·  Es el primer que hacer de la generación de conocimientos

·  Se entiende como un laborioso periodo de desestabilización cuestionamiento del

·  Propio investigador

·   Es un proceso de clarificación del propio objeto de estudio del profesor-investigador; se entiende como un esfuerzo de localización o de construcción del problema de investigación

·   Es el primer que hacer de la generación de conocimientos científicos.

Es el proceso en  el cual profesor investigador  decide poco a poco lo que va a investigar

Características:

1. Un período de desestabilización y cuestionamiento del propio investigador. 

2. Un proceso de clarificación del objeto de estudio. 

3. Un trabajo de localización o de construcción gradual del problema de investigación.

Desencadena el proceso de generación del conocimiento científico

1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 

· Es una necesidad, una laguna, una carencia relativa al sistema educativo, al funcionamiento organizativo de la institución pedagógica o a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

· Consiste en decir clara y concisamente lo que se va a investigar. 

· Es el resultado de la problematización.

 

El problema, es:

·  Observable 

·  Todo relacional ("situación problemática" y en "red dinámica de problemas").

Clasificación:

· Descriptivos

·  Experimentales

·  Explicativos

·   De cambio y transformación

·   Toma de decisiones

 

1.2. Clasificación de problemas de investigación

 

2.  Canasta de procedimientos para problematizar

A. Problema resuelto

B. Problema no resuelto

C. Problema no planteado

D. Problema mal planteado

E. Problema pendiente

F. Problema insoluble

A.    Abrir un espacio de aparición

B.    Clasificar el tipo de estudio

C.   Clasificar el grado de concreción del estudio

D.   Abrir una problemática

E.    Abrir una temática

El profesor investigador:

Tiene un cuestionamiento radical del ser y actuar 

Revisa los contenidos y métodos, 

Instrumentos y procedimientos 

Controla los resultados

Evalúa el logro de los mismos

 

 

no se agota

Es un proceso plurirreferencial por el que el investigador avanza hacia una clarificación gradual y progresiva del objeto de su estudio

 

1. Los problemas se encuentran aislados

 

Es el espacio global de su aparición.

el contexto le otorga al problema:

ubicación

especificidad y consistencia

dirección y sentido

 

 

Investigación social debe estar integrada por los siguientes saberes prácticos:

2.       Problematizar

3.       Construir Observables

4.       Fundamentar Teórica y Conceptualmente

5.       Construir la Prueba

6.       Dar a conocer los resultados de la investigación.

Considera un plan general de concepción, conducción y control del proceso entero de la producción científica.

 

El plan incluye:

 

A todo esto se le conoce como organización estratégica de la producción científica