Tyrinėjimas. Užduotis vaikams, darželio teritorijoje surasti po vieną medį, krūmą ir žolę. Žiūrėsime, kokios jų savybės: dydis, kamienas, stiebas, lapai.

Tyrinėjimas. <...>; džiaugiasi tyrinėjimo atradimu, rezultatą rodo kitiems. (3 žingsnis).

Mokėjimas mokytis. Džiaugiasi tuo, ką atliko ir ko išmoko veikdamas (3 žingsnis). Komentuoja atliekamą veiklą, pasako, ką jau atliko, ką darys toliau (4 žingsnis).

Aiškinimas/Demonstravimas. Yra trys pagrindinės augalų rūšys – medžiai, krūmai ir žolės.
Medžiai turi kamieną, krūmai – daug sumedėjusių stiebų nuo žemės, o žolės minkštos ir neturi kieto stiebo. Demonstruojamas interaktyvus plakatas (2,3,8,12 skaidrės). Taip pat galime demonstruoti gamtines medžiagas: šakeles, medžių lapus ar stiebus.

Aptarimas. Prisiminkime, ką darėme šią savaitę: rūšiavome augalus, ėjome ieškoti medžių, krūmų, žolės, tyrinėjome lapus, spyglius, daržoves, žiedus. Ką veikti patiko labiausiai? Ką naujo sužinojome?

Žaidimas. Vaikai gauna kortelę su vaizdu ir atsako į klausimus: tai medis ar krūmas? Tai valgomas augalas ar ne? Ar šis augalas turi spyglius? Kur jis auga vandenyje ar pievoje?

2. Tyrinėjimas/ Meninė veikla. Trindami medžio ar krūmo lapus ant popieriaus lapo dažo krūmą.

Dalinimasis patirtimi. Vaikų klausiama: ar buvote miške ar parke su šeima? Kokius medžius ten matėte? Gal kas nors yra glostęs eglutės spyglius ar rinkęs kankorėžius? O gal matėte, kaip atrodo beržas ar ąžuolas? Kaip jautėsi jūsų rankytės palietus spygliukus? O lapai, kokie jie būna? Glotnūs ar šiurkštūs?

Aiškinimas. Medis yra aukštas augalas, kuris turi šaknis, kamieną, šakas ir lapus arba spyglius. Medžiai skirstomi į lapuočius ir spygliuočius. Lapuočiai turi plačius lapus, o spygliuočiai, smulkius spygliukus. Rudenį lapuočiai numeta lapus, o spygliuočiai lieka žali ištisus metus.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas. ( obels sandara 25skaidrė, spygliuočiai ir lapuočiai medžiai 3 skaidrė).

Vaikai apžiūri šaką su lapu ir šaką su spygliais. Mokytojas parodo kankorėžį, žievės pavyzdį. Vaikų klausiama: Kuri šakelė yra spygliuočio, o kuri – lapuočio? Kur slepiasi medžio šaknys? Ar visų medžių šakos vienodos?

Tyrinėjimas/Žaidimas. Vaikai kviečiami dalyvauti rūšiavimo žaidime: jie gauna paveikslėlius ar realius gamtos daiktus (lapai, spygliai, kankorėžiai) ir deda juos į dvi dėžutes: spygliuočiai ir lapuočiai. Mokytojas padeda, jei reikia, aptaria pasirinkimus: šaunu, šis lapas priklauso beržui – tai lapuotis. O kankorėžis, iš eglės, tai spygliuotis.

Dalinimasis patirtimi. Gal namuose turite gėlyną ar rožyną, ar matėte žemus krūmus su žiedais? O ar esate rinkę serbentų, agrastų, aviečių uogas? Ant ko jos auga? Gal kai kurie krūmai turi spyglius?

Aiškinimas. Krūmas, tai toks augalas, kuris neturi vieno kamieno, kaip medis. Jo šakos auga tiesiai nuo žemės. Yra dekoratyviniai krūmai, jų lapai ar žiedai gražūs, kaip rožės. Yra lapuočiai krūmai, kurie rudenį numeta lapus, kaip serbentas. Spygliuočiai krūmai turi smulkius spygliukus, kaip kad maži kadagiai. O vaisiniai krūmai, tokie, ant kurių auga uogos, kaip agrastai. Ant jų taip pat matome lapelius, šie krūmai yra lapuočiai.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas su skirtingų rūšių krūmais ( 8,9,10,11 Skaidrės).

Mokytoja parodo serbento, rožės, kadagio šakeles. Vaikų klausiama: kaip manote, ar šitas krūmas žydi? Ar čia lapai ar spygliai? Kurios šakelės galėtų būti uogų krūmo? Ar krūmas užauga aukštesnis už vaiką?

Žaidimas/Praktinė veikla. Dėlioja krūmų paveikslėlius į keturias dėžutes: lapuočiai, spygliuočiai, dekoratyviniai, uogakrūmiai. Mokytojas padeda vaikams įvardyti požymius: šis krūmas turi spygliukus, tai spygliuotis. O štai rožės šakelė, ji žydi, tai dekoratyvinis krūmas.

Dalijimasis patirtimi. Mokytojas klausia: ar esate ėję per žolę basomis? Ką pajutote, ar ji minkšta ar kieta? Gal su tėvais ar seneliais esate sodinę daržoves? Ar valgėte ką nors iš to, kas auga žemėje, morkas, burokėlius, svogūnus?

Daržovės yra žoliniai augalai. Jie minkšti, turi lapelius ir augina šaknis žemėje.

Aiškinimasis. Žoliniai augalai, tai visi augalai, kurie neturi medžio kamieno. Jie lengvi, lankstūs, augantys žemės paviršiuje. Kai kurie žoliniai augalai auga pievoje, tai pienės, ramunės, dobilai. Kiti, auga darže, kaip morkos, burokėliai, svogūnai. Yra ir vandenyje augančių žolinių augalų, tokių kaip lelijos, kurie auga ežere ar kūdroje.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas (12,13,16,20 skaidrės). Rodomas svogūnas, morka, burokėlis.

Klausiama vaikų: ar jis turi kietą stiebą? Kur slepiasi šio augalo šaknys?

Tyrinėjimas/Žaidimas. Vaikai kviečiami žaisti rūšiavimo žaidimą: paveikslėliai skirstomi į tris grupes: pievų žolės, daržovės, vandens augalai. Vaikai padeda vieni kitiems, mokytojas įvardija pasirinkimus: ši gėlė auga pievoje, ji švelni ir spalvinga. O čia morka, daržovė, kuri auga žemėje.

2. Kūrybinė veikla. Sukurti bendra paveikslą tema: trys augalų rūšys. Iš žurnalų, paveikslėlių iškerpant tinkamus paveikslėlius ir klijuojant i bendrą paveikslą.

2. Meninė veikla. Ant pritvirtinto lapo lentoje, vaikai apvedžioja žolinių augalų šešėlius.

2. Pasakojimas. Grupelė vaikų išsirenka augalą ir pasakoja apie jį: kur jis auga, kaip atrodo, kuo ypatingas. Galima naudoti paveikslėlius, gamtines medžiagas.

3. Kūrybinė veikla. Vaikai grupelėje kuria koliažą iš piešinių, gamtinių priemonių , ,,Ką veikėme šią savaitę" .

2. Sukarpytas paveikslas. Iškarpų dėlionė – „Mano medis“ (iškarpyto ir laminuoto paveikslėlio, kuriame vaizduojama pušies sandara).

3. Meninė/ Kūrybinė veikla. Piešdamas kuria istoriją apie „Dviejų medžių draugystę“ , vienas spygliuotis, kitas lapuotis medis.

2. Praktinė veikla. Vaikas sudėlioja paveikslėlių seką: medis – krūmas – žolė, įvardija medžio dalis.

3. Kūrybinė veikla/Pasakojimas. Vaikas sukuria trumpą pasakojimą pagal pasirinktą paveikslėlį apie augalo gyvenimą: kur jis auga? Ko jam reikia? Kas jį prižiūri?

1. Kūrybinis veikla. Ant žemės, iš šakelių, lapų ir žolių sudedamas bendras medžio paveikslas.

Kūrybinė veikla. Vaikai renka įvairius žolinius augalus ir klijuoja ant lipnios juostelės esančios ant riešo, taip sukurdami spalvingas apyrankes.

2. Sukarpytas paveikslas/Pokalbis. Dėlioja dėlionę, kurioje pavaizduoti 3 skirtingi krūmai ir trumpai pasako, kuo jie skiriasi (spygliukai, žiedai, uogos).

3. Žaidimas/IT. Žaidimas ant interaktyvios lentos, sudėlioti augalus pagal augimo vietą.

Stebėjimas/Tyrinėjimas. Vaikai eina į kiemą, kur stebi tikrus krūmus, žiūri, ar jie žydi, ar turi uogų, koks jų aukštis, lapų forma. Paliečia, apžiūri, įvardija pastebėtus požymius, skirtumus ir panašumus.

Veikla grupelėse:

1. Tyrinėjimas. Vaikams duodamos kortelės su paveikslėliais: „ieškok krūmo su spygliukais“, „krūmas su apvaliais lapeliais“, „krūmas su uogomis“. Vaikai ieško tokio augalo lauke.

2. Stebėjimas/Tyrinėjimas. Vaikai stebi lapus, spyglius, šakeles per padidinamąjį stiklą ir pasako, ką mato.

3. Meninė veikla. Surenkami skirtingi krūmų lapai ir dedami po popieriaus lapu. Iš viršaus braukome su kreidelėmis ir stebime atsirandančius lapų kontūrus.

2. Sukarpytas paveikslas. Vaikas dėlioja 3 skirtingų žolinių augalų paveikslėlius eilės tvarka, pagal tai, kur jie auga (pievų, daržo, vandens). Trumpai pasako, ką žino.

3. Kūrybinė veikla. Vaikas sukuria trumpą pasakojimą apie vieną žolinį augalą (Kur jis auga, kaip atrodo?), naudodamasis vaizdinėmis kortelėmis.

Kūrybinė/Meninė veikla. Vaikai eina į darželio kiemą ir piešią su guašu ant skaidrios plėvelės skirtingus augalus ( apie kuriuos sužinojo šią savaitę).

Tyrinėjimas. Medžių paieška: vaikai ieško skirtingų medžių darželio kieme, apžiūri jų lapus ar spyglius, liečia žievę, klauso vėjo garsų, kaip šnara lapai. Bando atpažinti koks tai medis, įvardinti, palyginti.

2. Praktinė veikla. Surinkti įvairių šakelių ir sudėti jas pagal dydį.

3. Tyrinėjimas. Ant paruošto kartoninio lapo su spalvomis , surasti įvairių gamtinių medžiagų atitinkančių spalvą ir prisegti.

1. Tyrinėjimas/ Meninė veikla. Medžio žievės tyrinėjimas ant popieriaus lapo (lapas uždedamas ant medžio kamieno ir kreidelėmis braukoma, kol pasimato žievės tekstūra).

2. Meninė veikla. Lapų rūšiavimas pagal dydį ir formą.

3. Meninė veikla. Medžio šešėlio apvedžiojimas ant didelio lapo.

1. Sensorinė veikla. Pojūčių takas iš kankorėžių, medžio, lapų, akmenukų.

2. Stebėjimas/ tyrinėjimas. Surenka ir rūšiuoja 3 skirtingus medžių lapus/spyglius, apžiūri juos padidinamuoju stiklu. Su mokytoju aptaria panašumus ir skirtumus.

3. Kūrybinė. Iš gamtinių priemonių (šakelių, lapų, žievės. kankorėžių, gilių) sudeda medžio modelį ant žemės, su šaknimis, liemeniu, lapais, vaisiais.

1. Kūrybinė veikla. ,, Žydintis buteliukai'' Vaikai i buteliukus su vandeniu renka įvairias pievų gėles.

2. Kūrybinė veikla. Iš žolių, lapų, šakelių sudėlioja „daržą“ ant žemės: vaizduoja morkas, svogūnus, burokus.

3. Vaikai gauna užduotį: surask žolės stiebą, kuris ilgiausias, švelniausias, su žiedu. Palyginami rezultatai.

1. Pojūčių taikymas. Vaikas liečia žolę, lapus, eina pojūčių taku per natūralias medžiagas (žolė, smėlis, lapai).

2. Tyrinėjimas. Suranda 2 skirtingus žolinius augalus, parodo mokytojui ir trumpai įvardija: šis švelnus, šitas su žiedu.

3. Kūrybinė veikla/Pasakojimas. Iš surinktų žolinių augalų sudeda ant žemės savą „pievos piešinį“ ir pasakoja, ką ten „nupiešė“ (pienę, ramunę ir t. t.).

1. Žaidimas/Tyrinėjimas. Vaikams rodomi 3 skirtingi medžių lapai (klevo, ąžuolo, beržo) grupelė vaikų turi surasti ta medelį darželio teritorijoje, nubėgti iki to medžio ir parodyti kur toks medis auga.

2. Kūrybinė veikla. Iš surinktų medžiagų kiekviena grupelė sudeda savo pasirinkto augalo formą (medis, krūmas, žolė).

3. Žaidimas/Vaidyba. Vaikai vaizduoja augalą: aš medis, aš krūmas, aš žolė, kalba, kaip atrodo, ar turi kamieną, lapus.

1. Kūrybinė veikla. Lanko viduje sudėlioti koliažą iš įvairių gamtinių medžiagų.

2. Praktinė veikla. Vaikas randa po vieną augalą iš kiekvienos rūšies (ar jų liekaną), įvardija.