Tema de clase: Carnaval Normalista.
Actividad: Desfile de disfraces.
Objetivo general: aumentar la cultura de los estudiantes respecto a una tradición de la ciudad.
Objetivo específico: exponer los estudiantes a la experiencia a un evento considerado patrimonio cultural.
Competencias: Educación Artística y Sociales.
Criterios: cada salón debe escoger un rey momo y una reina, ellos se deben presentar en 3 ocasiones, la presentación al público, el show de talentos  y la ultima seria el reinado.
Descripción: se celebra el carnaval, este año fue diferente, la celebración fue mas corta de lo normal solo hubo 3 fechas de presentación, recreamos diferentes eventos del carnaval un ejemplo seria el desfile de la guacherna.

Evaluación: no hubo

Compromisos : ninguno
Experiencia: fue una experiencia sencilla y agradable, al igual que otras veces.
 Reflexión pedagógica: como docente esta actividad me va a permitir reflexionar la importancia de las tradiciones de mi pais y ciudad generando sentido de pertenencia hacia ellas, y contribuyendo a la continuación de las expresiones artísticas y el talento humano.

Actividad: Presentación de las propuestas de los candidatos.
Objetivo general: brindar la experiencia de un gobierno escolar y un aprendizaje basico.
Objetivo específico: Presentar los candidatos para determinar un representante estudiantil.
Competencias: Ciencia Sociales.
Criterios: Escuchar las propuestas de cada aspirante y escojer un representante estudiantil y un contralor.
Descripción: Escuchamos propuestas y decidimos por quien votaremos.
Evaluación: ninguna

Compromiso: ninguno
Experiencia: nos enseñaron a no comprar votos ni a venderlos .
Reflexión: todos los estudiantes deben prepararse e informarse acerca del gobierno escolar , para asi tener al menos una minima idea de como votar al ser mayor de edad.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase : actividad religiosa
Actividad: Misa y nos pusieron la ceniza
Objetivo general: acercarnos a Dios
Objetivo específico:Recordar la fragilidad de la vida humana, Pedir perdón a Dios por haberlo ofendido y Cambiar de vida para agradar a Dios.
Competencias: Educación Religiosa.
Criterios: mantenerse en silencio y ecuchar al padre.
Descripción: rezamos, empezó la misa, se leyó la palabra de Dios , se explicó como se hiba a realizar la actividad y luego de realizarla  nos dirigimos en orden a los salones.
Experiencia: fue una experiencia interesante de manera general, profundizamos el aprendizaje acerca de esta tradicion religiosa.
Reflexión pedagógica: Este Acto Cívico me permite comprender que debo orientar a mis futuros estudiantes a que respeten las tradiciones de otras religiones y las suyas.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: Educacion Sexual

Actividad: Visita de Nosotras

Objetivo general: Aprender sobre el funcionamiento del cuerpo en la pubertad

Objetivo especifico: Aprender sobre el funcionamiento del cuerpo en la pubertad

Competencias: Ciencias Naturales (Biologia)

Criterios: Mantenerse en silencio

Descripción: Llegamos al salón que eligieron y las muchachas nos explicaron como se llevaria a cabo la actividad,vimos un video,mostraron una actividad,nos dieron el kit y nos fuimos al salon

Evaluación: Ninguna

Compromiso: Ninguno

Experiencia: Fue una gran experiencia,interesante

Reflexión Pedagógica: Esta actividad nos informa y prepara para un futuro cercano.

tema de clase: semana del idioma

tema generador: la escuela un contexto para la investigación

actividad: realizar una presentación a cada salón para que los estudiantes puedan entender la importancia del idioma

objetivo general: apreneder acerca de nuestra lengua y sus diversos temas

objetivo especifico: promover el uso correcto y la historia del español

criterios: prestar atención a la presentación

desviación: cada grado se presenta a un salón distinto

evaluar: nos evaluamos con observaciones a la presentación

compromiso: saber y entiender el tema

experiencia: aprendimos sobre algunos autores y valores importantes de colombia

reflexión pedagogica: es algo bueno ya que aprendimos muchas cosas acerca de ese dia.

2.Tema generador: bienestar escolar

3.Tema de la clase: como ser mejor mentalmente

4 tipo de actividad desarrollada:ludica

5. Objetivo general: busca promover valores como la paz, el estudio, la equidad

6. Objetivo específico:“Fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes, mediante la realización de al menos una actividad diaria y la recreacion

7. Competencias: todas las areas

8.Criterios:llevar juegos de mesa, prestar atención a las lecciones, poner en practica lo aprendido

9. Descripción: durante 1 semana de clases, estubimos hablando de temas como: ¿que es la felicidad?, el trabajo en equipo, el respeto, la empatia, entre otros.

esta semana ayuda a la reflexion de los estudiantes, pero tambien a yuda a promober el trabajo en equipo y evitar la procastinacion, esta semana es una de las mas esperadas por los estudiantes de la ENSDB, debido a que es una semana didactica y diferente, porque en esta tenemos la oportunidad de relajarnos asi sea un poco, podemos tambien jugar juegos de mesa y compartir mas con nueestros compañeros y maestros

10. Evaluación: NO

11. Compromisos NO

12. Experiencia: Esta semana fue una experiencia muy valiosa, tanto en lo personal como en lo grupal. No solo aprendimos más sobre la importancia de ser felices y cuidar nuestra salud emocional, sino que también fortalecimos la convivencia, el respeto y el compañerismo en el aula.

Las actividades nos ayudaron a aprender a expresarnos, a compartir, a escucharnos y a ver lo mejor de cada uno. Fue muy lindo ver a mis compañeros disfrutando, trabajando en equipo y comportándo.

Agradezco sinceramente a los directivos y docentes por hacer posible esta semana tan especial, que nos permite vivir algo diferente, divertido y muy necesario. Ojalá que nunca dejemos de tener espacios como este, donde podamos ser nosotros mismos y crecer como personas.

13. Reflexión pedagógica: Como futura docente, este tipo de experiencias me enriquecen profundamente, ya que me enseñan que educar no es solo impartir conocimientos, sino también acompañar, cuidar y comprender a mis estudiantes como seres humanos únicos. Me preparan para formar aulas inclusivas, donde cada niño se sienta seguro, valorado y capaz de ser feliz. Así, podré contribuir a una educación más humana, que construya no solo mejores estudiantes, sino también mejores personas.

Dedicar una semana a la felicidad y la salud mental en la escuela es fundamental porque va más allá de una celebración: es una oportunidad para enseñar a los niños a reconocerse, aceptarse y valorar a los demás. Durante estos espacios, los estudiantes aprenden a identificar sus emociones, a expresarlas de manera sana y a construir relaciones basadas en el respeto, la empatía y la solidaridad. Esto no solo mejora el clima escolar, sino que también fortalece su autoestima y seguridad, aspectos esenciales para un desarrollo integral.

Un estudiante feliz, escuchado y emocionalmente estable tiene mayor disposición para aprender, participar y crecer. Cuando el aula se convierte en un lugar donde reina la alegría, la confianza y el afecto, el aprendizaje fluye de manera más natural y significativa. La educación no puede centrarse solo en lo académico; debe cuidar también el corazón y el bienestar emocional de cada niño y niña. Por eso, semanas como esta no son un lujo, sino una necesidad dentro del proceso formativo.

MISION

Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños y jóvenes,  líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad

VISION

Para el año 2027, la ENSDB se proyecta como la mejor institucio formadora de maestros en la Región Caribe, adaptada a los avances científicos y tecnológicos. Apunta a consolidarse como referente en innovación pedagógica, sostenibilidad e inclusión del bilingüismo (inglés), con compromiso humanista para la transformación social

LEMA

Líder en la formación de maestros críticos gestores de cambio educativo

VALORES INSTITUCIONALES

• Respeto

• Honestidad

• Solidarida

2. Tema generador:El reencuentro escolar

3. Tema de la clase:Volver a comenzar; la importancia del reencuentro después del descanso

4. Actividad:Dinámicas de integración y juegos lúdicos.

5. Objetivo general:Favorecer la adaptación emocional de los estudiantes tras el receso escolar, ayudando a fortalecer el sentido de pertenencia, la empatía y la motivación hacia el estudio.

6. Objetivo específico:Propiciar un espacio cálido y respetuoso de reencuentro, estimular la expresión emocional y las expectativas frente al nuevo periodo académico, reforzar vínculos entre compañeros y docentes a través del juego y la reflexión.

7. Competencias:Competencia emocional,Competencia comunicativa y Competencia ciudadana.

8. Criterios:Participación activa y con disposición positiva. Respeto por las ideas y emociones de los demás. Reflexión sincera sobre los aprendizajes del descanso y los nuevos retos. Actitud abierta al diálogo y al trabajo en equipo.

9. Descripción:Se valoró de forma especial la participación activa de los estudiantes, los cuales demostraron una disposición positiva frente a las diferentes actividades propuestas. Su interés y entusiasmo permitieron que cada momento se viviera con alegría y compromiso, aportando al desarrollo de un ambiente escolar motivador y enriquecedor para todos.

Tambien, se promovió el respeto por las ideas y emociones de los demás, reconociendo la importancia de escuchar y comprender diferentes puntos de vista. Este ejercicio fortaleció la empatía y la tolerancia, cualidades fundamentales para la convivencia armónica dentro y fuera del aula.

Durante las reflexiones, se destacó la capacidad de los niños para expresar de forma sincera los aprendizajes vividos durante el descanso. Cada experiencia compartida se convirtió en una oportunidad de crecimiento personal y grupal, proyectando también los retos que deberán afrontar en la nueva etapa académica.

De igual manera, se fomentó una actitud abierta al diálogo y a la escucha activa, invitando a los estudiantes a expresarse con confianza y seguridad. Esto favoreció la comunicación respetuosa, la resolución pacífica de conflictos y la construcción conjunta de ideas.

Finalmente, se impulsó el trabajo en equipo como una herramienta valiosa para alcanzar metas comunes. La cooperación, la responsabilidad compartida y la solidaridad se hicieron evidentes en las dinámicas realizadas, dejando en claro que cada estudiante, con su aporte, enriquece el proceso de aprendizaje colectivo.

10. Evaluacion:No

11. Compromisos:Esforzarse por cumplir con los objetivos personales y grupales expresados en la carta.

Mantener una actitud positiva frente a los nuevos desafios académicos.

Promover el respeto y la unión dentro del grupo durante el semestre.

12. Experiencia:La jornada de reencuentro fue una experiencia significativa que mostró cómo el regreso a clases puede ser también un proceso emocional, no solo académico.

A través de dinámicas lúdicas, escritura y reflexión, los estudiantes pudieron reconectarse, expresar sus emociones y fortalecer vinculos.

Se creó un ambiente acogedor, seguro y participativo, demostrando que el bienestar emocional es clave para iniciar con motivación el nuevo periodo escolar.

13. Reflexión pedagógica:Esta experiencia reafirmó la importancia de educar desde las emociones y de construir un aula que acoja al estudiante en su totalidad.

Como futura docente, se destacó el valor del enfoque humanista y la pedagogía del cuidado, presentes en el MOVIEC, al crear espacios donde el diálogo, la empatía y la expresión emocional son los principales protagonistas.

Fecha: 6 de agosto del 2025

Tema Generador: Dia de la independencia de Colombia y Compartir con los Jóvenes la Historia.

Tema de clase: El dia dela independencia de Colombia.

Actividad: encuentro Cultural.

Objetivo generador: conmemorar un hecho historico importante en Colombia y todo lo que parte de este.

Objetivo especifico: incentivar a los estudiantes a Conocer la Historia del Pais.

Competencias: Ciencias sociales y humanas.

Criterios: Prestar atención, hacer Silencio.

Descripción: El acto civico empezó en el Primer bloque de Hora, Con la ayuda de estudiantes normalistas que eran las presentadoras, El evento fue realizado en la cancha de la institución , Cada curso en su lugar asignado previamente

Como la Tradición Normalista indica, el evento inicio Con la oración, seguida de un discurso por parte de las presentadoras, luego Cantamos el Himno de Colombia y el himno de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

La Cancha se decoro con los Colores de la bandera, además de tenerla en el centro y la actividad, cumpliendo la función de Telón.

Se realizarón varias Presentaciones ese dia haciendo referencia a la lucha de independencia de Colombia. Ademas la mayoria de los estudiantes tenian ropa parecida a la de la epoca de la independencia.

A través de la dramatización los estudiantes pudieron tener la oportunidad de experimenta el papel de las Personas involucradas en la independencia.

A través de todo esto, tanto los participantes como el publico aprenden acerca de la independencia de colombia

Evaluación: no

Compromiso: no

Reflexion pedagogica: la cultura y la historia son importantes incluso si se trata de algo que paso hace muchos años

enseñarle esta historia tan grande e importante a mis estudiantes es importante debido a que ellos deben saber como su pais alcanzo la libertad total.

en esta batalla o lucha murieron muchas personas , y no fue en vano, por eso hay que seguir contando estas historias, para que hagamos valer su trabajo.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: Entrega oficial del comedor escolar

Actividad: Entrega del comedor estudiantil

Objetivo general: mejorar nuestras condiciones

Objetivo especifico: brindar una mejor alimentación a los alumnos de la ENSDB

Competencias: ciudadanas y éticas, sociales y comunicativas

Criterios: permanecer en el puestos cuando llegue el alcalde

Descripción: se repartieron los estudiantes por la cancha, se dieron indicaciones para cuando llegara el alcalde, en el momento que llego el alcalde realizo el recorrido preparado para su visita, se inaguro la cocina y gracias a este proyecto seran entregadas 1.076 porciones de comida diarias preparadas en el lugar. Infraestructura moderna y completa, con áreas de preparación, refrigeración,cocina caliente, lavado y comedor

Evaluación: No

Compromisos: No

Experiencia: los estudiantes pueden apreder a integar la educación en nutrición y comida en su futuras practicas pedagogicas promoviento la salud y bienestar de sus alumnos.

La entrega del comedor estudiantil mostró la importancia de la alimentación en el aprendizaje y la formación integral. Según el MOVIEC, se evidencian la equidad, la inclusión y la corresponsabilidad entre escuela, comunidad y Estado. El evento fortaleció la permanencia escolar y el bienestar estudiantil, aunque presenta retos de sostenibilidad y logística.

Reflexión pedagogica: La buena alimentación en la escuela es fundamental porque mejora la concentración y el aprendizaje, previene la deserción, promueve la igualdad entre estudiantes, fomenta hábitos saludables y contribuye al bienestar físico y emocional. Una alimentación saludable proporciona

• los nutrientes necesarios para el funcionamiento optimo del cuerpo.

• mejor rendimiento academico y una mejor concentración.

• ayuda a prevenir enfermedades cronicas como la obesidad, diabetes y enfermedades cardiacas

• la buena alimentación tiene mas probabilidades de tener un sistema inmunologico fuerte

• es escencial para el desarrollo congnitivo y la función cerebral

• tienen mas probabilidades se asistir a clases y participar activamente en las adctividades escolares

• ayuda a reducir el ausentismo y mejorar la motivación y rendimiento escolar

2.Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

3.Tema de clase: evento musical escolar

4.Actividad: concurso musical donde presentaron habilidades de canto

5.Objetivo general: fomentar el talento artistico y musical de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, la expresión corporal y el trabajo en equipo.

6.Objetivo especifico: estimular la creatividad musical y escenica de los estudiantes, promover la integración a traves del arte y la musica y reconocer el esfuerzo y el talento

7.Competencias: durante el evento se trabajo la competencia artistica

8.Criterios: participación en las presentaciones.

9.Descripción: fue una jornada llena de arte, ritmo y alegria.En el concurso participaron varios estudiantes que demostraron sus talentos en distintos generos musicales, además el publico disfrutó el espectaculo contando con los participantes.

10.Evaluación: no

11.Compromisos: no

12.Experiencia: permitio aplicar conceptos del MOVIEC relacionados con la formación integral, expresión artistica y la convivencia. Los estudiantes pudieron demostrar sus habilidades y descubrir nuevas formas de comunicación atraves del arte, fortaleciendo su confianza y talento

13.Reflexión pedagogica: el evento musical fue muestra del poder educativo por el arte. Atraves de la musica y la danza, los estudiantes desarrollaron competencias. emocionales,sociales y creativas que fortalecen su formación integra. Como futura docente,esta experiencia reafirma la impotencia de generar espacios donde los estudiates puedan expresarse libremente.

2.Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

3.Tema de clase: feria pedagogica

4.Actividad: feria pedagogica

5.Objetivo general: mejorar nuestras condiciones

6.Objetivo especifico: mostrar y compartir el aprendizaje obtenido

7.Competencias: pedagogia

8.Criterios: realizar el recorrido con el padrino correspondido, permanecer en filas y en orden

9.Descripción: en cada salón se ubicara un estand diferente y cada materia da sus requisitos para ellos

10.Evaluación: no

11.Compromisos: no

12.Experiencia: se realizo una presentación de 6, 7, 8 y 9 donde 6 y 7 tocaban los instrumentos y 8 y 9 bailaron danzas representativas y tradicionales despues de finalizar la actividad comenzó a llover se pudo llevar a cabo la presentación de los stands aunque hubo gente que no realizó el recorrido con su grupo, fue un dia chevere y productivo dondde aprendimos cosas nuevas y repasamos algunas. Ese dia pudimos compartir con nuestros amigos de otros grupos y aun asi apreder. me encanto esta experiencia.

13.Reflexión pedagogica: esto nos pone a reflexionar porquenos enseña a trabajar de forma individual en una parte siendo responsables y aprovechando el tiempo y por otra parte trabajar en grupo siendo colaborativo sin depender de los demas pero ayudando.

2. Tema Generador: La escuela un contexto para la investigacion

3. Tema de la clase: Jornada de carnaval escolar y elección de reyes.

4. Actividad: Evento institucional con muestra de talento, desfiles, bailes y presentaciones típicas de un carnaval normalista

5. Objetivo General: Reconocer la importancia de las tradiciones culturales y la participación estudiantil en actividades institucionales.

6. Objetivo Específico: Valorar la jornada de carnaval como una experiencia artística y cultural donde se eligieron los reyes de cada curso según sus actuaciones, creatividad y actitud.

7. Competencias: Arte y danza.

8. Criterios: Participación, respeto, entusiasmo, creatividad y buen comportamiento durante la actividad.

9. Descripción

Los días 5 y 12 de febrero se realizó la jornada de carnaval escolar. El ambiente fue alegre, colorido y lleno de entusiasmo por parte de todos los estudiantes.

Participaron el Rey Momo, la reina central y los representantes de cada curso. Cada uno mostró su talento mediante bailes, desfiles y presentaciones.

Las actividades estuvieron inspiradas en celebraciones carnavalescas tradicionales. Se destacaron los vestuarios, la creatividad y el esfuerzo de los participantes.

Los estudiantes disfrutaron y observanron el carnaval nomalista. La jornada se desarrolló con respeto, diversión y compañerismo.

12. Experiencia

La actividad fue una experiencia muy positiva para los estudiantes. Permitió compartir momentos de alegría y unión entre compañeros.

Muchos participantes demostraron seguridad y confianza al presentarse. Esto ayudó a fortalecer su autoestima.

También se valoró el esfuerzo de quienes se prepararon para participar. Esto generó respeto y admiración entre todos.

La jornada dejó recuerdos agradables. Además, enseñó que las actividades culturales también ayudan a aprender.

13. Reflexión Pedagógica

El evento mostró que la escuela enseña más que materias. También forma en cultura, valores y convivencia.

Las actividades artísticas ayudan a desarrollar creatividad y trabajo en equipo. Estas habilidades son importantes para la vida.

Se fortaleció el sentido de pertenencia hacia la institución. Los estudiantes se sintieron orgullosos de participar.

En conclusión, estos espacios culturales son necesarios. Motivan a los estudiantes y enriquecen su formación integral.

tema generador: La escuela un contexto para formarción en valores y tradiciones culturales

tema de clase: conmemoración a la semana santa en la ENSDB.

se trabajó entorno al significado de la semana santa como uns tradición religiosa y cultural, valores, reflexión y la convivencia

actividad: participar con respeto en acto civico conmemorando la semana santa, donde se realizarón representaciones, lecturas y reflexiones, alusiovas a esta fecha.

la actividad consistió en organización de un acto cívico en el que los estudiantes demostraron su comprensión del significado de la Semana Santa.

Objetivo: Fortalecer en los estudiantes el respeto por las tradiciones culturales y religiosas.

Objetivo específico: Fomentar en la participación activa y el reconocimiento de la Semana Santa como una manifestación cultural o significativa.

Criterios: Los criterios que se tuvieron en cuenta fueron la participación, el respeto durante el acto, actividad organizada y de transmitir el mensaje con claridad.

Evaluación: no se realizó

Compromiso: no hubo

Experiencia:

Fue una experiencia significativa, ya que permitió reflexión sobre el verdadero significado de Semana Santa.

El acto fue organizado y respetuoso y se evidencia el compromiso de los estudiantes.

Reflexión pedagógica:

Esta actividad no solo promovió la participación, sino también el desarrollo de valores, como el respeto, la tolerancia y la reflexión.

Tema generador: La escuela, un contexto para la investigación

Tema de clase: Día uno de la felicidad

Actividad: Participación en las actividades de la Semana de la Felicidad.

Objetivo general: Fomentar el desarrollo de las actividades sociales, emocionales, y de convivencia mediante actividades pedagógicas relacionadas con la prevención del bullying, el uso responsable de las redes sociales y fortalecimiento de la autoestima, tomando como referencia los niveles de aprendizaje de la taxonomía de Bloom.

Objetivos específicos:

- Identificar situaciones de bullying y reconocer estrategias para prevenirlo dentro y fuera del entorno escolar

- Reflexionar sobre el uso adecuado y responsable de las redes sociales

Competencias: Pedagógicas, sociales, competencias investigativas

Criterios: Participación activa, respetuosa durante las actividades programadas, escucha atenta durante las charlas y orientaciones, respeto hacia compañeros, docentes e invitados

Descripción: La inauguración de la Semana de la Felicidad inició con la bienvenida realizada por la policía de infancia y adolescencia, quienes recibieron a los estudiantes en la entrada de la institución educativa. Esta actividad generó un ambiente de carisma, alegría y motivación para el desarrollo en las jornadas programadas.

Posteriormente, en cada salón de clase se realizaron charlas pedagógicas enfocadas en la prevención del bullying y el uso responsable de las redes sociales.

Evaluación: La evaluación se realizó me

Compromisos: No se anotan

Experiencias:

Durante el desarrollo de la semana de la felicidad, se pudo evidenciar la importancia de generar espacios pedagógicos orientados al bienestar emocional y social de los estudiantes. Las actividades permitieron fortalecer la convivencia y promover valores fundamentales dentro de la institución educativa.

Así mismo, se lograron identificar conceptos trabajados desde el MOVIEC relacionados con la participación, la interacción social y el aprendizaje significativo, ya que los estudiantes aprendieron a partir de experiencias reales y reflexivas vividas dentro de su entorno escolar.

Reflexión pedagógica:

Este evento aportó significativamente a mi formación como futura maestra, ya que permitió comprender la importancia de trabajar no solo los contenidos académicos, sino también el bienestar emocional y social de los estudiantes.diante la observación de la participación, el comportamiento, la disposición y el nivel de reflexión.

Tema generador: La escuela, un contexto para la investigación

Tema de clase: Vivencias emocionales y comunicativas mediante el arte

Actividad: Día 2 de Semana de la Felicidad

Objetivo general: Fomentar la felicidad, el empleo y el autocuidado en los estudiantes mediante dinámicas, danzas con la Semana de la Felicidad.

Objetivo específico: Reconocer y aplicar estrategias de autocuidado, respeto y emociones positivas aprendidas en las charlas.

Competencias: Pedagógicas, sociales e investigativas

Criterios: Actitud y participación de todos los estudiantes

Descripción: Todos los cursos se reunieron en la cancha del colegio después de las charlas del día anterior. El ambiente estaba lleno de expectativa ya que se iba a hacer una rumbaterapia.

Los docentes explicaron que ese día íbamos a vivir la felicidad moviendo el cuerpo y soltando el estrés acumulado. Se inició con música animada, reggaetón y champeta. Al principio los estudiantes sentían pena pero se soltaron rápido.

Poco a poco la música y la energía del grupo se fue contagiando, empezaron a disfrutar a muchos no les importó no saber bailar, el mensaje final fue vivido plenamente.

Evaluación: No hubo

Compromisos: No se dieron

Experiencias: Aprendí que el cuerpo también es un salón de clases. Cuando bailas más, el cerebro libera tensión y se abre a emociones positivas.

Lo positivo fue la unión que se creó. No había cursos, solo grupo gigante bailando. Lo negativo fue la pena inicial.

Reflexión pedagógica:

El ecuanimón nos enseñó a respetar el proceso de cada uno. Se para a muchos que la felicidad se puede buscar sin hablar. Cuando se aprende a cuidar emociones también se hace jugando y rumbando.

Este día me aportó como futura maestra la certeza de que no todo se enseña hablando. El arte, la música y el baile son pedagogía pura para trabajar emociones.

Entendí la importancia de crear espacios seguros donde los estudiantes puedan "ser" sin pena. Si el aula solo es silencio y cuaderno, perdemos una parte esencial del ser humano.

Me llevo que mis clases deben tener momentos de alegría. Si logro que mis estudiantes asocien aprender con reír y bailar.

Tema generador: La escuela como espacio para la siembra de ideas y valores fundamentales para la convivencia, la solidaridad y el fortalecimiento de los vínculos entre los estudiantes.

Objetivo general: Resaltar la importancia de la solidaridad y los valores que inspiran la convivencia sana escolar.

Objetivo específico: Reconocer acciones que contribuyan al bienestar personal y colectivo de la convivencia escolar, desde la pedagogía.

Competencias: Ciudadanas

Criterios: Desarrollo del diálogo dado.

Descripción: El día empezó con una reflexión sobre la importancia de la solidaridad y los valores de la vida diaria. Luego los estudiantes participaron en dinámicas que promovieron la integración, respeto y apoyo mutuo en la vida diaria.

También se realizaron espacios de diálogo donde los estudiantes compartieron experiencias y opiniones sobre la solidaridad.

Evaluación: Se hizo

Compromisos: No hubo

Experiencias: Me gustó participar en las actividades, ya fueron divertidos y diferentes a las clases habituales.

Compartir con mis compañeros y aprendí la importancia de trabajar unidos y mantener una actitud positiva.Fecha: 21-05-2026

Tema generador: La escuela como espacio para la siembra de ideas y valores fundamentales para la convivencia, la solidaridad y el fortalecimiento de los vínculos entre los estudiantes.

Objetivo general: Resaltar la importancia de la solidaridad y los valores que inspiran la convivencia sana escolar.

Objetivo específico: Reconocer acciones que contribuyan al bienestar personal y colectivo de la convivencia escolar, desde la pedagogía.

Competencias: Ciudadanas

Criterios: Desarrollo del diálogo dado.

Descripción: El día empezó con una reflexión sobre la importancia de la solidaridad y los valores de la vida diaria. Luego los estudiantes participaron en dinámicas que promovieron la integración, respeto y apoyo mutuo en la vida diaria.

También se realizaron espacios de diálogo donde los estudiantes compartieron experiencias y opiniones sobre la solidaridad.

Evaluación: Se hizo

Compromisos: No hubo

Experiencias: Me gustó participar en las actividades, ya fueron divertidos y diferentes a las clases habituales.

Compartir con mis compañeros y aprendí la importancia de trabajar unidos y mantener una actitud positiva.Fecha: 21-05-2026

Tema generador: La escuela como espacio para la siembra de ideas y valores fundamentales para la convivencia, la solidaridad y el fortalecimiento de los vínculos entre los estudiantes.

Objetivo general: Resaltar la importancia de la solidaridad y los valores que inspiran la convivencia sana escolar.

Objetivo específico: Reconocer acciones que contribuyan al bienestar personal y colectivo de la convivencia escolar, desde la pedagogía.

Competencias: Ciudadanas

Criterios: Desarrollo del diálogo dado.

Descripción: El día empezó con una reflexión sobre la importancia de la solidaridad y los valores de la vida diaria. Luego los estudiantes participaron en dinámicas que promovieron la integración, respeto y apoyo mutuo en la vida diaria.

También se realizaron espacios de diálogo donde los estudiantes compartieron experiencias y opiniones sobre la solidaridad.

Evaluación: Se hizo

Compromisos: No hubo

Experiencias: Me gustó participar en las actividades, ya fueron divertidos y diferentes a las clases habituales.

Compartir con mis compañeros y aprendí la importancia de trabajar unidos y mantener una actitud positiva.

Fecha: 27 de marzo/2026

1. Tema generador: La importancia del deporte en la convivencia escolar y el desarrollo integral de los estudiantes.

2. Tema de clase: Los juegos intercurso como estrategia para fomentar valores, trabajo en equipo y vida saludable.

3. Actividad: Participación en la inauguración de los juegos intercursos mediante desfile, actos culturales, presentación de equipos y actividades deportivas iniciales.

Objetivo general: Fomentar la integración, el respeto y el trabajo en equipo a través de la participación en la inauguración de los juegos intercursos.

Objetivo específico: Promover valores, incentivar la sana convivencia entre estudiantes.

Compromiso: No hubo

Criterios: Participación activa en las actividades, respeto por compañeros, docentes y normas, actitud positiva durante el evento.

Descripción: El acto empezó con un desfile, cada curso entraba con su bandera, uniformes y equipos.

Cuando empezaron a entrar cada curso se sentía la emoción y los gritos apoyando a sus compañeros, después cantamos los himnos de Barranquilla, Colombia y el de la ENSDB. Cuando los estudiantes que iban participado en juegos externos entraron y encendieron la llama olímpica inciando asi las actividades de los intercursos

evaluación: no hubo

experiencia: La experiencia fue muy buena, ya que me sentí muy bien apoyando mi curso.

Lo que no me gustó fue estar de pie en algunos momentos, pero no importa, ya estábamos iniciando los intercolegios.

Reflexión: Aprendimos a que no solo se gana, también podemos perder.