Dyslexie & dysorthographie by Florian. Testut https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0 Caractéristiques des troubles et pistes proposées en-us 2019-01-29 01:53:47 UTC 2025-11-03 13:48:07 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325215936 Il faut distinguer dyslexie (troubles de la lecture) et dysorthographie (troubles de l’orthographe).]]> 2019-01-29 01:58:24 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325215936 Attention ! florian_testut1 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216752 On ne peut parler de dyslexie qu’après deux années de retard d’apprentissage de la lecture, soit en début de ce2.]]> 2019-01-29 02:02:29 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216752 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216896 Certaines lettres ne sont pas décodées, d’autres sont permutées, ou encore substituées, on retrouve également des confusions phonologiques (t,d,p,b) ou visuelles (m,n ; p, q). 

Sur le plan de la compréhension, le dyslexique ne saisit qu’un sens partiel, ou pas de sens du tout, de ce qu’il a déchiffré; le message du texte lui échappe totalement ou partiellement. Généralement, il n’aime pas lire et a des difficultés dans les autres matières qui font appel à la lecture ou à l’écrit comme par exemple en mathématiques lors de la lecture d’énoncés ou de problèmes dont il ne comprendra pas le sens tout en ayant parfaitement acquis la notion demandée.
L’enfant aura alors tendance à développer un dégoût pour l’écrit (écrire « juste » est tellement compliqué), et un désintérêt petit à petit pour toutes les matières où il faudra lire. L’enfant fatigue, le travail se fait lentement, il n’arrive pas à transcrire sa pensée. 

En découle généralement une dysorthographie (trouble de l’orthographe) que l’on repère par :
– des fautes d’orthographe et des difficultés à l’écrit semblables à celles de la lecture ; 
– d’autres anomalies particulières à la mise en écrit (encodage);
– des erreurs de copie (des mots);
– des économies de syllabes (semblable/semble); 
– des découpages arbitraires (l’ égume, il sé lance);
– des omissions (bébé/bb, liberté/librt);
– des mots soudés (l’image, limage, son nid/soni/ les épis, lézépi);
– des fautes de conjugaison, de grammaire, d’analyse;
– une lenteur d’exécution, des hésitations et une pauvreté des productions.
]]> 2019-01-29 02:03:15 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216896 Définition de l’OMS florian_testut1 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216956 La dyslexie est un trouble spécifique de la lecture. Il s’agit également d’un trouble persistant de l’acquisition du langage écrit caractérisé par de grandes difficultés dans l’acquisition et dans l’automatisation des mécanismes nécessaires à la maîtrise de l’écrit (lecture, écriture, orthographe…).]]> 2019-01-29 02:03:37 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325216956 Faire effectuer des bilans par des professionnels https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325217120 Il convient de faire passer un bilan orthophonique qui laissera sûrement apparaître un déficit dans le traitement phonologique ou métaphonologique.
On peut aussi faire passer :
- un test de QI
- Faire passer un bilan ORL (un déficit auditif peut être à l’origine d’un problème phonologique).
- Faire passer un bilan ophtalmo et orthoptique.
Il est important de faire un bilan multidisciplinaire.
]]> 2019-01-29 02:04:31 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325217120 Souvent un dyslexique ne peut pas lire et interpréter simultanément un texte écrit florian_testut1 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325217434 Généralement, à l'âge de 8 ans, un jeune sait utiliser automatiquement la méthode syllabique et la méthode globale dans la lecture. Or un dyslexique peut ne pas avoir automatisé l'une de ces méthodes ou les deux.]]> 2019-01-29 02:06:11 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325217434 Adapter nos méthodes de travail https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325218146 - Accorder plus de temps pour la tâche de compréhension
- Faire expliciter les consignes (à l'oral). Donner des exemples suppleémentaires.
- Réduire la tâche.
- Ne pas systématiquement passer par l'écrit : on peut prévoir des livres audio (ou tout type d'enregistrement, même pour les devoirs, les poésies etc...)
- Prévoir des textes à trous, des dictées à trous...
- Penser à essayer d'autres méthodes (ex : les Alphas pour apprendre à lire - les figurines ludiques représentent à la fois des lettres et des personnages qui ont une histoire)]]> 2019-01-29 02:10:06 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325218146 florian_testut1 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325218295 2019-01-29 02:10:58 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325218295 Adapter le matériel https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325219149 Prévoir :
- Cahiers spéciaux pour faciliter l’écriture des dyslexiques et dysgraphiques
- Règle de lecture (permettant de ne pas sauter de lignes)
- Permettre le recours à des correcteurs orthographiques en ligne]]> 2019-01-29 02:15:40 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325219149 Utiliser des polices de caractères spéciales florian_testut1 https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325219902 Helvetica, Courier, Arial, Verdana, Computer Modern (pas OpenDyslexic).
Peut-être que finalement le point le plus important est tout simplement la familiarité qu'un élève dyslexique peut avoir avec une police de caractère spécifique.]]> 2019-01-29 02:20:06 UTC https://padlet.com/florian_testut1/4s4c7k7mq1q0/wish/325219902