En el modelo 2016 se defiende la adquisición e impartición de una educación nacional con carácter universal competitivo donde los alumnos  logren desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que les permitan formarse como individuos participativos y productivos en las necesidades del siglo XXI como lo marca en el artículo 3° constitucional. 

Dar una educación de calidad para todos los alumnos sin importar las condiciones personales de cada alumno. 

Promueve una comunicación entre los diferentes actores inmersos en la educación. 

La búsqueda de soluciones se abre entre docentes de un mismo colegiado y también se refuerza con otras instituciones con el mismo fin educativo con el fin de encontrar estrategias que mejoren el aprendizaje. 

Se plantea una profesionalización docente, en nivel académico así como en el involucramiento de la adaptación curricular. 

Requiere de la implementación y reforzamiento de proyectos institucionales que promuevan la convivencia, el conocimiento y la puesta en práctica de los mismos atendiendo situaciones contextualizadas. 

La creación de espacios escolares democráticos, colaborativos, cooperativos, afectuosos, seguros e inclusivos para todos los estudiantes. 

Valorar la diversidad de todos y todas en el contexto escolar. 

La observación como herramienta de mejora escolar  para compartir estrategias de trabajo. 

Todos juegan un papel importante en la búsqueda de mejorar la educación el alumno y la escuela al centro como modelador de aprendizaje compartiendo y reforzando conocimientos. Se abren espacios de dialogo entre escuelas e instituciones gubernamentales a favor de promover un mejor aprendizaje de los alumnos. 

La educación actual se preocupa por que todos logren un aprendizaje significativo, contextualizado sin importar las condiciones económicas, demográficas, sociales, culturales aunque a un falte mucho por hacer se busca el logro de que cada alumno sea participe de su conocimiento teniendo un sentido de pertenencia y valoración.