受講要件

○ 原則として卒後6年目以上の指導経験のある医師

○ 患者さんはもとより、医学生・研修医、また他の医療職に対しても愛情を持って接していること

○ 利他的な行為としての教育に関心を持っていること

○ 本プログラム自体の構築/開発に協働して参加する意思のあること

○ プログラム修了後、医学教育学分野に積極的・継続的に関わる意思を持った方を歓迎します。

デモンストレーション (Demonstration)

• 指導者が通常のペースで、コメントなしで手技を実演します。

• 目的：学習者に手技の全体像を見せる

分解 (Deconstruction)

• 指導者が手技を再度実演しますが、今回は各ステップを詳細に説明しながら行います。

• 目的：手技の各段階を明確に示し、理解を深める

理解 (Comprehension)

• 学習者が指導者に手順を説明し、指導者はその指示に従って手技を実演します。

• 目的：学習者の理解度を確認し、必要に応じて修正する

実演 (Performance)

• 学習者が独立して手技を実演します。

• 目的：学習者が実際に手技を行い、習得度を確認する

Part I: デモンストレーションと分解

• 指導者がペイトンの4ステップアプローチのステップ1と2を1回だけ実施します。

• ステップ1: 指導者が通常のペースで、コメントなしで手技を実演します。

• ステップ2: 指導者が手技を繰り返し、全ての必要なサブステップを説明します。

Part II: 理解、指導者の実演と観察

• 指導者が学習者1の指示に従って手技を実演します（ペイトンのステップ3に相当）。

• 他の学習者はこれを観察します。

Part III: 理解、学習者の実演と観察

• 学習者1が学習者2の指示に従って手技を実演します。

• 他の学習者はこれを観察します。

Part IV: ピアフィードバック

• 学習者1は他の学習者からフィードバックを受けます。

• その後、指導者からもフィードバックを受けます。

Part V: 繰り返し

• Part IIIとIVを繰り返し、全ての学習者が手技を実演し、指示を与える機会を得るまで続けます。

• これにより、各学習者が手技を少なくとも1回は実演することができます。

Part VI: 完了と結論

• 最後の学習者がペイトンのステップ4（独立した実演）を行います。

• ピアフィードバックと指導者からのフィードバックを受けます。

  　

患者中心の医療を理解し，診療に参加できる

社会のルールと良識に則って行動できる

倫理的事項を理解し，それに従い行動できる

活動，時間配分，健康について自己管理できる

自分のキャリアをデザインし，そのための学修を継続できる

様々な分野を横断する視点を持つことができる

人体の構造・機能・生理・生涯過程の知識を統合し，応用することができる

疾患・障害の原因と病態を理解し，応用することができる

疾患・障害の診断方法と治療方法を説明することができる

自分の考えを相手にわかりやすく伝えることができる

他者の意見を受け入れ，他者から学ぶことができる

チームのメンバーと協調して研究，診療に従事できる

科学的知見を論理的，効果的にプレゼンテーションできる

人の行動の背景にある心理や諸因子を考慮し，対応することができる

英語で医学・医療に関するコミュニケーションができる

病歴聴取と身体診察を行い，情報を整理し，診療録を作成できる

診療の基本となる手技・検査ができる

病歴，診察，検査結果から，病態を理解・推論し，鑑別診断と根拠を説明できる

科学的根拠に基づく治療計画を立案できる

患者および医療従事者に必要な安全の基本を実践できる

患者の状態に応じた適切な配慮と対応ができる

研究に関する倫理的事項・法的事項を遵守できる

科学的理論と方法を理解し，医学研究を実践できる

研究・診療における未解決の問題を見出し，解決にむけて取り組むことができる

情報の信頼性と妥当性を評価できる

研究・診療で扱うデータを適切に管理し，解析できる

医療関連法規，社会保障制度，社会福祉制度を説明できる

医療経済と持続可能な医療を説明できる

災害時の医療の役割を理解し，基本を実践できる

地域医療の特性を理解し，診療に参加できる

地域から世界規模までの疾病の動向を説明できる

疾患・障害の予防と健康の維持・増進について説明できる