(2012).

En este sentido, me parece pertinente afirmar que lo que es peligroso, es el mal uso que se hace de ellas en los espacios educativos. Pero si verdaderamente la utilizamos de manera enriquecedora, apropiándonos significativamente de las mismas, en diferentes y diversos contextos, estaremos fomentando la creatividad y la toma de iniciativa, puesto que los alumnos desarrollarán nuevas habilidades que le permitan aprender con cierta autonomía.
Como futuros docentes es imprescindible fomentar el uso de las tecnologías en el aula de manera crítica y responsable. 

Debemos tener en cuenta que el mito se bifurca al llegar al aula, ya que se podría pensar en dos aristas: por un lado, en la neutralidad vista como aspecto sin implicación dentro de los procesos de enseñanza, dados por los y las docentes y, por otro lado, y casi enfrentado a la anterior, la neutralidad ‘natural’ de uso en los procesos de aprendizaje, dados mayormente por parte de los y las estudiantes. Estas aristas se enfrentan dialécticamente dentro de las propuestas educativas, y aún más a la hora de pensar en ‘las aulas’. 

Hoy es menester pensar el aula como un espacio creativo, crítico y generador de procesos de concientización epistemológica a partir del uso de las nuevas tecnologías entrecruzadas por las lógicas de poderes que se implican en los diversos procesos. 

Si bien la educación hoy en día esta mediada por la tecnología, es necesario que el alumno sepa un conjuntos de habilidades y competencias que articule con el hardware y software. La mayoría solo sabe navegar en internet e interactuar en redes sociales, pero no saben manejar programas básicos como Word, Excel o Power Point.
Hay que deconstruir con el mito de que el que tiene computadora e internet sabe manejar a la perfección los diversos programas que ayudan al alumno a realizar tareas, mapas, etc.

NO NECESARIAMENTE. Si se establecen canales de acción claros, con parámetros, condiciones y excepciones, es posible respetar los tiempos tanto de lxs trabajadores de la educación como para lxs estudiantes y sus familias. Las tecnologías permiten un intercambio fluido de información pero no por ello incontrolable. María Constanza Cruz. 

Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.

El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.

La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa.

Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.

Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educación.

El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios sociales se han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes.

No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.
Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satisfactores a las necesidades del hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo". 
Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas de dicho sistema educativo, que incluye el diseño y la construcción de nuevos escenarios educativos, la elaboración de instrumentos educativos electrónicos y la formación de educadores especializados en la enseñanza en el nuevo espacio social.