https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma Contribuições para tornar visíveis objetivos e processos de aprendizagem na educação integral - Julia Pinheiro Andrade - Set/2022 en-us 2018-09-04 16:54:32 UTC 2022-09-29 19:20:16 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Shakinghands.png carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317539137 2022-09-28 13:50:22 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317539137 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317586807 - Avaliação da aprendizagem - avaliação somativa - PU, PT
- Avaliação na ou para aprendizagem - avaliação formativa - TC, C4
- Aprendizagem deve apoiar o desenvolvimento integral do sujeito
- Avaliação formativa:
. constrói aprendizagem; 
. processo participativo de construção de sentido; 
. autoavaliação - metacognição e autorregulação

]]> 2022-09-28 14:13:30 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317586807 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317610847 - Do conteúdo para o desenvolvimento de competências
Aprendizado profundo: ser capaz de tomar o que aprendeu em uma situação e aplicar para outras (conhecimento transferível). Saber como quando e onde aplicar para responder perguntas e resolver problemas
- Conhecimentos + habilidades = competência para o século XXI
- Mobilização de conhecimentos em contextos autênticos
- Educação Integral e competências gerais da BNCC
-  Na BNCC as habilidades são tomadas como detalhamento das competências
- Competência: mobilização de aprendizados para atender a demandas da vida real. A abordagem pedagógica é crucial e interfere no aprendizado das competências
- Metacognição: base para autorregulação e autoconhecimento - articula avaliação e aprendizagem

]]> 2022-09-28 14:25:08 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317610847 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317637828 - Reflexão e aprimoramento das práticas pedagógicas
- Propostas do Centro de Referência em Educação Integral (CREI) (currículo, formação continuada e avaliação)
.Pesquisa em eficácia escolar: 11 fatores preditivos de eficácia na educação no Brasil. Destaque para cultura de colaboração profissional, clima escolar, perfil do professor, gestão participativa, práticas pedagógicas.
. Pesquisa-ação em autoavaliação institucional participativa: autoavaliação é processo-chave, critérios de avaliação tem que ser visíveis, avaliação deve subsidiar decisões.
 ]]> 2022-09-28 14:38:15 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317637828 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317651371 - Serve para promover a aprendizagem dos estudantes
- Deve prover informações que alunos e profs utilizem como devolutiva para avaliarem a si próprios e uns aos outros.
- Evidências coletadas utilizadas para adaptar o trabalho do professor para atender as necessidades dos alunos.
. quando se apoia em questionamento e escutas;
. quando permite feedbacks entre todos;
. quando é contínua]]> 2022-09-28 14:44:33 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317651371 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317653070 2022-09-28 14:45:20 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317653070 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317661358 - Questionar ou problematizar conhecimentos dos estudantes
. fazer perguntas relevantes, verdadeiras e esperar repostas verdadeiras
. trabalho em duplas ou grupos
. troca entre profs e coords para reflexão sobre práticas]]> 2022-09-28 14:49:30 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317661358 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317667382 - Para melhoria de devolutivas
. tarefas devem encorajar os alunos a desenvolver e demonstrar a compreensão sobre o que estão aprendendo;
. feddbacks devem mostrar o que está ou não adequado e oferecer orientação sobre o que precisa ser melhorado
. as oportunidades para melhorarem após o feedback precisam ser planejadas]]> 2022-09-28 14:52:37 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317667382 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317696703 - Estratégias potentes para engajamento no estudo e reflexão sobre a aprendizagem
- Rubricas trazem evidências mensuráveis e diminui subjetividade
- Deixar claros objetivos e como alcançá-los
- Avaliação em pares complementa a autoavaliação 
- As críticas são melhores aceitas entre alunos e a linguagem usada entre eles aproxima 
- Pesquisas do Projeto Zero de Harvard:
Rotinas de pensamento - pensamento visível
https://ablconnect.harvard.edu/research
. questionamentos individuais e consistentes em pares e em grupos
. estrutura e estratégia para escuta autêntica do pensamento do aluno
. documentam para apoiar a aprendizagem, criando memória e suporte para reflexão ]]> 2022-09-28 15:07:08 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317696703 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317700709 2022-09-28 15:09:14 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317700709 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317703282 2022-09-28 15:10:38 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317703282 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317718951 - Feedback - retroalimentação
- Modelo de aprendizagem visível semelhante ao Projeto Zero: articulação entre capacidades (skills), disposição (will) e sensibilidade ou afetos (thrill)
- Modelo de aprendizagem visível difere do Projeto Zero: ênfase aos processos interpessoais ou pessoais na elaboração de objetivos e devolutivas (feedbacks) contínuos.
- Prof busca resultados observáveis, mensuráveis, quali e quanti.
- Cultura do prof em pesquisar evidências, escutar e enxergar a aprendizagem pela ótica do aluno.
- Busca de pontos de apoio e fortalecimento de seu desenvolvimento, iluminando forças e oportunidades de crescimento do que o que falta ou o erro.
- Erro: oportunidade de aprendizado ou ampliação de raciocínio
- Aluno: autorreflexão, autonomia, visão crítica interiorizada como se fosse seu próprio professor
- Alunos e profs como comunidade aprendizagem]]> 2022-09-28 15:18:51 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317718951 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317722615 - Avaliação formativa:
. definir e compreender os objetivos de aprendizagem
. atividades suficientemente desafiadoras planejadas para coletar evidências de aprendizagem
. feedbacks que permitam evolução
- Onde estou?
. Onde quero chegar?
. Como vou chegar?

]]> 2022-09-28 15:20:42 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317722615 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317730458 - Homologia de processos - estratégia metodológica vivenciada com profs em processo análogo à sala de aula com estudantes, desenvolvemos as práticas de autoavaliação visíveis em três versões: 
. versão genérica, de autoatribuição de graus gerais de familiaridade com temas em estudo 
. versão baseada em critérios de auto-observação com rubrica holística (lista geral de desempenho)
. versão baseada em critérios com níveis de proficiência   apoiada em rubrica analítica (com descrição de proficiência para cada critério de avaliação)
- modo analógico (cartazes, desenhos na lousa) e digital (mentimeter, forms)

]]> 2022-09-28 15:24:46 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317730458 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317745963 - Rubricas: entender as competências dos alunos que precisam ser desenvolvidas e avaliar o desempenho dos alunos
- São estratégias para descrever o desempenho dos estudantes
- Tornam o critério de avaliação visível e explícito para profs e alunos para concretizar o desempenho em competências




]]> 2022-09-28 15:32:56 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317745963 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317757164 2022-09-28 15:39:04 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317757164 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317760074 2022-09-28 15:40:38 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317760074 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317762501 - Para ser criativo deve-se observar a capacidade de ser:
. imaginativo: jogar com possibilidades, fazer conexões e usar a imaginação;
. questionador: imaginar e questionar; explorar e investigar; desafiar o que está dado; 
. persistente: tolerar incertezas; ser forte diante de dificuldades; ousar ser diferente;
. colaborativo: cooperar; dar e receber feedbacks; dividir tarefas de produção;
. disciplinado: refletir criticamente; desenvolver técnicas; fazer e melhorar atividades
- Pode ser usada como oportunidade de estudo colaborativo junto com rubrica analítica]]> 2022-09-28 15:42:05 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317762501 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317804040 - Para escrever rubricas é preciso ter clareza sobre objetivos de aprendizagem
- Taxonomia de Bloom: conhecer, compreender, aplicar, analisar, sintetizar, avaliar
- Revisão: operações cognitivas centrais: identificar, entender, interpretar, analisar, avaliar, criar
- Verbos observáveis concretos usados para avaliações cognitivas
- Ideia de hierarquia 
- Críticas ao modelo intelectualista tradicional de compreensão dissociado das ações afetivas da empatia, do autoconhecimento 
- Taxonomia das seis facetas da compreensão proposta por Grant Wiggins e Jay Mc Tighe é mais dinâmica e interessante, pois:
. propõe 6 verbos nucleares que descrevem os movimentos da compreensão: explicar, interpretar, aplicar e/ou imaginar, identificar perspectivas, empatizar, autoconhecer-se  
. não hierárquico, mas como constelação de objetivos que devem se articulados em progressão  para que no conjunto promovam compreensão mais profunda sobre o tópico em estudo

- https://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy/ 
Taxonomia Solo 
- as evidências avaliativas de cada objetivo de aprendizagem são pensadas em progressão do mais simples ao mais complexo, em quatro níveis de complexidade (da compreensão mais rasa até a mais funda)


]]> 2022-09-28 16:03:25 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317804040 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317804375 2022-09-28 16:03:37 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317804375 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317866249 - Taxonomias + rubricas = mais usadas considerando a importância do feedback e avaliação formativa para a eficácia do ensino e aprendizagem
- Avaliação somativa e formativa = integradas 
- Rubricas dão suporte à avaliação formativa
- Avaliação formativa: processo, não teste
- Rubricas sustentam as taxonomias de modo instrumental ao estudante
- Ferramentas de autoavaliação - avaliação como aprendizagem
- Aprendizagem como ciclo contínuo, autorreflexivo e crítico - Promove desenvolvimento de competências com enfoque profundo



]]> 2022-09-28 16:36:17 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317866249 carolina_sperandio https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317875732 2022-09-28 16:41:12 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2317875732 fabianapegoraro https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319899341 Importância da regulação
Como regular a autoavaliação, que pressupõe autonomia, responsabilidade, honestidade, maturidade...?
Avaliação em pares é bacana: importante que os critérios sejam bem definidos.
Não precisa ter nota atribuída.]]> 2022-09-29 18:14:14 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319899341 fabianapegoraro https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319900797 Feedback é MUITO importante nos processos do C4]]> 2022-09-29 18:15:11 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319900797 ana_han https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319904893 https://docs.google.com/presentation/d/1XcxhG-3c1id1EQVlXhZco46gxP7YkQou7AsAXLfrSdo/edit#slide=id.g4c72f99359_0_11]]> 2022-09-29 18:18:11 UTC https://padlet.com/carolina_sperandio/4ualhsx543ma/wish/2319904893