C-onocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ámbitos mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.

-Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de historia, geografía y ciencias sociales de la enseñanza media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos.

-Exhibir una sólida formación disciplinaria en contenidos, métodos, formas de análisis y aplicación de la historia, geografía y ciencias sociales a realidades concretas y complejas, como una manera de otorgar pertinencia y eficacia a los aprendizajes de los (as) estudiantes.

-Demostrar una visión de la historia, geografía y ciencias sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al análisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los estudiantes.

-Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje.

-Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes.

-Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural.

-Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la historia, geografía, ciencias sociales y educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.