la Taxonomía de Bloom.

Vamos a visitar con los alumnos la Catedral de Córdoba. Entre otras cosas trabajaremos las diferencias entre una iglesia cristiana y una mezquita. Se compartirá con los alumnos la planta del edificio en la que tendrán que diferenciar sus partes. Durante la visita tomarán fotos con el móvil que posteriormente añadirán al plano para ilustrar cada parte. Además se compartirá una plantilla de la rutina compara y contrasta que tendrán que rellenar con las conclusiones que hayan sacado de la visita y que también deberá ir ilustrada con sus fotografías.

Actividad para 1ªESO

drvanesa80 — 2017-01-29 20:33:58 UTC

Para trabajar el primer nivel de la Taxonomía de Bloom, Recordar, utilizo esta web y a modo de crucigramas aprendemos los verbos irregulares.
http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-memorizar-verbos-irregulares-crucigrama/

Actividad 4 ESO

rafaeljmartin — 2017-02-04 11:50:37 UTC

Para trabajar el primer nivel de la Taxonomía de Bloom, recordar,
vamos a visitar el taller de informática y haremos un recorrido visual por todos los elementos que en dicha aula se encuentran. Entre otras cosas trabajaremos las distintas piezas que componen a los ordenadores. los alumnos fotografiarán las piezas y las clasificarán.

Actividad de música

aulaconritmo — 2017-02-05 10:27:35 UTC

Centrándonos en Educación Primaria (Tercer ciclo), en la asignatura de música, podemos trabajar el primer nivel de la taxonomía de Bloom, es decir, recordar, asistiendo a un concierto y posteriormente visitando el Museo Interactivo de la Música.
Se trabajará las diferentes familias de instrumentos, diferenciando en instrumentos de cuerda (pulsada, frotada y percutida), viento (madera y metal) y percusión (determinada e indeterminada) y las diferentes alturas que poseen cada uno de ellos, para que aprendan a diferenciarlos y a trabajar las cualidades del sonido.

Durante el concierto y la visita al museo, podrán realizar tanto fotos como grabaciones de video y de audio.

Posteriormente, elaborarán una presentación (powerpoint, prezi, etc.) usando las grabaciones y fotografías realizadas, donde ordenarán los instrumentos por familias y dentro de cada agrupación los clasificarán según la altura del sonido.

Actividad 5 Primaria: Foods, diet and sports

oscarmuro78 — 2017-02-05 11:22:57 UTC

Para trabajar el primer nivel de la Taxonomía de Bloom, recordar, utilizo este enlace http://agrega2.red.es//repositorio/01022010/e1/es_2009063062_7240105/index.html

Portfolio de actividades de Primaria

maestrademusica — 2017-02-08 18:28:01 UTC

Registramos nuestras aportaciones creando una película de i-Movie y añadiendo fotos a los comentarios elaborados.

Lo subimos a nuestro canal de YouTube y creamos un código QR para una exposición que se está realizando a nivel de centro y exponer nuestros trabajos trimestrales en la entrega de notas a los padres. Así comprueban nuestro trabajo y no se aburren mientras esperan las tutorías.

Actividad para trabajar el primer nivel de taxonomía de bloom en el aula de tecnología

mpelum — 2017-02-11 16:29:29 UTC

Los alumnos/as utilizarán Evernote para tomar notas de cada una de las fases del proceso tecnológico que desarrollarán en el taller. Además incluirán un recordatorio de la fecha de entrega del proyecto realizado. Todas las notas serán compartidas con los miembros del grupo y con la profesora. Estas notas servirán para elaborar la memoria final del proyecto.

Así trabajamos el escaparatismo en clase...

marilomojarro — 2017-04-25 08:35:28 UTC

Para recordar lo estudiado en las clases de escaparatismo, realizamos una pequeña maqueta en cajas de cartón. Se van realizando grabaciones y fotos a lo largo de todo el proceso, y se recoge en un pequeño vídeo que compartimos en la web del centro.

Calendar para recordar

jesusman111 — 2018-02-04 16:57:53 UTC

La aplicación que más he utilizado del primer nivel de taxonomía de Bloom, recordar, correspondiente al primer vídeo de la actividad es icalendar de google. Esta aplicación la utilizo en mi actividad profesional en los siguientes ámbitos:

- En el aula. Calendario compartido con los alumnos para organizar y recordar las distintas actividades del grupo: exámenes, tareas, actividades extraescolares, eventos...

- En el Equipo Directivo. Pertenezco al Equipo directivo del mi centro y tenemos un calendario compartido con cuestiones relacionadas con el mismo: sesiones de Claustro, Consejo Escolar, Evaluaciones, Reuniones, Guardias, fechas y plazos a tener en cuenta, etc.

- Como profesor. Agenda profesional con las anotaciones y avisos a tener en cuenta, por ejemplo: entrega de programaciones, reuniones de equipos educativos, preparación de actividades, unidades didácticas...

Fases lunares

netyfg — 2018-02-07 16:18:49 UTC

En 5º para trabajar las fases de la luna se pueden hacen fotografías o traer imágenes de la luna y al final montar con Evernote una secuencia con todas las fases lunares

Actividad Ciclo Superior Educación Infantil.

mamencfei — 2018-02-22 18:32:28 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom, recordar.
1º. Dividir al grupo clase en subgrupos de 4 alumnos/as. A cada grupo se le asigna una zona/barrio de la ciudad en la cual deben buscar los centros educación infantil existentes a través de google maps y/o google earth.
2º. Una vez localizadas las direcciones de cada centro cada grupo se desplazará a la zona para corroborar su correcta ubicación y fotografiar la fachada y el entorno de su emplazamiento.
3º. Usando la app evernote cada grupo adjuntará foto con datos identificativos (dirección, teléfono, email) de cada centro al mapa de la ciudad.

Identificación de Barreras Arquitectónicas en el Centro (área de E.F)

daniintef — 2018-02-27 09:54:33 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom (Recordar).
Tras haber trabajado las barreras arquitectónicas que pueden influir en nuestro área, pedimos al alumnado lo siguiente:
-Identificar en el Centro aquellos elementos peligrosos o susceptibles de mejora que impiden un buen desarrollo de cualquier actividad.
-Fotografiar dichos elementos.
-Crear notas en Evernote donde enlazan la imagen y señalizan el peligro.
-Agregar imágenes desde la misma aplicación buscando en internet ejemplos similares ya subsanados.
-Unificar notas y elaborar el listado de las barreras.

Actividad Ciencias Naturales Bilingüe

miriamreqgon — 2018-02-27 10:24:08 UTC

En relación a la actividad anteriormente planteada en el curso, pasamos a recordar (Primer nivel de Bloom):
1. Pedimos al alumnado que salga al patio del colegio y tome fotografía de árboles.
2. Con el uso de Screenshoot les solicitamos que editen las imagen y la descompongan en partes.
3. Con el uso de Evernote o Esbozo clasificarán las distintas partes del árbol tanto en español como en inglés.

"La escuela de Atenas"

roberto_miguez — 2018-02-28 16:31:06 UTC

En el primer nivel de taxonomía de Bloom, en concreto Recordar, la app que he utilizado ha sido Evernote. El alumnado debía utilizar la imagen de  La escuela de Atenas, que trabajaron previamente con Evernote, para repasar las principales escuelas griegas de filosofía.

Actividad 2ºESO

mdmaguilar71 — 2018-02-28 23:13:40 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom: recordar
Tras trabajar el tema del proceso tecnológico he utilizado la App mindmeister para que el alumnado realizara un mápa conceptual del tema y una vez realizado debían enviarlo a su carpeta de drive la cual tiene compartida conmigo.

Actividades de Historia de la música - Mozart

rarama — 2018-03-03 07:56:31 UTC

Tras visualizar la mesa redonda RECORDAR, correspondiente al primer nivel de la Taxonomía de Bloom, me ha encantado la actividad realizada a través de la técnica "Stop motion" relacionada con las etapas de la historia. Me ha parecido muy motivadora para el alumnado y útil para aprender estos periodos un poco áridos para el alumnado.
En cuanto a mi práctica relativa a esta actividad he decidido realizar un video con la técnica "stop motion" con "Playmobil" para repasar la vida de MOZART. Lo hemos realizado por equipos con mi alumnado de 2º de primaria (cada uno ha grabado una escena) creando entre todos la biografía de este Gran Genio de la Música.
He usado las apps: Stop motion, chatterkid y skitch.
¡¡El resultado ha sido muy satisfactorio!!

Dejo enlace a mi canal de Youtube: https://youtu.be/_hcONtG32oU

Introducción al código de Lilypond

juanjomudarra — 2018-03-06 19:11:25 UTC

He elegido el vídeo de la mesa redonda

Actividad Ciclo Medio Actividades Comerciales

mpedram483 — 2018-03-09 16:43:36 UTC

A menudo le pido a mis alumn@s que realicen presentaciones en PowerPoint para recordar y afianzar los conocimientos adquiridos en cada tema. Como es un recurso que dominan a la perfección, me he propuesto enseñarles a utilizar Prezzi ya que pienso que les puede resultar muy atractivo.

Actividad huesos del cuerpo (E.F.)

ft_a_trujillo — 2018-03-15 18:53:24 UTC

Contenido llevado a cabo en clase de Educación Física con alumnado de 2º ciclo de Educación Primaria. Proyectado en pizarra digital, a continuación cada alumno/a debe plasmarlo en su cuaderno de clase y será evaluado en la posterior prueba escrita

ACTIVIDAD EN 4º DE ESO

inmacasadom — 2018-03-27 15:26:36 UTC

Hemos realizado un intercambio de estudiantes con Polonia en el marco de un proyecto Erasmus+ . Seis alumnos/as de 4º de ESO han estado 10 días en un pueblo de Polonia (Tuchów) y, entre otras cosas, han tenido que crear un cómic usando la aplicación PIXTON online.
Ahora que hemos vuelto a España, les he pedido que elaboren una presentación PowerPoint explicando cómo han usado Pixton para crear el cómic. Se trata de que enseñen al resto de sus compañeros lo que ellos han aprendido en Polonia. Para ello deben poner capturas de pantalla y explicar cada una de las herramientas que se utilizan para crear un cómic.
De esta manera, afianzarán los conocimientos que han adquirido.

ACTIVIDAD GEOMORFOLOGÍA

2018-03-29 07:18:25 UTC

El primer nivel de la taxonomía Bloom elegida ha sido RECORDAR
Las diferentes aplicaciones que se han utilizado a lo largo del desarrollo de la tarea: geomorfología de nuestro entorno han sido a diferentes niveles:
1º. Siguiendo la actividad anterior hacer fotos de los accidentes geomorfológicos del entonorno ( en su defecto buscar fotos de internet de Almería) utilizando la app evernote.
2º Esas imágenes utilizarlas para la realización de un poster A1 en grupo compartido en google Drive
3º Añadir códigos QR con explicaciones por parte del alumando de los accidentes mostrados en las imágenes

Actividad 1 de E.S.O. Gimkana por el conjunto histórico de Palma del Río.

emiliogc16 — 2018-04-10 18:48:47 UTC

Gymkana .Puzzle antiguo convento de Santa Clara 48 piezas en 12 bloques de 4 piezas.

Las primeras piezas del puzzle las puedes encontrar en el lugar donde están escritas en la pared las siguientes fechas “1974-1976” Cogen 1 bloque de piezas del puzzle de Santa Clara.
En un principio este edificio fue el mercado de Palma y después pasó a ser casa de vecinos, su función ahora es muy diferente. Cogen 2º bloque de piezas.
Soy una de las principales puertas de entrada al recinto amurallado. Cogen el tercer bloque de piezas.
Me mandó construir el Señor de Palma. Cogen el cuarto bloque de piezas.
Mi función primeramente fue la de guardar a los caballos ahora soy un lugar de visita turística. Cogen el quinto bloque de piezas.
Sobre mi tejado en la “linterna” tengo escrita la fecha en la que me empezaron a construir. Cogen el sexto bloque de piezas.
Dentro de este torreón y antigua puerta, hay una capilla. Cogen el séptimo bloque de piezas.
Aquí encontrabas antiguamente un castillo. Cogen el octavo bloque de piezas.
Cuenta la leyenda que en este lugar un fantasma encontrarás. Cogen el noveno bloque de piezas.
Gracias a mí los vecinos de Palma tenían agua en sus casas. Cogen el décimo bloque de piezas.
Soy la puerta de entrada a la Calle Santa Clara. Cogen el undécimo bloque de piezas.
En un arco que era usado para sacar agua encontrarás las piezas que faltan para terminar el puzzle. Cogen el último bloque de piezas.

Identificación y características de las piezas dentales

tony_tkr — 2019-01-10 17:52:11 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom, recordar:

1º. Dividir al grupo clase en subgrupos de 2 alumnos/as.
2º. Una vez sentados en el sillón dental del aula explorarán la cavidad oral del compañero, y realizarán una foto de la dentición con su teléfono móvil.
3º. Usando la app evernote cada grupo adjuntará foto de sus exploraciones con datos identificativos (nombre de los dientes y sus principales características).

Yacimiento Romano "Finca del Secretario de Fuengirola"

hishan55 — 2019-01-16 12:31:07 UTC

Primer nivel, RECORDAR:
El alumnado de 1º ESO de la materia de Geografía e Historia, realiza una visita al yacimiento romano. Se han trabajado las siguientes actividades.
1º Estudio de vida cotidiana durante la Antigua Roma.
2º División del alumnado en grupos de tres personas.
3º Visita al yacimiento romano.
4º Cada grupo debe, mediante Evernote, identificar las partes más importantes de cada una de las zonas del yacimiento (hornos, factoría, termas...)
5º Publicación de las notas en el blog colaborativo del grupo.

INFORME DE PODA

maricbh — 2019-01-16 16:43:50 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom, Recordar:
El alumnado de 1º GS de Gestión Forestal y del Medio Natural dentro del módulo de Gestión de Montes, tiene que realizar un informe de Poda de 10 árboles del IES para las prácticas del módulo. La tarea es la siguiente:
1º. Se divide el grupo (16 alumnos) en subgrupos de 2 alumnos/as.
2º. Realizan una primera inspección ocular para identificar los árboles y marcar la ubicación en un croquis.
3º. Usando la app Evernote cada grupo adjuntará las fotos correspondientes, indicando para cada una dónde se ha realizado la poda, cómo se ha llevado a cabo y la especie vegetal que se trate. Así como el croquis a mano con la ubicación.
4º. Enviar el enlace de Evernote al profesor.

Estructura clásica del baile por alegrías.

adominguezmanzano — 2019-01-20 15:58:30 UTC

Esta actividad está enfocada para Recordar, dentro del primer nivel de taxonomía de Bloom, y enfocada a alumnos/as de primer curso de EE.PP.BF.
Tras estudiar las diferentes partes que componen la estructura tradicional de las Alegrías, visualizaremos diferentes fuentes videográficas que respeten dicha estructura, explicando los rasgos característicos de cada una de las partes. Tras una serie de ejemplos, dividiremos la clase en grupos. Cada grupo se encargará de una parte de la estructura del baile y cada uno de sus integrantes deberá traer un ejemplo (audio o vídeo) de la misma, localizandola previamente dentro de la estructura del baile por alegrías.

Identificacion de partes de una columna

2019-01-21 09:59:22 UTC

Nivel uno de la taxonomía de Bollom, RECORDAR.

El alumnado de 1º ESPA SP realiza una pequeña vuelta alrededor del casco antiguo de la ciudad de Écija.

1º.- El grupo se divide en subgrupos de 4 alumnos (2 grupos).

2º.- Cada grupo realizará fotos con sus respectivos móviles de las diversas columnas que le llamen la atención durante el trayecto.

3º. En clase, las agruparemos y con la app evernote, las analizaremos:

a) En elementos básicos
b) En las diversas partes de cada elemento básico.

Identificación de los componentes de una placa base.

joancadi — 2019-01-25 18:40:23 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom, RECORDAR.

Una vez que los alumnos han visto teóricamente los principales componentes de un ordenador, se procede a realizar la siguiente actividad:

a) Se divide el grupo de alumnos en parejas.

b) A cada pareja se le asigna un ordenador de los usados regularmente en clase. También se les proporcionaran un destornillador Phillips y unas pinzas.

c) Una vez desconectados los ordenadores de la red eléctrica, los alumnos procederán a retirar todos los cables conectados al ordenador y luego la chapa superior del chasis, lo que permite acceder al interior del ordenador.

d) Se retirarán las unidades ópticas y de almacenamiento que obstaculizan el acceso a la placa base.

e) Los alumnos sacarán fotos con sus propios smartphones del interior del ordenador.

f) Se volverán a colocar las unidades ópticas y de almacenamiento, se colocará la chapa del chasis, se conectarán los cables desconectados y se comprobará que todo funciona correctamente.

g) Los alumnos utilizarán alguna herramienta software para retocar alguna de las fotografías que han sacado, añadiendo a la misma diversas etiquetas que relacionen los principales componentes de la placa base.

Body Parts

maycabornez — 2019-01-26 19:27:19 UTC

Para trabajar el primer nivel de la taxonomía de Bloom: recordar, los alumnos de primaria traerán a clase foros de las distintas partes del cuero.
Después en nuestro blog de clase crearemos un FLIPCARD con las distintas foros, de tal manera que los alumnos las trabajan y luego puedan verlas de manera dinámica en el blog.
Lo haremos por grupos de tres alumnos.

Dinámicas de presentación vistas en clase

bautista_joseantonio — 2019-01-29 17:54:28 UTC

Una vez realizadas las 5 dinámicas de presentación , propondré a mis alumnos que creen una nota (lo más original posible) con Evernote en la que aparezcan el título y un breve resumen del desarrollo de las mismas.

Evernote en el aula de informática.

haceunbonitodia — 2019-01-29 19:47:40 UTC

En la materia de TIC de 4º ESO, el alumnado no usa libro ni cuaderno. Esto hace que determinados conceptos que necesitan recordar se vayan anotando de forma desordenada.
Usaremos la app de Evernote para organizar estas notas que necesitamos registrar y recordar en cada una de las unidades.
La posibilidad de usarlo vía web de manera sincronizada nos va a facilitar mucho el trabajo en caso de encontrarnos con algún problema con algún móvil el día que debamos registrar una nota.

Movimientos de las figuras de ajedrez

olavera7 — 2019-01-30 19:38:27 UTC

Desde la biblioteca los cursos de 1º a 6º, se están iniciando en el aprendizaje del ajedrez . Esta actividad está muy relacionada con las matemáticas y queremos darle un toque más novedoso y motivador.
L@s niñ@s deben de recordar los movimientos de las piezas del ajedrez.
Primero, se graban los movimientos con la cámara del móvil y después se proyecta en la pizarra digital.
Segundo, estará continuamente visionándose para que l@s niñ@s puedan mirar y no equivocarse.
Por último, se cogen un tablero con piezas por parejas y se practica.

UN PINO, DOS PINOS, TRES PINOS…

martabravo09 — 2019-01-30 22:00:29 UTC

Con este proyecto se pretende que el alumnado:

Conozca el proceso de obtención y transformación de la madera.
Identifique los distintos tipos de cortes y derivados de la madera

Para ello el alumnado va a realizar notas con imágenes en Thinglink donde vayan detallando lo que aparezca en la imagen con una breve explicación y una imagen adicional.

Evolucionando

alfonsogustavochico — 2019-01-31 17:05:37 UTC

Con esta actividad se pretende que los alumnos sean conscientes de cómo evolucionan.
1. El grupo prepara una pieza musical..
2. Cada semana un miembro del grupo es responsable de grabar la interpretación grupal y almacenarla en el Evernote del grupo.
3. Cuando la pieza está lista deben seleccionar entre todos tres grabaciones que reflejen cómo ha evolucionado la pieza.
4. Con la selección se elabora un post en el blog de clase para mostrar el trabajo.

Cálculo de un radioenlace.

patriciaprofesorelectronica — 2019-02-03 18:10:02 UTC

Los alumnos de 2º de IT del ciclo formativo de GM, deberán tomas fotografias del material y los espacios donde se instalarán el radioenlace para proporcionar internet a un edificio del centro que supuestamente no es posible mediante cableado. Realizarán una presentacion con las fotografias y las caracteristicas tecnicas indicando los calculos necesarios para verificar que el sistema funonará. En una imagen final se podrá ver todas las anotaciones de los cálculos descritos.
Patricia Cortés

Proyecto científico del concurso First Lego League

jesusbarretop — 2019-02-09 17:14:22 UTC

Primer nivel de la taxonomía de Bloom: Recordar:
Durante estos últimos cursos y este año también con el alumando de de 1º Bachillerato les propongo realizar al alumnado continuamente fotos del avance del proyecto de investigación que tienen que hacer para el concurso. Posteriormente preparan una presentación digital que recopila todos los ficheros multimedia y les permite compartir y exponer la creación del producto final.
Este mismo tipo de actividad lo aplico en los proyectos técnicos desarrollados en el aula taller para completar con estos recursos digitales las memorias técnicas que deben elaborar junto con el objeto técnico.

Youtube como herramienta de trabajo

alejandra_cayuela — 2019-02-14 08:53:18 UTC

En el aula de informática realizamos vídeos de los procedimientos realizados, como por ejemplo, la instalación de un sistema operativo, y lo subimos a nuestro canal de youtube de forma que cuando queramos recordar como realizar la instalación tan solo tendremos que visionar nuestros propios videos.

Mantenimiento de motores de CC

elsantaella — 2019-02-26 14:35:01 UTC

Durante todos los años de enseñanza en FP he observado que no se suele utilizar un material didáctico concreto (un libro de una editorial), por lo que en la unidad que estoy trabajando actualmente con 2º de GM en Electricidad, les he propuesto realizar un trabajo mediante el cual van a tener que documentar mediante fotografías, todo el proceso que se debe llevar a cabo (paso a paso), para realizar el mantenimiento preventivo de los motores de corriente continua, posteriormente cada grupo deberá realizar una exposición en función del tipo de motor con el que esté trabajando, explicando herramientas, técnicas, métodos y ajustes realizados sobre las máquinas.

Principales cadenas montañosas de Europa

dabarba16 — 2019-03-10 08:19:56 UTC

La actividad está diseñada para un sexto de Ed. Primaria y consiste en realizar una imagen inteligente del mapa físico de Europa en el cual señalarán los principales accidentes geográficos del continente europeo y servirá como recordatorio para cuando se realice la actividad escrita.

Principales cadenas montañosas de Europa

dabarba16 — 2019-03-10 08:20:13 UTC

TOMA DE DECISIONES A TRAVÉS DE CLASSROOM

mcallequesada — 2019-03-22 17:51:54 UTC

He creado una clase virtual con Google classroom para la toma de decisiones en la que el alumnado irá notando sus impresiones sobre todas las opciones académicas después de cuarto de ESO. Para ello, se adjuntarán recursos de consulta y en el espacio de edición señalarán cu´les les parecen más convenientes para recordar y seguir investigando o profundizando.

Reparación de averías de equipos informáticos

pacoandradegarcia — 2019-03-24 09:48:11 UTC

En la asignatura de Montaje y Mantenimiento de Equipos del ciclo SMR los alumnos deben aprender a reparar averías en los equipos, tanto hardware como software.
Vamos a realizar un manual en el que, mediante fotografías que vayan realizando con sus dispositivos móviles, vayan recogiendo lo que hayan visto más interesante y/o complejo de lo que encuentren.
El objetivo será tener un documento donde puedan acudir tanto para buscar ayuda cuando estén realizando estas tareas, como para aportar soluciones nuevas a problemas que encuentren.
Esto les ayudará a recordar todas las eventualidades con las que tropiecen.

Maqueta del aula-taller

martabravo09 — 2019-11-08 16:25:04 UTC

Esta actividad está enfocada para alumnos de 3ºESO de la materia de Tecnología.
En ella el alumnado utilizará evernote de dos maneras:
1.- Para tomar medidas del aula
2.- Para hacer seguimiento del proyecto y poder así redactar la memoria final.
Las imágenes serán compartidas con la clase, de manera que puedan aprender unos grupos de otros.

Uso de Evernote para actividades relacionadas con la Inteligencia emocional

arcos_diana — 2019-11-09 12:08:37 UTC

Dentro del contenido de conciencia emocional, pedimos a los alumnos y alumnas que hagan fotografías de las personas de su entorno expresando distintas emociones y etiquetando cada una de ellas. Estas imágenes se compartirán para el resto del grupo.

My bedroom vocabulary

2019-11-09 16:32:57 UTC

El alumnado hace una foto a su habitación y escribe el nombre, en inglés, de todos los muebles que hay .

Preparación material de enfermería.

mariasanchezparras — 2019-11-09 17:27:13 UTC

En el módulo Técnicas Básicas de Enfermería, el alumnado tiene que realizar numerosas prácticas relacionadas con la movilización, aseo, alimentación, ... de pacientes. Para ello, un paso previo es la preparación del material necesario para la realización de la técnica determinada. Así pues, aprovechando el uso del móvil y en concreto la app Evernote, los estudiantes pueden realizar fotos al carro de enfermería con los materiales preparados. Estas la pueden completar con la enumeración de los recursos que aparecen en la foto, e incluso resaltar aquellos que se le suelen olvidar. El objetivo es recordar los materiales de forma visual.

Introducción histórica a la física moderna.

iris_cayuela — 2019-11-13 10:26:58 UTC

Con esta actividad tan simple pero muy visual pretendemos hacer que nuestros alumnos sean unos 'detectives' y partiendo de una fotografía antigua pueden entender cómo se pasó página al la física newtoniana y se comenzó con la física de los extremadamente grande (relatividad) y lo extremadamente pequeño (cuántica).

Portafolio Biología-Geología Bilingüe

marychaparrob — 2019-11-14 14:14:38 UTC

Cada alumno al final de cada unidad didáctica entregará un portafolio digital con los contenidos que considere más importantes. En ellos se podrá incluir: actividades realizadas en clase y actividades voluntarias, apuntes de clase, dibujos, mapas mentales, reflexiones, etc. Para ello deberá tomar fotos de dicho contenido mediante la aplicación Evernote e incluirá la portada adjunta que colgaremos en Pintarest.

Insta-aliments

cristina10cg — 2019-11-17 12:22:04 UTC

Esta actividad está destinada al alumnado de 2ºESO de francés para el primer nivel de la taxonomía de Bloom: recordar.

Los alumnos se convertirán en "instagramers" y deberán fotografiar algunos platos que coman durante la semana. A continuación, identificarán los alimentos que contienen dichos platos.

Gymkhana por Gibraltar

teacheralba_keepitup — 2019-11-17 23:11:01 UTC

El alumnado de 1º de bachillerato realizó una excursión a Gibraltar en la que debían completar una gymkhana a lo largo del día. Esta prueba incluía tanto preguntas en inglés a sus habitantes sobre temas actuales como la búsqueda de determinados puntos de referencia en la ciudad. A través de Evernote y previo consentimiento, los alumnos debían grabar las pruebas orales en notas de voz y echarse fotos en los puntos indicados en la gymkhana para demostrar que habían estado allí y habían visitado Gibraltar. Al terminar, debían compartirlo todo para poder ser evaluados. El alumnado disfrutó mucho y a final de curso recordamos algunas fotos y compartimos en inglés algunas de las experiencias de ese día. El alumnado también tuvo la oportunidad de autoevaluarse y ser consciente de sus fallos al volver a escuchar algunas de las grabaciones y poder comprobar su progreso a lo largo del curso.
Está actividad puede ser usada con alumnado de cualquier nivel.

Red de recursos para las personas dependientes.

CristobalBurgos — 2019-11-18 19:45:42 UTC

Los alumn@s de1º del ciclo de atención a personas en situación de dependencia, tendrán que fotografiar centros, instituciones o empresas de sus respectivos municipios, relacionados con la atención sociosanitaria, subièndolas a "Picasa" para obtener el mapa geolocalizado. Además, pinchando cada foto, obtendremos información como ubicación exacta, datos para contactar, etc. De este modo entre tod@s construiremos toda una red de recursos destinados a atender las necesidades de las personas dependientes, lo cual puede ser muy útil para que ya en el segundo curso los propios estudiantes decidan donde realizar su período de formación práctica.

Gymkhana de Autoempleo.

alumnadodefp — 2019-11-20 21:50:00 UTC

El alumnado de 2º ciclo de Administración y Finanzas, tiene que identificar aquellos organismos y entidades necesarias para poner en marcha un negocio, para que puedan localizarlos en su localidad, fotografiar cada uno de ellos, para luego subirlos y obtener un mapa geolocalizado (mediante PICASA ) La fotografía nos permite obtener información acerca de los servicios que ofrece cada entidad u organismo. La finalidad de la actividad es recordar los pasos necesarios para la puesta en marcha de un negocio.

Estudiando la célula (María del Carmen Chaparro Bordallo)

marychaparrob — 2019-11-21 14:50:27 UTC

Actividad dirigida a 3 de ESO (Biología-Geología):
Se distribuyen varios códigos QR emparejados por el patio del recreo que los alumnos identificados en grupos de tres y escaneando. El código número 1 de cada pareja nos llevará a un enlace con información sobre un orgánulo, y el 2 a un Kahoot con preguntas sobre este orgánulo. Los alumnos terminarán la actividad cuando hayan respondido todos los Kahoot, volviendo a la clase y llegando al último Kahoot general de la actividad.

Guía interactiva con puntos de interés geolocalizados.

2019-11-23 10:18:26 UTC

Realiza una guía de ciudad de Granada, introduciendo en ella enlaces a google maps para llegar a los principales puntos de interés de la ciudad.

¿Cuántos eucaliptos hay en Rota?

fjulian_cuevas — 2019-11-28 19:07:27 UTC

El alumando de 1º de FPB de Agro-jardinería y composiciones florales tendrán que fotografiar en los jardines y parques todos los eucaliptos que se encuentren subiéndolos a la plataforma PICASA (geolocalizado) para obtener un mapa geolocalizado del pueblo en el que aparezca la cantidad de árboles presentes.

Coordinación de recursos

2019-11-29 09:50:39 UTC

El alumnado de 2º de Técnico en emergencias sanitarias, en el módulo de Teleemergencias desarrolla en google maps un mapa con los recursos de Soporte Vital Avanzado que disponemos en la provincia de Almería. La idea es conocer la ubicación de los recursos y posteriormente, usando una aplicación realizada personalmente en entorno access, poder geolocalizar la ubicación de las emergencias y poder movilizar los recursos. Dichos recursos además van cambiando de color dependiendo del estado de activación en que se encuentran.

Línea del tiempo Historia de la Informática

juanfrancm — 2019-11-30 21:34:51 UTC

La Informática no nace de la noche a la mañana y los ordenadores no se crearon por Internet.
Es por ello que el alumnado de 2FPB de Informática y comunicaciones debe conocer y recordar cada uno de los elementos determinantes que componen la Historia del Origen de la Informática.
Por ello, se le suministrará una serie de nombres de objetos y personas (ábaco, Pascal, Eniac,...) que deben ser ordenados cronológicamente en una linea del tiempo para, posteriormente, a través de la app Thinglink, deben explicar en qué consisten cada uno para así recordarlos más fácilmente.

Toma de notas en una visita de tiendas de cocina

jesusmanuelvega — 2019-12-01 18:27:25 UTC

El C.F.G.S. de Proyectos y Dirección de Obras de Decoración, organiza una visita a una tienda de cocinas. Para tomar nota y sacar el máximo partido de la visita pensamos que haciendo uso de la app Evernote junto a Skitch, el alumnado puede tomar fotos, apuntes y notas de cuanto acontezca en la visita. Se crean tres grupos. Uno dedicado a tomar fotos de los distintos materiales que muestran y añadiendo en Skitch el nombre, propiedades etc. Un segundo grupo dedicado al mobiliario modular anotando medidas en las fotos tomadas in situ o a catálogos, usando también la app Skitch.
El tercero se dedica a tomar notas de voz y cualquier otro tipo de anotanciones que complementen el trabajo. Finalmente, se vuelca la información en una carpeta compartida de la app Evernote y queda registrada la jornada.

Mi catálogo de material en emergencias

enmamo — 2019-12-01 19:06:22 UTC

En el módulo de Dotación Sanitaria del ciclo Técnico en Emergencias Sanitarias, el alumnado tiene que conocer distintos materiales que va a utilizar en éste y otros módulos del ciclo.
En ésta actividad cada alumno puede elaborar su propio dosier de materiales, clasificados según su función. El alumno usa el móvil para hacer fotos del material , y a través de la qpp Classroom lo comparten conmigo , les doy un tiempo para hacerlo, siendo una actividad de clase, tienen que hacerlo antes de la finalización de de la misma.

Montajes electrónicos

tecnologiaveracruz — 2019-12-02 12:34:27 UTC

El alumnado de 4 de ESO realizará fotos de los componentes de un montaje electrónico, con evernote identificarán las patillas de los mismos, mediante flechas y texto e indicarán con que componente debe ser conectado.
Posteriormente fotografiarán el montaje y podrán subir las respectivas fotos a su cuenta de Instagram

Elaboración de platos para personas con necesidades alimenticias específicas

2019-12-04 11:18:25 UTC

En el modulo de Gastronomía y Nutrición del ciclo Técnico superior en Dirección de cocina, el alumnado tiene que conocer, diferenciar y clasificar los diferentes alimentos o ingredientes que componen un plato.
En este ejercicio, cada alumno o alumna tienen que desarrollar un plato y confeccionar un dossier de recetas con diferentes alimentos que sean aptos para todo tipo de intolerancias. Una vez realizado, el alumnado lo comparte en la app EDMODO, siendo una actividad individual para que realizen en clase, tienen un tiempo determinado para realizar dicha actividad.

Paisajes sonoros

icuriel74 — 2019-12-04 17:29:47 UTC

La actividad consiste en realizar una foto del lugar preasignado del barrio. Realizar una grabación ambiental de 30 segundos de duración aproximadamente indicando la hora a la que se realiza. Posteriormente adjuntan las imágenes con los audios en el blog del aula conformándose así un mapa sonoro del barrio.

geografiaehistoria_sanseveriano — 2019-12-05 18:50:53 UTC

El alumnado de historia del arte de 2º de bachillerato deberá obtener imagenes de mosaicos romanos e realizar un listado de los diferentes motivos que aparecen en ellos ya sean figurativos o no.

Partes de una placa base

bbejara — 2019-12-09 23:48:22 UTC

En el modulo de Montaje y mantenimiento de equipos informáticos los alumnos deben saber identificar con claridad todos los componentes y conectores de una placa base. Para ello cada se le proporciona a cada alumno una placa base junto con su placa base, además de un cuestionario con diversas preguntas que deberán rellenar .

Nuestra biblioteca abre sus puertas

2019-12-10 16:12:12 UTC

Descubrimos el secreto de los libros, queremos iniciar el préstamo de libros en la biblioteca del colegio.Tenemos varias tareas pendientes:decoración, clasificación, reciclaje, catalogación y difusión.

Certificado Digital

javier_bustamante_toledo — 2019-12-10 17:42:23 UTC

En la asignatura de Seguridad Informática de 2 de SMR los alumnos deben aprender a solicitar y configurar en su equipo de clase y/o dispositivo móvil su certificado personal, para ello van a acceder al sitio web de la Fabrica Nacional de Moneda y Timbre (fnmt.es) y van a ir realizando capturas de los pasos que siguen para solicitarla, estas capturas las subirán a su cuaderno de Evernote para recordar todos los pasos realizados y tenerlos presentes cuando tengan que ir de forma presencial a acreditar su identidad a un organismo autorizado, en nuestro caso a la tenencia de alcaldía del Ayuntamiento de Mijas.

En la tenencia de alcaldía deberán de tomar imágenes fotográficas de la misma y subirlas a Evernote.

Una vez de regreso a clase deberán de continuar con el proceso registrando las imágenes de autorización, descarga e instalación del certificado.

Titulo

magargalvez — 2020-04-16 08:50:13 UTC

Algo

El tiempo atmosférico.

paoola_94bm — 2020-04-16 14:35:24 UTC

La p
- Usar material gráfico propio, desde su ventana, para recoger y recordar posteriormente la información.
- Hacer pequeños vídeos o fotos con sonido incorporado (se puede grabar una descripción del tiempo).
- Recopilar todos los vídeos/imágenes hechas durante la semana.
- Editarlos, y unirlos en un único archivo. Se puede elaborar un “Stop-Motion, un proyecto con Movie Maker, Youcutvideo, etc.”
- Compartir estos archivos o el archivo final en el grupo mediante correo o drive.
Os dejo algunas fotos a modo de ejemplo de algunas de las partes del video montaje:

¡BUSCANDO EL NORTE!

rcvedufis — 2020-04-16 17:50:05 UTC

El alumnado deberá visualizar el genially que adjunto debajo, para realizar las actividades teórico-prácticas de la UD de orientación. Para descubrir y entender el uso del mapa, brújula, carrera de orientación, etc. de forma jugada.

https://view.genial.ly/5e9093ac124be30da5208261/interactive-image-orientacion

Partes de una oficina

oscafi3 — 2020-04-17 10:27:15 UTC

Los alumnos deben aprenden las partes de una oficina con objeto de clasificar y organizar las funciones que se hacen en cada una de ellas. Es por ello que les invito a que visiten la oficina bancaria más cercana a su casa y luego la suban a su drive e identifiquen en las fotos cada una de las partes de la oficina. Todas las fotos deben estar renombradas con sus partes y compartidas con el resto de sus compañeros. Finalmente hacemos una puesta en común.

Places in my city.

virgibarea — 2020-04-19 16:55:19 UTC

Los alumnos de 2º ciclo de primaria tendrán que observar el mapa de su localidad (google earth) y localizar en el los lugares que hemos aprendido en lengua extranjera.

Instrumentos de la orquesta

alfonsoalgr — 2020-04-19 18:29:21 UTC

Los alumnos escogerán varios de los instrumentos de la orquesta, y hablaran de a que familia pertenecen, su tono de afinación y el periodo histórico en el que pasó a formar parte de la agrupación.

Receta de Cocina

manmebc — 2020-04-20 11:03:59 UTC

Después de haber estudiado el texto prescriptivo de la receta de cocina, el alumnado tendrá que grabar un vídeo, realizando en casa una receta saludable y explicando los distintos pasos que hay que seguir. Para ello utilizaremos una herramienta de comunicación online como es Flipgrid.

Discriminación ll/ch/ñ

veromaestradeal — 2020-04-21 10:18:15 UTC

En Audición y Lenguaje, uno de los objetivos con una alumna con dislexia era discriminar los fonemas ll, ch, ñ. Primero se han trabajado de forma individual y posteriormente todos juntos para discriminarlos. La primera actividad son imágenes a clasificar, luego sílabas y por último palabras.
Para que la alumna recuerde lo trabajado, y a su vez pueda tener el material en casa, ha ido echando fotos con mi móvil y luego, con mi ayuda, ha creado una presentación PowerPoint que se ha podido llevar a casa.

Historia de los SO

angelmanuelaragonfp — 2020-04-22 08:33:06 UTC

Los alumos de 1º de informática, aprenderan la evolución de los distintos sistemas operativos principales:
Windows
Apple
Android
Linux
Viendo las principales diferencias entre uno y otro, así como apreciando la rápida evolución de los sistemas así como la diferencias principales entre ellos.

Elaboración de objetos con material reciclado.

cabocoba — 2020-04-23 16:53:42 UTC

Los alumnos deben escoger entre diferentes materiales: revistas, plásticos, latas...Recabará información de cómo transformar el material y convertirlo en algo útil. Irá fotografiando el proceso desde el inicio. Multidisciplinar.

Cápsula del tiempo

ibarreno4 — 2020-04-24 12:12:22 UTC

Antes de nada, decir que Flipgrid es una aplicación que me fascina y que hace que la comunicación vía internet y el proceso educativo en general se enriquezcan en muchos niveles.
Usando esta aplicación, vamos a llevar a cabo la creación de una cápsula del tiempo, usando conceptos y recordando vocabulario y estructuras en lengua inglesa que se han dado durante el curso escolar, presentando cada objeto y explicando brevemente por qué se elige. Así, se procederá a recordar el conocimiento adquirido y ponerlo en práctica.

Present perfect or past simple.

africacortes — 2020-04-26 16:41:12 UTC

La actividad consiste en que los alumnos trabajen para conslodidar el presente perfeco y el pasado simple. Para ello van a trabajar las cuatro destrezas necesarias para una buena competencia comunicativa. Las fichas de trabajo las van a encontrar en el siguiente enlace.

Kahoot en el aula

2020-04-27 16:52:05 UTC

Durante el curso pasado utilicé con mis alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria un kahoot realizado por mí. Este kahoot sustituía a los exámenes escritos relacionados con ese tema. A través de él trabajamos contenidos relacionados con el área de Ciencias Sociales tales como el ciclo del agua, las rocas, los paisajes y el clima de Andalucía. Este kahoot estaba compuesto por 24 preguntas.

Mapa de talleres en nuestra zona

2020-04-29 10:15:54 UTC

Buenos días, a raíz del vídeo y la aportación de Javier se me ha ocurrido esta actividad. La actividad será programada para 1 de FPB de Mantenimiento de Vehículos. Se llevará a cabo con unas actividades extraescolares (como la salida a conocer los tipos de talleres que hay por la zona) y un registro de fotografías e información sobre que servicio ofrecen cada uno de los talleres urbanos. El alumnado realizará preguntas a los jefes/encargados de estos talleres para completar la información en el mapa geolocalizado, realizando fotografías y cualquier dato adicional importante. Cuando este alumnado pase a segundo tendrá más claro la ubicación y el servicio que ofrecen los talleres de la zona para la realización de su Formación en Centros de Trabajo.
Materiales necesarios: móvil o cámara de fotos, ordenador y papel o grabadora para recoger la información.

Tablero colaborativo sobre el color en fotografía

albablancotomas — 2020-04-29 11:10:46 UTC

Mi propuesta de ejercicio sería la creación de un tablero en grupos pequeños (3 o 4 alumnos) mediante la app Pinterest. El objetivo de dicha actividad es el estudio y afianzamiento de los conocimientos adquiridos en la U.D. Connotaciones del Color en Fotografía, dentro del módulo Teoría Fotográfica que imparto en el 1º curso del CFGS de Fotografía. Para ello, y basándome en la Taxonomía de Bloom, que relaciona el término “Recordar” con definir, identificar, buscar y seleccionar, me parecen muy adecuadas utilidades que posibilita esta app, que además contribuye a la motivación del alumnado permitiendo realizar un ejercicio en el que confluya la creatividad con la investigación y el trabajo cooperativo. Concretando, el ejercicio consistiría en lo siguiente:

Cada grupo trabajaría sobre un color concreto creando un tablero compartido al que el docente tenga acceso para ir supervisando el progreso del ejercicio.
En el tablero, los componentes del grupo compartirían los siguientes elementos o “Pins”:
A) Primero el resultado de una investigación en la Web a partir de los contenidos trabajados previamente en el aula, lo que incluiría tanto teoría como fotógrafos/as de renombre. Esto se puede hacer actualmente mediante el Botón Guardar de Pinterest.
B) Investigación en el propio Pinterest de imágenes relacionadas con la temática (fotografías de diferentes ámbitos como el publicitario o artístico, ideas sobre la connotación del color a investigas, etc). Funcionaría en este caso como referencias, panel de ideas e inspiración. Lluvia de ideas en definitiva.
C) Fotografías creadas por ellos mismos en las que el color a investigar tenga especial relevancia. Decir que en cada aportación o “Pin”, la aplicación permite añadir una explicación de la imagen.
Una vez terminado el tablero, cada grupo lo expondría en el aula al resto de compañeros.

Tablero colaborativo sobre el color en fotografía

albablancotomas — 2020-04-29 11:13:52 UTC

Cada grupo trabajaría sobre un color concreto creando un tablero compartido al que el docente tenga acceso para ir supervisando el progreso del ejercicio.
En el tablero, los componentes del grupo compartirían los siguientes elementos o “Pins”:
A) Primero el resultado de una investigación en la Web a partir de los contenidos trabajados previamente en el aula, lo que incluiría tanto teoría como fotógrafos/as de renombre. Esto se puede hacer actualmente mediante el Botón Guardar de Pinterest.
B) Investigación en el propio Pinterest de imágenes relacionadas con la temática (fotografías de diferentes ámbitos como el publicitario o artístico, ideas sobre la connotación del color a investigas, etc). Funcionaría en este caso como referencias, panel de ideas e inspiración. Lluvia de ideas en definitiva.
C) Fotografías creadas por ellos mismos en las que el color a investigar tenga especial relevancia. Decir que en cada aportación o “Pin”, la aplicación permite añadir una explicación de la imagen.
Una vez terminado el tablero, cada grupo lo expondría en el aula al resto de compañeros.

Animals

2020-04-30 10:59:05 UTC

En esta actividad el alumnado de 1º de primaria de inglés tiene que recordar los animales que ya se han visto en clase previamente.
Para ello, le mandamos una imagen con etiquetas ocultas hecha con Thinglink y el alumnado tiene que decir el nombre del animal en inglés antes de pinchar sobre la etiqueta que lo revela.
Un saludo,
Irene

puentedelosochoojos — 2020-05-10 15:54:26 UTC

Actividad Recordar:
Con los alumnos de 2° ESO en la asignatura de física y química, una vez que estudien los instrumentos de laboratorio se les propondrá la siguiente actividad: fotografiar los distintos instrumentos de laboratorio que tenemos en el laboratorio del IES y con la app Skitch ir anotando el nombre y su utilidad( o cualquier nota aclaratoria que les parezca interesante). Las imágenes realizadas por los alumnos serán compartidas y se realizara una presentación final

Ticket de salida

fraabaagu — 2020-05-11 09:48:49 UTC

El ticket de salida es una técnica que suelo utilizar en clase tras varias sesiones sobre un tema determinado. Para ello, la herramienta que utilizo es Plickers, que es similar a Kahoot con la única diferencia de que solamente el maestro necesita de un dispositivo móvil. Mis alumnos tienen sus tarjetas personales y saben cómo funciona dicha aplicación. Al final de varias sesiones, para afianzar lo aprendido y recordar los aspectos más relevantes de cada tema, solemos jugar con dicha aplicación y de esa manera recordamos aquellos aspectos más relevantes de la materia en concreto. Es una actividad interesante, porque solo es necesario un dispositivo móvil en el aula, mientras que ellos trabajan con unas tarjetas en las que tienen impreso un código qr que al ser captado por un lector de QR, muestra en la pizarra digital las respuestas del alumnado, creándose así un ambiente lúdico y de aprendizaje en clase.

Ticket de salida

fraabaagu — 2020-05-11 09:54:39 UTC

ACTIVIDAD RECORDAR:

rafaalcantara1976 — 2020-05-11 18:36:28 UTC

Con los alumnos de 6º, desde el área de Educación Física, en la UDI de juegos populares proponemos un actividad cooperativa que consistirá en que se les va a fotografiar realizando los diferentes juegos populares que ellos mismos han investigado previamente y otros que se les propondrá. Posteriormente con la app skitch anotarán el nombre del juego y una breve descripción del mismo para realizar un montaje que será visionado en la pizarra digital.

la memoria pertinente.

carlosmanuelavilapascual — 2020-05-13 19:21:16 UTC

Con el alumnado de 1 de bachillerato solemos trabajar con la app PINTEREST, por medio de la memorización de imagenes, gifts, recuerdan mapas conceptuales , imagenes , que les son útiles, buscan información y le sirve para organizarse mejor, a ellos se le suele clasificar los pin como bloques temáticos, esto es valorado como actividad de clase.

los circuitos de mi entorno

lopezclaudiaesperanza — 2020-05-13 21:45:52 UTC

estudiante esteban adres Gutierrez
5A

ACTIVIDAD RECORDAR

jelpe73 — 2020-05-15 09:01:48 UTC

Con los alumnos/as de Infantil de 3 años, usar estas tecnologías con ellos/as es complicada. Es cierto que en este tiempo que estamos viviendo y con el nuevo uso de Evernote me está permitiendo dar información al alumnado de forma más creativa, por ejemplo el explicar las partes de las plantas con un dibujo explicativo..
Espero poder usar todo esto en condiciones cuando podamos volver a las aulas y pueda trabajar con ellos/as de forma presencial.

Actividad Recordad

elenacatalanpolo — 2020-05-24 19:18:54 UTC

Con el alumnado de 5º de primaria, voy a realizar la siguiente actividad para recordar.
Vamos a crear entre todos un trivial de ciencias. Para ello usaremos Drive, crearemos una carpeta que compartiremos con todo el alumnado y subiremos un modelo de tarjeta para rellenar.
Según vayamos viendo contenidos de la unidad, por grupos de 3 irán creando tarjetas de preguntas del trivial y compartiéndolas con el resto del alumnado en dicha carpeta.
De esta forma, en cualquier momento podemos volver a las tarjetas para recordar contenidos anteriores, y al finalizar nos servirán para que podamos imprimirlas y jugar al trivial para repasar y recordar los contenidos de toda la unidad.

Actividad para Recordar con Kahoot

jkcalero — 2020-05-25 08:50:16 UTC

Durante el presente curso, he utilizado Kahoot con los alumnos de 3º y 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato al finalizar cada bloque para recordar los conocimientos adquiridos en las prácticas realizadas en clase.
El uso de la herramienta permite conocer el grado de asimilación de dichos conocimientos en el alumnado mediante debates después de cada pregunta.

KAHOOT PARA RECORDAR.

vanemari17 — 2020-05-27 12:03:22 UTC

JUNTO CON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 5º EP ELABORAREMOS , GRACIAS A ESTA APLICACIÓN UNA SERIE DE PREGUNTAS Y RESOUESTAS QUE LE PERMITAN RECORDAR DE FORMA LÚDICA Y MOTIVADORA EL TEMA RELACIONADO CON LOS ECOSISTEMAS.

Conectores panel trasero placa base

cocafresco — 2020-06-02 06:44:47 UTC

En el módulo de Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos trabajamos los conectores del panel trasero de la placa base de un ordenador. Para recordar sus nombres y sus características elaboraremos una imagen inteligente con genially o una herramienta similar para que al pulsar o pasar el ratón por encima se muestre un globo con el nombre del conector y alguna característica básica.

Biografía clásico-moderna

lauraboix — 2022-03-07 18:19:38 UTC

Utilizando la herramienta de Instagram vamos a crear diversos perfiles biográficos de los principales personajes de la historia de Roma. Conforme los vayamos estudiando, los alumnos van a ir creando en grupos diferentes perfiles que irán rellenando poco a poco con los datos de esas personas, incluyendo nombre, estatus social, trabajo, personas a las que sigue y por tanto son sus amigos, personas a las que no sigue y por tanto no conoce o son sus enemigos, etc. de manera que podamos crear un círculo social como el que haríamos hoy en día pero con aquellos personajes de la antigüedad y así puedan recordarlo de manera más sencilla que memorizándolo.

Aplicaciones del redondeo de números decimales. Uso de Google Maps.

julioeldematematicas — 2022-03-07 18:22:36 UTC

En la presente actividad, se trabajará una aplicación práctica del concepto de redondeo de números decimales.
Para ello, se le pedirá a cada alumno que relice la siguiente secuencia con su teléfono móvil y su cuaderno.

- Entrar en google maps
- Buscar el IES y señalarlo (con el marcador rojo)
- Ver las coordenadas que aparecen y apuntarlas.
- Redondear a la milésima.

Cada alumno habrá pinchado en una zona distinta por lo que habrá tantas coordenadas como alumnos. Al redondear a la milésima todos deben de tener el mismo resultado, pudiendo concluir que el instituto se encuentra en una zona determinada por el número decimal redondeado a la milésima y cuantos más decimales utilicemos, más afin

Seguridad informática

2022-03-09 22:35:45 UTC

Juego con Educaplay para recordar conceptos sobre seguridad informática en las redes sociales.

RECORDAR CON KAHOOT

antonioureka — 2022-03-10 19:45:46 UTC

Con el alumnado de refuerzo de 1º ESO he utilizado Kahoot, para centrar su atención y motivar la participación en equipo comentando las respuestas propuestas, con el objeto de recordar los conocimientos que se desarrollan en el aula. La última actividad ha sido de operaciones con fracciones, obteniendo muy buenos resultados. Este recurso nos permite la toma de decisiones y en nuestro caso, colaborativamente entre los/as alumnos/as que participan en grupo, enfatizando la práctica dialógica.

ZONAS DEL TALLER DE TECNOLOGÍA

angelmolinaprofetecno — 2022-03-13 08:20:36 UTC

Con la aplicación Thinglink trabajamos con los alumnos de 1° de tecnología las zonas del taller. Viendo la imagen y las distintas etiquetas, el alumnado puede hacer un recorrido por el aula y recordar que tareas se llevan a cabo en cada zona.

A través de este Breakout, y para el repaso de la etapa franquista en Historia de España, los alumnos deberán seguir las pistas y buscar información para resolver los enigmas que se plantean en dicha presentación y deberían resolverlo en menos de 30 minutos.

juansiles — 2022-03-13 09:00:46 UTC

Evaluación Inicial con Plickers

2022-03-13 18:55:15 UTC

Este año, entre las actividades de evaluación inicial, he incluido un cuestionario con Plickers, que es una aplicación similar a Kahoot, con la ventaja de que solo el profesor necesita un dispositivo digital, mientras que el alumnado utiliza códigos QR impresos para contestar a las preguntas que van apareciendo en el proyector o pantalla digital. Como la retroalimentación es instantánea, el cuestionario les ayuda a refrescar conocimientos de cursos anteriores. Además, tengo previsto repetir los mismos cuestionarios a final de curso para que puedan constatar todo lo que han mejorado con respecto al principio.

Apuntes visuales. - Dánae Rodríguez

2022-03-14 17:44:24 UTC

He podido comprobar que en Evernote se pueden realizar apuntes, tanto teórico como muy visual con imágenes. Luego la tarea consistiría en que, usando dicha aplicación, cada alumno de manera individual, por pequeños grupos, o incluso la clase entera, encargándose algún alumno/a especialmente en cada tema, se crease un resumen de lo visto en cada tema. Esto resulta bastante interesante en lengua, imagino que en el resto de asignaturas también, dado que existen muchos esquemas en internet donde los contenidos se encuentran en imágenes.

También se puede realizar por contenidos, e ir añadiendo información de cada bloque a lo largo del curso, lo que podría servir también de portfolio con lo que se ha visto en clase a lo largo del curso.

Os dejo el enlace con el ejemplo, o más bien el esbozo de la idea, que he ido creando en el día de hoy, de paso que aprendía un poco a usar la aplicación.
https://www.evernote.com/shard/s562/sh/6009ef23-55e8-ea79-a4ef-21ace222cc06/160034216e95b7e6f88aed642cde6b7fhttps://www.evernote.com/shard/s562/sh/6009ef23-55e8-ea79-a4ef-21ace222cc06/160034216e95b7e6f88aed642cde6b7fhttps://www.evernote.com/shard/s562/sh/6009ef23-55e8-ea79-a4ef-21ace222cc06/160034216e95b7e6f88aed642cde6b7f

Brainstorming con WordItOut

2022-03-14 19:05:35 UTC

Para realizar un brainstorm se puede utilizar la herramienta WordItOut, muy útil para refrescar vocabulario ya sabido, o para que los estudiantes aprendan vocabulario de sus compañeros. Es una herramienta muy útil con la cual se pueden hacer nubes de palabras (wordles) de manera automática, poniendo en la herramienta aquellas palabras que conocemos y automáticamente, por el volumen de incidencia, establece un tamaño en las palabras. Se puede hacer de manera inversa, para que aquellas que son menos usadas sean más grandes y así destaquen más, para que los alumnos lo aprendan de una manera más visual.

Recordar y comprender: Revolución Francesa y Kahoot

2022-03-17 12:18:14 UTC

Hola, soy Antonio Maraver y esta actividad está dirigida al alumnado de 2º de FPB, en el módulo de Comunicación y sociedad II

Recordar y comprender . Diseño y funciones de una central de esterilización hospitalaria

anabardeci — 2022-03-20 21:30:47 UTC

Hola , soy Ana Maria de Haro y esta actividad está destinada a los Técnicos de auxiliar de enfermería , dentro del módulo de Higiene Medio Hospitalario . La central de esterilización es una zona del hospital de gran importancia y los Técnicos deben realizar tareas muy relevantes para mantener la higiene en el hospital . Mediante thinglink los alumnos recorrerán las distintas zonas y recordarán donde se realizan las etapas del proceso de limpieza, desinfección y esterilización .

Recordar. Repaso a través de Kahoot de la historia de 2 ESO

rociolardon — 2022-03-23 07:34:35 UTC

Hola, esta actividad está destinada al alumnado de 2ºESO para repasar los contenidos.
https://create.kahoot.it/share/geografia-e-historia-2eso-repaso/ffe8d9b3-bd8a-48f7-8b3f-b13df42477d8

Recordar. Kahoot para repasar la voz pasiva en inglés.

saritalf89 — 2022-03-23 18:42:28 UTC

Hola a todos/as.

Esta actividad va dirigida tanto a alumnado de 4º ESO como de 1º Bachillerato para repasar la voz pasiva en presente simple en inglés.

RECORDAR. María José Rodríguez Lázaro

rodriguezlazaromariajose — 2022-04-12 18:10:48 UTC

Una de las actividades que hemos realizado en clase es este kahoot. De esta forma después de trabajar buscando en google las figuras planas , su nombre , área y perímetro crearon un word en drive y elaboraron su tema que compartieron conmigo. Terminada la actividad anterior hicimos el kahoot para recordar.

RECORDAR. Complementos circunstanciales

adolfinamontes — 2022-04-17 09:54:29 UTC

Como profesora ATAL, trabajo en algunas materias de forma inclusiva dentro del aula ordinaria, en ocasiones en doble docencia en Lengua, Matemáticas, etc. si bien también llevamos a cabo grupos interactivos, etc.
Este es un Kahhot! elaborado para la materia de Lengua Española en la ESO, que también voy a utilizar en las clases de Apoyo Lingüístico, como repaso de lo visto en el aula ordinaria:
https://create.kahoot.it/creator/dd157579-097d-4b65-8f8f-401ad4918d55

Recordar. Kahoot para repasar contenidos sobre la energía

antonio318 — 2022-04-19 17:55:04 UTC

Hola a todos, esta actividad va dirigida tanto a alumnado de 2º de la ESO como de de 3º de la ESO para repasar contenidos sobre la energía

Recordar. Kahoo! para repasar los entornos integrados

mvinfer697 — 2022-04-24 12:27:52 UTC

Actividad dirigida a CFGS de Entornos de desarrollo para el estudio y repaso de los entornos integrados. https://create.kahoot.it/details/30d516d5-d5b6-4c32-bfe5-0908da2e5f32

Las reflexiones de Ana

anabardeci — 2022-05-02 18:50:19 UTC

Para el alumnado de Ciclo formativo de 1º Dietética estamos comenzando a crear un blog de alimentación en comedores escolares. Estamos al inicio del trabajo pero ya están repartidas las tareas de cada alumno , el trabajo es muy creativo y las alumnas están comenzando a recabar información relacionada con la alimentación en los colegios cercanos a Almería . Para que resulte atractivo están empleando Canva para su trabajo individual y Ivoox para realizar pequeñas entrevistas .Para la divulgación utilizarán códigos QR en la que expliquen la iniciativa del blog .
¡Un saludo ¡