1. ¿Oíste hablar de Las mil y una noches? Buscá información en Internet: de dónde proviene el libro, qué relatos reúne, por qué es un libro tan “famoso”, etc.

2. Investigá qué son las letras capitulares y explicá cuál será la razón de su elección en este texto.

3. Buscá información sobre la autora de esta versión.

Leer la introducción: Mil y una, una y mil

4. ¿Cómo describe el mundo representado en esta colección de cuentos? 

5. ¿De qué fue acusado Gallard?

6. ¿Cómo te parece que circulan los textos literarios que no tienen autor y pertenecen a todos? 

7. ¿Con qué compara la autora la organización del libro? ¿Por qué? 

Un día el mundo se detuvo, dejó de ser como lo conocíamos, dejamos de ir a la escuela y nos quedamos todos y todas en casa. 

Aún cuando sabemos que esta situación no es para siempre, comenzamos a sentirnos raros/as, a veces con miedo, desganados/as, con incertidumbre, a veces sintiendo que todo está mal y encima, recibiendo tareas por internet!!!

Pero la cuarentena, además de proteger nuestra salud y nuestra vida, puede servir para replantear prioridades y vínculos.

Hoy queremos pensar en todo esto y les dejamos algunas preguntas para que se planteen en referencia a los vínculos. Sería genial que las compartieran en familia.

¿Qué podemos hacer cuando tenemos pensamientos negativos?

¿Qué recursos tenemos a mano para los momentos de enojo o angustia?

¿Cómo podemos sentirnos cerca de amigos o familiares, estando lejos?

¿Qué le recomendarías a alguien que vive aislado solo/a o se siente solo/a aún viviendo con otras personas?

¿Cómo te gustaría que fuera la escuela a distancia?

¿Qué cosas positivas podemos rescatar de este aislamiento obligatorio?

¿Dónde se encuentran las mayores reservas del litio en el mundo? ¿En qué países y regiones de América se pueden encontrar?

La actividad de esta semana, tiene como propósito conocer los países que poseen las reservas más importantes de litio a nivel mundial, en América del Sur y particularmente el rol de Argentina. Si bien en el video se mencionaron las zonas donde se localizan las reservas, ahora les propongo analizar diversas fuentes que les permitan visualizar con mayor claridad esta información.

-Observá el gráfico de barras y respondé en borrador las preguntas:

¿Qué información aporta el título? 

¿A qué hace referencia el término “reserva”?

¿Cuáles son los cinco países del mundo con mayores reservas de litio?

¿En qué países de América se ubican las principales reservas?

Ubicá en un mapa planisferio los países que indica el gráfico y envíalo por foto al Classroom. Si no tenés mapa, buscá uno al final del libro de CS y señalá con lápiz esos países.

 

Leé el siguiente texto:

Argentina, junto con Bolivia y Chile conforman lo que se ha denominado el “triángulo del litio”, concentrando entre los tres países el 55% de las reservas mundiales y cerca del 85% de los depósitos de salmueras. Es por ello que se comenzó a hablar de la unión de los tres países como la “Arabia Saudita del litio”, ya que guardan las reservas de materia prima para acumular la energía que se proyecta como indispensable hacia el futuro, al igual que lo fue el petróleo –según se dice- durante el siglo XXI.

Fuente: Argento, Melisa y Zicari, Julian (2017). Las disputas por el litio en la Argentina: ¿materia prima, recurso estratégico o bien común? (p. 39)

Con la información del gráfico (las respuestas de las preguntas guía) y la información del texto, escribí un resumen con el título: ¿Dónde se encuentran las mayores reservas del litio en el mundo? ¿En qué países y regiones de América se pueden encontrar?

1.      ¿De qué se tratan esos valores que nombra? Avaricia, astucia y coraje.

2.      Vamos a tomar algunos elementos de la historia…

Nuestro gran tesoro: 

La amistad, la solidaridad, el amor, son valores que los consideramos como tesoros personales. Te pido que pienses y escribas en una hoja de carpeta apaisada, con los agujeritos hacia arriba (con letra grande, prolija, linda, decorada y pintada, para que se vea) cuál es tu gran tesoro, que puede ser la familia, los amigos, el deporte, la escuela, los animales, etc, lo que vos consideres que es tu tesoro. Luego pedile a un adulto que te saque una foto sosteniendo el cartel y envíalo al grupo de Whatsapp de las familias de 5° grado, SIN NINGUNA ACLARACIÓN.

¡Ábrete, sésamo! ¡Ciérrate, sésamo!:

Elaborá una lista con el encabezamiento de ¡Ábrete, sésamo! y ¡Ciérrate, sésamo! donde aparezcan diez cosas positivas y diez cosas negativas. Algunos ejemplos de estas imágenes podrían ser: niños y niñas jugando, niños y niñas ayudando a cocinar, gente haciendo actividad física, médicos atendiendo pacientes, gente reunida sin barbijo, gente durmiendo en la calle, etc., pero que sean relacionadas con el momento actual.

Luego elegí tres imágenes positivas y tres negativas, dibujalas y clasificá (arriba o debajo) con la frase ¡Ábrete, sésamo!, si son positivas y ¡Ciérrate, sésamo!, si son negativas. Enviá las fotos de los dibujos por Classroom.

3.      Te dejo una versión en video:

¿Cuáles son las diferencias entre ambas versiones? ¿Por qué creés que son diferentes?

1.      ¿Para qué le cuenta sus viajes Simbad, el Marino, a Simbad, el Cargador?

2.      Analizar la organización de las historias de los siete viajes de Simbad, el Marino, y su encuentro con el Cargador y ordenarlas en el siguiente cuadro.

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3.      Ubicar en el cuadro anterior las veces que Simbad dice haber contado su historia o que otros le narraron las suyas.

4.      ¿Qué hubiera sucedido si el Cargador y el Marino hubieran emprendido juntos un octavo viaje? Escribí un diario de viaje incluyendo fotos, dibujos, mapas y todo lo que se te ocurra.

Te dejo un ejemplo en el siguiente link, que seguro te va a encantar para hacer cuando se termine la pandemia y puedas viajar con tu familia.

Como vimos en las actividades anteriores, la Argentina es uno de los países de América más importantes en reservas de litio. Te propongo centrarnos en algunas características de las zonas donde se extrae este mineral.

En Argentina las mayores reservas de litio se encuentran en los salares, pero…

¿Qué son los salares?

Los salares son en la actualidad la fuente más importante de litio, aunque se presenta en una amplia gama de fuentes (incluida en agua de mar). Este metal se presenta disuelto […] en las aguas subterráneas de zonas desérticas, y en lagos salinos, ubicadas generalmente en cuencas cerradas de regiones áridas […].

Estas llanuras saladas se formaron hace más de 30.000 años como resultado de las transformaciones entre varios lagos prehistóricos. Los salares 7 son cuencas continentales cerradas donde queda almacenada el agua, y a lo largo de miles de años se han concentrado minerales y elementos químicos que fueron arrastrados por la lluvia desde las laderas montañosas. La existencia de costras sólidas de sal es sólo una característica superficial que está presente en algunos salares, pero no es representativa de la complejidad del sistema. Un salar tiene asociado un cuerpo subterráneo de salmuera que lo alimenta, y tiene diferentes […] sales en profundidad […], explica el doctor Fernando Díaz, geólogo forense y ambiental.

El Salar del Hombre Muerto, donde se extrae carbonato de litio junto con el Salar de Olaroz (Jujuy), podrían convertir a la Argentina en el segundo exportador mundial de litio luego de Chile.

Fuente: Dirección de Economía Minera. Ministerio de Energía y Minería. Presidencia de la Nación. Situación actual y perspectivas Mercado de Litio. Marzo 2017. (Fragmento y adaptaciones). Gallardo, Susana. “Comienza la fiebre”. Revista NexCiencia, Exactas UBA, 30 de abril del 2012. 

-          Ahora observá el video que muestra cómo se formaron los salares y las características de estos ambientes. Te sugiero ir tomando nota teniendo en cuenta las preguntas antes planteada s: ¿En qué zonas se ubican estos ambientes? ¿Qué características tiene los lugares donde se encuentra y se extrae el litio?

Nuestro mapa. Las montañas del NOA (dur. 13 min) Canal Encuentro.

-Analizá las fotografías de salares en Argentina: ¿Qué características lográs observar de estos ambientes? ¿Cómo son los suelos? ¿Qué forma tienen?

-Escribí un epígrafe para las fotografías a partir a partir de las notas que tomaste en la actividad anterior. Tené en cuenta las características del suelo, la vegetación, si la imagen da cuenta de si se trata de un clima árido o húmedo.

Fuente: http://www.locosporlageologia.com.ar/salares-o-salinas-que-son-como-se-generan/ 
-Observá y ubicá en un mapa físico-político de la Argentina estos salares:  

Salar de Olaroz

Salar del Hombre Muerto

Salar de Cauchari

Salar del Rincón

Salar de Salinas Grandes

Salar de Antofalla

Respondé: ¿Cómo aparecen representados? ¿En qué provincia se ubica cada uno?