Biología 4.0: Tecnologías pedagógicas de Vanguardia by Carolina Bello https://padlet.com/sacrona81/4t7erntoeshh BELLO NÉLIDA CAROLINA en-us 2019-05-07 03:19:35 UTC 2025-12-05 11:01:21 UTC hello@padlet.com La elaboración de unidades didácticas competenciales* Digna Couso Universidad Autónoma de BarcelonaEl diseño de cualquier situación de enseñanza y aprendizaje involucra, de forma explícita o implícita, el tratamiento de tres aspectos interrelacionados: qué, para qué y cómo enseñar y aprenderLa elaboración de unidades didácticas en el contexto actual supone un reto importante: se trata de diseñar unidades didácticas para promover la competencia científicaDiseñar una UD competencial hace necesaria esta revisión crítica y da herramientas para llevarla a cabo, al enfatizar el uso del contenido en contextoAfortunadamente, existe cierto consenso en didáctica de las ciencias respecto a cuáles son estos contenidos importantes desde la perspectiva de la alfabetización científicaNuestra propuesta de guía para el diseño de UD se basa en seis premisas: 1. La unidad de enseñanza y aprendizaje es la secuencia de actividades de enseñanza y aprendizaje o UD y no cada una de estas actividades. 2. Las UD competenciales deben preparar para la actuación signtificativa, en contextos de relevancia, con un conocimiento científico central. 3. La selección de contenidos es crucial. Proponemos orientarla a las grandes ideas o modelos centrales de la ciencia escolar, seleccionando los aspectos incluidos de acuerdo con criterios de utilidad y responsabilidad social. 4. El aprendizaje de la idea científica o modelo puede secuenciarse paso a paso, como estadios o niveles en una progresión de aprendizaje que tenga en cuenta el punto de partida de los alumnos y la necesidad de ir aumentando en complejidad tanto los aspectos/versiones del modelo que debe aprenderse como la demanda cognitiva asociada (lo que somos capaces de hacer con estas ideas). 5. Construir cada aspecto o estadio del modelo debe ser un objetivo de aprendizaje, y por tanto debe trabajarse en alguna actividad diseñada para ello. 6. Utilizar una estructura básica como la del ciclo de aprendizaje ayuda a tener en cuenta cómo se aprende a nivel de cada actividad y secuencia o UD. sacrona81 https://padlet.com/sacrona81/4t7erntoeshh/wish/357803316 2019-05-07 19:35:07 UTC https://padlet.com/sacrona81/4t7erntoeshh/wish/357803316