https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp Intervju en-us 2018-02-08 10:50:35 UTC 2025-10-08 02:26:01 UTC hello@padlet.com molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229495733 *Viktig å beherske for den som skal jobbe i en pedagogisk sammenheng. 
*Et intervju er en utveksling av synspunkter og erfaringer som utviker ny kunnskap. 
*Handler om å innhente beskrivelser fra den intervjuedes livsverden for så å tolke det som blir fortalt. 
*Det har en viss struktur og hensikt.
*Rammeplanen peker på at intervju med barn er viktig når en planlegger barnehagens virksomhet. 
*Man kan ikke kun bruke observasjon når man skal ta del i hva barna tenker, føler og ønsker. 
*Intervjuene gir ansikt i barns indre verden.
*Samtale med barn er det samme som intervju, som det står nevnt i rammeplanen. 
*Gir kunnskap om et annet menneske. 
*En god metode for å rette opp misforståelser. 

]]> 2018-02-08 10:51:52 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229495733 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229546474 *Uformell samtale; Basert på at spørsmålene oppstår spontant, en fri samtale der samspillet foregår forholdsvis fritt. Eksempelvis når man er i praksis og det oppstår en spontan dialog med et barn eller en voksen.
*Intervjuguide; Inneholder som oftest en liste med spørsmål eller temaer som en ønsker å ta opp i intervjuet. De er uttenkt på forhånd, og en intervjuguide kan betraktes som en ramme for samtalen. Kan endre rekkefølgen, stille oppfølgingsspørsmål eller klargjøre utsagn fra intervjupersonen.
*Tre begrunnelser for standardisert intervju;
1.Nøyaktighet-med større grad av kontroll.
2.Minimalisering av intervjuereffekten. Slik at svarene ikke blir avhengige av en intervjues av.
3. Fokusering i intervjuet, gir bedre utnyttelse av tiden.
Standardisert intervju med faste svaralternativer; Må formulere problemstillingene sine så klart og tydelig som mulig.
Ut fra problemstillingene lages enkeltspørsmål og ulike svaralternativer. For barn bør man unngå for mange alternativer og for kompliserte opplegg. Samtidig som man ikke skal undervurdere de.


]]> 2018-02-08 13:31:48 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229546474 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229559918 1. Atferdsspørsmål - hva intervjupersonen gjør eller har gjort. 
2. Holdninger/verdier.
3. Følelsesspørsmål - går på de emosjonelle sidene til den som svarer. 
4. Kunnskapsspørsmål - går på å avdekke hvor mye informasjon intervjupersonen har om ulike emner. 
5. Spørsmål om sansemessige opplevelser - hva personen har sett, hørt, berørt, smakt og luktet. 
6. Bakgrunnsspørsmål -skal avdekke kjennetegn ved respondenten. Eks. alder, kjønn, utdanning, yrke eller boligsituasjon. 
*Tidsperspektiv.
*Rekkefølge - ikke likegyldig hvilken rekkefølge spørsmålene stilles. Starte med ukontroversielle spørsmål. Som betyr at man ikke stiller vanskelige og følsomme spørsmål før intervjuersonen er ordentlig "varmet opp". 
*Enkle informasjons- fakta- atferds -og erfaringsspørsmål bør komme før kontroversielle følelses og holdningsspørsmål. 
*La intervjupersonen vite hva spørsmålene skal handle om.

]]> 2018-02-08 13:57:48 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/229559918 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230941834 Barnet har rett til hvile, fritid og lek, og til å delta i kunst og kulturliv. (artikkel 31). ]]> 2018-02-13 08:47:07 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230941834 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230942280 Barn som sosial konstruksjon:
Man så barn som ufullstendige voksne. Ingen oppdragelse, eller noen innsikt i den barnlige egenart som skiller barn fra voksne. Ingen overgangsperiode, i følge Aries fra spedbarn til å bli voksen. De ble kastet ut i det store arbeidssamfunnet så snart de kunne overleve uten mødrene sine. ]]> 2018-02-13 08:49:13 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230942280 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230943204 Barndom som en idyllisert lektilstand:
Jean-Jaucqes Rousseaus tanker førte til at vi betrakter barn som spesielle og annerledes sammenliknet med voksne. Barn ble sett på som onde (1700 tallet). Lek ble trolig sett på som et uttrykk for dyrisk instinktivt atferd som måtte reguleres og kanaliseres inn mot siviliserande aktiviteter. Rousseau oppfordret folk til å elske barndommen, og bidro til industrialiseringens tingliggjorte arbeid ikke lenger ble ansett som passende for det uskyldige barnet. 
Dette åpnet opp for at barndommen ble forstått som en særegen tilstand, og den ble idyllisert som barns fritid og skulle fylles med det som ble betraktet som deres naturlige atferd. ]]> 2018-02-13 08:53:56 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230943204 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230945313 Barndom som ikke styrt lek:
Fritid betraktes ikke som relevant for barn. Man hører sjeldent barn bruke ordet fritid. Barn utvikler raskt en forståelse av begrepene friminutt, etter skole, helg og ferie. Det har dreid seg om å oppdra barn inn i såkalt "gode og riktige " lek- og fritidsaktiviteter i en tro om at dette vil styre barna inn mot en utvikling som er viktig for skolearbeidet- og som forbereder barn på det "virkelige" livet som voksne. Det kan fort oppfattes som at den tiden som er definert som fri tid, en tid som settes av til barns frie lek, i det moderne samfunn får institusjonell karakter og bidrar til at grensene mellom lek/fritid og ikke lek/fritid blir uklare. ]]> 2018-02-13 09:04:46 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230945313 molly_1983 https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230950953 Barndom som avvikling:
Barn betraktes som uskyldige, sårbare, svake, umodne, uferdige og ufullstendige. Voksne betraktes som utviklingens sluttpunkt. Barndommen blir i denne forbindelsen ansett som en nødvendig, men ufullstendig overgangstilstand på veien mot å bli en godt sosialisert og samfunnsnyttig voksen. Barndommen kan karaktiseres som en ventetid.  ]]> 2018-02-13 09:30:49 UTC https://padlet.com/molly_1983/4ugpwac6sfqp/wish/230950953