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      <title>Realidad educativa by RAUL AMPARO PARRA</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-12 02:29:54 UTC</pubDate>
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         <title>Relación de los modelos educativos y la formación docente.</title>
         <author>ramparop</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conocimiento profesional de los docentes debe articularse en tres planos: conceptual (el “saber” o conocimiento psicopedagógico que abarca conocimientos teóricos y conceptuales), el práctico (el “saber hacer”, que implica el despliegue de habilidades estratégicas para la docencia) y el reflexivo (el “saber por qué” se hace algo, la justificación crítica de la práctica docente).&nbsp;<br><br>El propósito central de una intervención educativa es lograr que los alumnos se conviertan en aprendices exitosos, pensadores críticos y planificadores activos de su propio aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 02:32:51 UTC</pubDate>
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         <title>Reproducción de la desigualdad educativa en los sectores vulnerados</title>
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         <description><![CDATA[<div>México es un país de desigualdades educativas pronunciadas, vinculadas principalmente al origen social y a la condición étnica de niños y jóvenes.<br>Diversos trabajos han indagado alrededor de la desigualdad educativa en México, abordándola desde diferentes enfoques, particularmente relacionados con sus efectos sociales y con el daño que la misma representa al ejercicio pleno de los derechos de los colectivos que han resultado excluidos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 02:35:44 UTC</pubDate>
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         <title>REALIDAD EDUCATIVA</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 02:45:09 UTC</pubDate>
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         <title>La educación y derechos digitales</title>
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         <description><![CDATA[<div>Tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender, tanto de profesores como de alumnos, en una formación permanente.<br>La educación, como cualquier otro sector de actividad, está también inmersa en los procesos de digitalización y de transformación impulsados por la tecnología y por los nuevos modelos y formas de hacer las cosas en un mundo cada vez más digital.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 02:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>Problema de la transversalidad en la intervención educativa.</title>
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         <description><![CDATA[<div>La transversalidad busca mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y formativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:00:55 UTC</pubDate>
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         <title>Invisibilidad en la educación rural </title>
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         <description><![CDATA[<div>Es esencial que la escuela rural sea un espacio reconocido social y educativamente como valioso y rico en experiencias, de las que todos podemos aprender y mejorar nuestra práctica docente. &nbsp;<br>La formación de los futuros maestros y maestras tiene que estar dirigida a que los estudiantes desarrollen estrategias con las que escrutar la complejidad de la educación y de la realidad escolar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:18:40 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos Fundamentales Transversales</title>
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         <pubDate>2023-01-12 03:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes significativos.</title>
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