FUNCIÓN ORIENTADORA: facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red; dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad de trabajo que se está desarrollando en red; asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado; motivar a los estudiantes para el trabajo en línea; informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, facilitarle estrategias de mejora y cambio; facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo, ser guía y orientador del estudiante, aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos.

FUNCIÓN TÉCNICA: asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa, dar consejos y apoyos técnicos, realizar actividades formativas específicas, gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red, incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo, remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades (tareas, foros), mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.

fuente: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf

Fuente: http://elearning.galileo.edu/?p=394

La educación virtual es aquella que se basa en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), las cuales posibilitan el aprendizaje interactivo, flexible y accesible al receptor, en cualquier momento, en cualquier lugar, el material utilizado es tecnológico, grupos de trabajo con estudiantes a nivel mundial, el estudiante es autónomo y gestor en su aprendizaje. 

La diferencia entre la educación presencial y la virtual es en el medio en que se imparte la lección, el espacio y tiempo, forma de impartir la clase, los materiales utilizados, la motivación dada a los estudiantes y la interacción que se genera con otros participantes (trabajo de grupo colaborativo). 

-Debe estar reparado en el manejo de métodos, técnicas y estrategias didácticas que garanticen el aprendizaje por parte de los estudiantes.

-Utilización de los medios y mediaciones de las nuevas tecnologías educativas digitales: El docente en general y con mayor énfasis el tutor de la educación virtual, debe tener las habilidades requeridas para producir y manejar los medios, mediaciones y herramientas telemáticas que son la base de la estrategia metodológica en la modalidad.

El creciente desarrollo tecnológico actual con la incorporación de nuevas tecnologías, evidencia la falta de efectividad de la educación tradicional o formal, por lo que en la práctica pedagógica actual se debe realizar un drástico  cambio de actitud para adecuarse a su realidad. 

·         Crear experiencias educativas valiosas a través de espacios o redes en los que los estudiantes se comunican permanentemente (foros, chat, email), incentivando también la instigación en las redes. 

·         Estimula y promueve la creación de nuevas conexiones y el fortalecimiento de las creadas. 

·         Capacita para que mantengan sus redes de aprendizaje, usen y resuelvan definitivamente problemas del mundo. 

·         Incorpora guías y recursos para la realización autónoma de las actividades y estimula la participación del alumno. 

·         Plantea tareas y combina las tareas individuales con las colectivas. 

·         Evalúa y valida información para dar credibilidad y reconozcan la buena o mala información y tengan éxito en la búsqueda en la web. 

• Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparación, análisis, síntesis y experimentación que posean. 

• Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red: procesador de texto, sistema de correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión, búsquedas en Internet, consulta en bases de datos especializadas, manejo de software especializado, conocimientos básicos de otros idiomas.

•Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de trabajo colaborativo.

• Manifestar oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas. 

• Hacer parte de grupos de trabajo conformados con sus compañeros de curso, en ningún caso pretender realizar todas las actividades sin ayuda de los demás. 

La educación virtual, cuyo fin es la adquisición de la educación o programas de formación que tienen como espacio de aprendizaje el ciberespacio, demanda del estudiante una serie de funciones o roles a desarrollar en el escenario protagónico que desempeña:  

· Los estudiantes son creadores y protagonistas de proyectos de aprendizaje en red (wikis, blogs, redes). 

· Son protagonistas por lo cual construyen y se apropian del saber. 

· Crean y forman parte de una red personal o de aprendizaje. 

· Son activos y el aprendizaje se centra en él. 

· Desarrollan pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis de información uso de tecnologías. 

· Actualiza sus conocimientos para ser consiente de los continuos cambios a su alrededor. 

· Evalúa y valora la información que recibe o investiga. 

El proceso de aprendizaje actualmente tiene dificultades en su incorporación tecnológica (los capacitadores únicamente digitalizan el material sin lograr la interiorizan del mismo) el mundo virtual requiere métodos distintos de los utilizados en el presencial, entendiendo cuales son las diferencias en ambas metodologías para promover el aprendizaje significativo como ser:

· El rol del instructor: de transmisor a motivador, ya que en el sistema presencial el instructor es la única fuente de consulta y en el virtual los participantes pueden utilizar diferentes fuentes de conocimiento.

· Participante: de pasivo a activo, se convierte en activo y autónomo ya que toma el curso y dirección y aporta en la web con su participación.

· Tiempo y espacio: de fijo a flexible, en el método tradicional hay lugar y horario definido para que se produzca el conocimiento, en el virtual la tecnología permite el acceso a la información siempre que se desee, existiendo la posibilidad del conocimiento permanente.

· Material: de limitado a extenso, en el presencial los contenidos están limitados a la comunicación verbal, no verbal y escrita, en la virtual las TIC son una herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje.  
Método de enseñanza: de la uniformidad a la multiplicidad, en el método presencial los estudiantes se ven obligados adaptarse al método del profesor en su nivel de creatividad, en el virtual las posibilidades son extensas y con la tecnología educativa la limitación no es el conocimiento si no la curiosidad del participante.