ابتداء قمنا انا و زمليتي لطيفة بشرح درس مصغر لاطفال من مرحلة اول روضة الى ابتدائي دمج للاستفادة و تاكيد عملية الفهم و كان الدرس عن حرف الميم و مواضع حرف الميم حيث قمنا بالشرح الدرس للاطفال و قيام بالعديد من استرايجيات و اوراق عمل مختلفة للعرض محتوى الدرس . بالنبسة لعمل اوراق عمل قمنا بالتوحيد اوراق لكن بالاشكال مختلفه حيث يناسب جميع مراحل و مناسب لجميع عقول ايضا . و الهدف التي وضعنا لتوصيل معلومة و تاكيد ان جميع الاطفال وصول لهم محتوى المعروض وهي معرفة حرف الميم و شكله و كيفية نطقة و ايضا معرفة مواقع حرف الميم و هل هي متصله ام منفصلة و اين يقع الحرف نفسه في كلمه . من خلال ملاحظتي استمعتوا الاطفال في طريقة شرحي لهم سواء في فترة تدريب ام عندما شرحت في منزل لهم . يمكن للاطفال استمتاع و حماس و مشاركة اكثر عندما يكون محفز خلال الشرح و اهتمام المعلمة و تركيزها معاهم يمكنه يزيد من فرصة حبهم للتعلم و انتباه و تركيز التام لاخذ الدرس و استخدام اساليب تعلم مختلفة يمكنه يساعد اطفال بطرق غير مباشرة للتعلم اسرع ايضا . واحنا كالمعلمين دائما نحاول ايجاد الطرق المناسبة و انفع و افضل لتدريس طلابنا .

اهداف :

يتعرف على صوت الحرف

يتعرف على شكل الحرف

يتعرف على مواقع الحرف

كلمات تبدا بصوت الحرف

ادوات مطلوبة لشرح الدرس :

استرايجيه حرف اسبوع

اوراق عمل

قصة

بوربوينت

سبورة ذكية

فيديو بحرف الميم

بطاقة الخروج

استرايجيه ماذا يوجد داخل بيضة ( يوجد الميم و مواقعه في حرف ) هذا استرايجيه تساعد اطفال على معرفة الميم و مواقعه في حرف سواء في بداية الكلمه ام وسط الكلمه ام اخر كلمه .

كيف تم تطبيقيه :

تم تطبيق استرايجيه عن طريق احضار مطرقة و ثلاث بيضات و كل بيضه يكون داخلها حرف الميم لكن حسب موقعه و تم عرضه على طفل و طلب منه بضرب البيضه لكسره و نظر الى ما بداخله و محاولة معرفة الميم اين يقع في كلمة .

الايجابيات و السلبيات :

لدى هذا استرايجيه ايجابيات من خلال محاولتهم و معرفتهم لموقع الحرف و تفكير لحل هذا سوال و ايضا استخدام ايديهم . يمكن لهذا استرايجيه مشاركة ما بين طالبين و مساعدة بعضهم البعض عندما يتم سوال من قبل المعلم .

استرايجيه حرف الاسبوع هي استرايجية يتم استخدامه عندما يتم اخذ حرف جديد لكل اسبوع . العرض من استراتيجية مساعدة اطفال و تغير روتين المعتاد لاخذ الحرف جديد و استخدام اساليب اخرى للتعلم . يمكنه ايضا يعلم اطفال حروف الهجاء ايضا بسببه كتابته على لوحه نفسه ز

كيف قمت بتطبيقها :

عن طريق احضار لوحة و كتابة عدة حروف هجاء عشوائية عليه بعد ذلك وضع صورة باب و خلفه حرف الاسبوع و اغلاق باب و خلال حصة درسيه استخدامه كالتهيئة للدرس و الحرف ايضا . حيث جلست جميع اطفال حولي في حلقه بعد ذلك قمت بسوالهم عن ماذا ان تتوقعو يوجد خلف هذا الباب او ماذا تتوقعون ان يكون خلف هذا باب المغلق و اعطاءهم تلمحيات عن حرف مثلا كلمات تبدا بحرف الميم ام اسماء و عدة اشياء تعود اليه بعد ذلك تم تسهيل عن طريقة تلمحيات و اجابة عنه و احبو جدا طريقة اخذ الحرف .

ايجابيات و السلبيات :

معرفة حرف اسبوع , قراءة حروف الهجاء و ايضا يتم الحرف موضوع خلف باب طوال اسبوع يساعد هذا على تثبيت المعلومة و عدم نسيانه ايضا .

يوجد العديد من مؤاثرات التي تؤثر سلبا على تعلم اللغة منها : تعدد اللغة في بيت و الصحة و هي اهم نقطة لاكتساب اي لغة في العالم الحرمان ايضا تؤثر سلبا في اكتساب اللغة . يمكن للمعلم ان يساعد و يطور اكتساب اللغة لدى طفل عن طريق تنويع في مصادر التعليم و تتبع لممارسة اللغة لعدم فقدانها . العيش في بيئة معينه و عدم قدرة على اكتساب لغتهم صعب جدا بالنسبة لغة العربيه يصنف واحد من اصعب لغات العالم فا عندما يتم تعليمهم من صغر يؤثر عليهم ايجابيا بشكل كبير عندما يتقدمون بمراحل التعلم .

ومن أهميته : تعزيز الروح الجماعية - بناء الثقة - تحفيز التعلم .

وقمت بتعزيز الأطفال لتعاونهم في الأنشطة ومشاركتهم في الإجابة ومساعدتهم بعضهم البعض .

تساعد النواتج التعليم في التركيز على الاولويات المهمة

اختيار محتوى المقرر الدراسي

و ايضا لا يوجد دروس او اي مخطط دون نواتج كيفية التعلم و معرفة هل حققت اهاداف او انجزت المحتوى اذ لم يوجد نواتج لمحتوى فا ضرورة كتابته لانجاز عدة غرض للتعلم

استراتيجيه تذكرة الخروج تستخم من قبل معلمه لتاكيد اذ تم تحقيق نواتج التعلم لدى الدرس اليوم . الهدف منه لتغيير عن طريقه المعتاده للسوال في نهاية الدرس عن ما تم اخذه خلال حصة درسيه .

كيف تمت تطبيقه :

بعد انتهاء من اركان التعليميه تم جمع جميع اطفال في حلقه و تشغيل الرابط من قبل المعلمة و يتم ظهر عدة اسئلة و رفع يد من قبل الطلاب للمشاركة في استراتيجية و تساعد معلمة الفصل جدا الطلاب في وصول الى اجابة صحسحه في حال طلب الطفل مساعدة سواء من معلمة او اصدقائه .

الايجابيات و السلبيات :

ايجابيه مساعدة اطفال في تذكير ما تم اخذه و تحفيزهم اذ تم اجابه بشكل صحيح حصول على مكافاة و مساعدة طلاب لبعض تعزيز روح تعاون و مساعدة . السلبيات يمكن ان يخجل الطفل اذ شارك لكن باجابة خطا و هذا يمكن ان يؤدي عدم مشاركة مجددا

قامت فاطمة بربط الصورة بالكلمة ومعرفة موقع حرف الميم الصحيح وكيف يكتب حرف الميم، طُرحت على فاطمة سؤالًا مثيرًا للتفكير، حيث سُئلت عما إذا كانت الصورة التي أمامها تُمثّل غيومًا أم علمًا. قامت بشكل مستقل بالتمييز بين الصور وبذلك تصبح الأنشطة الكتابية للأطفال لحظات تعلم ممتعة وفعّالة، حيث يكتسبون مهارات لغوية وكتابية وينموون في التفكير النقدي بطريقة شيقة وإبداعية.