Las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo) explican cómo las personas aprenden.

• Los enfoques innovadores (ABP, aprendizaje colaborativo, uso de TIC, gamificación) buscan motivar y conectar el aprendizaje con la realidad.

• El docente se convierte en mediador, no solo transmisor.

• La didáctica es la disciplina que orienta el cómo enseñar y aprender.

• Tipos de currículum: prescripto, enseñado, aprendido y oculto.

• El currículum articula intenciones, contenidos y prácticas en función del contexto.

• Planificar es anticipar la enseñanza para lograr aprendizajes significativos.

• Elementos: propósitos, contenidos, actividades, recursos, evaluación y tiempo.

• Permite organizar el trabajo docente con coherencia y flexibilidad.

• Tipos: diagnóstica, formativa y sumativa.

• Evaluar es comprender los procesos de aprendizaje, no solo medir resultados.

• Instrumentos: rúbricas, portafolios, observación, autoevaluación, coevaluación.

• La evaluación debe ser continua, participativa y reflexiva.

• Inicio: activar saberes previos y motivar.

• Desarrollo: proponer nuevas experiencias de aprendizaje.

• Cierre: integrar, reflexionar y evaluar.

• Cada momento se articula para dar sentido al proceso de enseñanza.

• El DUA propone planificar desde la diversidad, ofreciendo múltiples formas de acceso, representación y expresión.

• Ajustes curriculares: de acceso, de contenido y de evaluación.

• Promueve la inclusión y la equidad educativa desde el diseño.