Activité: Écrire les noms des numéros de la famille du 40. Après, décorer le numéro 40.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

Actividad: En su manual (página 63) iniciaremos dando un repaso a la letra nueva, su sonido, su trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Se pondrá el video https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8 para reforzar el tema que se está viendo. Después revisaremos cuál es el nombre de los dibujos que están en su página y en cada espacio se escribirá la sílaba que falta para formar el nombre correcto. Al final haremos repaso de las sílabas pasando uno por uno al pizarrón.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1. Today we’ll talk about “Community helpers”, for that we’ll talk about different jobs and profession. We’ll watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU

2. We’ll work on page 55 of the workbook. On this page, the students will answer what does each community helper. Once this is answered, each portrait will be coloured with the indicated colour.

3. When this page is done, we’ll then, the students will say the name of each job and circle the things used and needed for each job. We’ll cross out the ones not needed for the job.

4. To end with this topic, we’ll do a quick hearing and repeating review with the video: https://www.youtube.com/watch?v=jt2q1cHsH6E

Actividad

INICIO: Observar los materiales que se encuentran en el pizarrón

Mencionar cuales son los valores de las monedas y en donde las utilizamos

Observar y describir las imágenes de la pág. 64 de su manual y mencionar que es lo que se va hacer

DESARROLLO: Colorear las crayolas de acuerdo a lo que indican, terminar y colorear el valor de la moneda que indica el costo de la crayola

Material: manuales y lapiceras  

Activité: Écrire les noms des numéros de la famille du 30.

Matériel: de la trousse, du manuel de français.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) table time: Work on your book with the letter T page 72

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Inhalt: Die Kleinen machen Rechtschreibübungen.

1. On page 29 students will identify the patron who makes the objects about the spring. Then with the help of the teacher, students will paint the object as the teacher indicates, this will make it easier for students to find the right pattern.

2. When the student has identified the correct pattern, students will cut out the images on page 29 and paste them in the right place.

Actividad

INICIO: Cada uno de los alumnos pasara a localizar los números que se le vayan mencionando con ayuda de manita señaladora

DESARROLLO: De manera individual los alumnos decoraran los números con trozos de papel clasificando el color que se va a utilizar

CIERRE: Mencionar cual es el número que se decoró y a que familia pertenece

Material: libretas de grafomotricidad, trozos de papel, pegamento

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Después de conocer la tecla bloq. Mayús. el alumno continuar escribiendo las vocales en mayúsculas y minúsculas.

Popotes de periódico

Con las tiras de papel enrollar a lo largo hasta formar un popote delgado pegar el extremo de popote

Tiras de periódico de 20 x 40 cm , pegamento blanco

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: Create a Jellyfish with paper sheets and paste it on your book.

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Contents: bottle, straw and balloon...what will happen??

Actividad: En su manual (página 65) iniciaremos dando repaso a las sílabas formadas con la letra Dd y las vocales, después se recortarán las sílabas que vienen en su página y posteriormente se irán formando palabras. Al final se leerán las palabras que se formaron.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con tijeras, pegamento, lápiz y colores completos.

1. To start with today’s topic, we’ll watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU

2. Students will paint the pot of gold on page 62 of the workbook. Students will paint the picturep about spring according to the numbers that are written.

3. To finish the class, the teacher will put a song, it can be: https://www.youtube.com/watch?v=w9Wkp3ygJmk.

• Each student will have 5 fomi squares of the following colors:

1. Blue

2. Red

3. Yellow

4. Green

• Students will use these squares to form a patron, this padtron will be the body of a snake. The teacher will see if the patron is correct, students will have to expose the patron they created with the squares.

1. Today we’ll start the class with a song, students will follow the instructions and the rhythm of the song: https://youtube.com/watch?v=MgsXETRD0IM

2. The teacher will ask the students:

   1.       What are the objects you relate to Saint Patrick’s Day?

   2.       What is the representative color of Saint Patrick’s Day?

   3.       You know what a clover is?

3. The teacher will explain to the students what a clover is, finding a four-leaf clover is considered a symbol of good luck in many cultures around the world.

4. On page 61 of the workbook, students will paint the shamrock with green crayon, then put glue on the shamrock and paste green glitter.

5. To finish the class, the teacher will ask the students to clean their workspace and prepare for their next class.

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionarán los colores que se les vaya mostrando

Juga el juego veo-veo donde los alumnos tendrán que adivinar el objeto y color del mismo (corona dorada)

DESARROLLO: Observar y describir la imagen de la pág. 69 de su manual, colocar resistol dentro de la corona y pegar diamantina dorada respetando los límites de la imagen

CIERRE: Mencionar que otros objetos pueden ser de color dorado

Material: manuales, resistol, diamantina dorada

Activité: On va réviser les numéros depuis 0 jusqu'à 50!

Matériel: du proyecteur, des vidéos

Inhalt: Wir schauen uns ein Ostervideo an und erstellen ein Arbeitsblatt.