簡報主題： 和故事小偵探 Recaroke 一起去冒險！

適用對象： 國小中、高年級學生 (可依學生程度調整文本難易度)

教學目標：

1. 學生能理解並運用四種閱讀策略：預測、提問、澄清、總結。

2. 學生能透過小組合作，共同理解英文短文。

3. 提升學生閱讀的參與感與自信心。

【簡報內容】

第一頁：封面頁

• 標題： Recaroke's Adventure! 和故事小偵探一起去冒險！

• 副標題： Reciprocal Teaching 互惠教學法

• 圖片： ``

• 底下小字： Designed for Taiwan's Awesome English Learners!

第二頁：故事小偵探的任務！

• 標題： Our Mission! (我們的任務！)

• 內容：

  • Hello, everyone! I'm Recaroke, the story detective!

  • 今天我們要一起破解一篇英文故事的秘密！

  • To be a good detective, we need FOUR secret tools! (要成為一個厲害的偵探，我們需要四個秘密法寶！)

• 圖片： ``

第三頁：秘密法寶一：The Predictor (預測家)

• 標題： Secret Tool #1: The Predictor 預測家

• 角色圖示： ``

• 任務說明：

  • "I predict that..." (我預測...)

  • 看看標題、看看圖片，猜猜看故事會說什麼？

  • What will happen next? (接下來會發生什麼事呢？)

• 圖片： ``

• 提示小語： "Look at the clues!" (看看線索！)

第四頁：秘密法寶二：The Questioner (提問家)

• 標題： Secret Tool #2: The Questioner 提問家

• 角色圖示： ``

• 任務說明：

  • "I have a question..." (我有一個問題...)

  • 讀完一段後，你有什麼不明白的地方嗎？

  • 你可以問 "Who...?", "What...?", "Where...?", "When...?", "Why...?", "How...?"

• 圖片： ``

• 提示小語： "Ask good questions!" (問出好問題！)

第五頁：秘密法寶三：The Clarifier (澄清家)

• 標題： Secret Tool #3: The Clarifier 澄清家

• 角色圖示： ``

• 任務說明：

  • "Let's clarify..." (我們來弄清楚...)

  • 有沒有哪個單字或句子看不懂？

  • 我們可以...

    • Look for clues in the sentence. (從句子裡找線索)

    • Ask your teammates for help! (問問你的隊友！)

    • (老師可以補充) Look it up in the dictionary. (查字典)

• 圖片： ``

• 提示小語： "Make it clear!" (把它弄清楚！)

第六頁：秘密法寶四：The Summarizer (總結家)

• 標題： Secret Tool #4: The Summarizer 總結家

• 角色圖示： ``

• 任務說明：

  • "The main idea is..." (這段的大意是...)

  • 用你自己的話，說說看這段在講什麼？

  • Who? Did what? Where? (誰？做了什麼？在哪裡？)

• 圖片： ``

• 提示小語： "Keep it short and simple!" (簡潔有力！)

第七頁：Let's Practice! (練習時間！)

• 標題： Group Time! 小組時間！

• 步驟說明：

  1. Get in your groups. (找到你的組員)

  2. Everyone gets a role card. (每個人拿一張角色卡)

  3. Read the first paragraph. (一起讀第一段)

  4. Let's discuss! (開始討論！)

     • The Predictor goes first! (預測家先開始！)

     • Then the Questioner. (再來是提問家)

     • Then the Clarifier. (接著是澄清家)

     • And the Summarizer at the end. (最後是總結家)

  5. Switch roles and read the next paragraph! (交換角色，讀下一段！)

• 圖片： ``

第八頁 ~ 第 N 頁：閱讀文本

• 標題： The Little Bear and the Star (小熊與星星) - (老師可替換成任何適合的文本)

• 內容：

  • 將短文分成 3-4 段，每段顯示在一頁簡報上。

  • 字體放大，並搭配可愛的插圖。

  • 範例第一段：

    • Once upon a time, in a big, green forest, lived a little bear named Benny. Benny loved to look at the sky at night. He saw many shiny stars. "Wow," he thought, "I want a star for myself."

第 N+1 頁：任務結束！

• 標題： Mission Complete!

• 內容：

  • Great job, story detectives!

  • You used all the secret tools to understand the story!

  • You are all Super Readers!

• 圖片： ``

給教學者的補充說明與資源

1. 角色卡 (Role Cards)：

   • 可以印出四種不同顏色的小卡片，上面有角色的圖示和任務關鍵句 (e.g., Predictor: "I predict that...")。

   • 這能幫助學生在輪轉角色時更清楚自己的任務。

2. 文本選擇：

   • 故事性強、情節有起伏的文本效果最好。

   • 程度較初階的班級，可以使用繪本，老師唸讀，學生分組討論。

   • 程度較高的班級，可以使用短篇故事或科普文章。

3. 老師的角色：

   • 示範者 (Modeler)： 第一次操作時，老師可以親自扮演「超級偵探」，帶領全班走過一次流程。

   • 引導者 (Facilitator)： 學生分組進行時，老師在各組間巡視，適時給予鷹架支持，例如：「這個字聽起來像什麼呢？」、「你們覺得主角下一步會做什麼？為什麼？」

4. 台灣在地化巧思：

   • 可以將角色名稱或故事主角換成台灣常見的名字或動物，增加親切感。

   • 討論時可以鼓勵學生用「中英夾雜」開始，重點是「理解」與「表達」，而非完美的文法。老師可以協助將學生的中文想法轉化成簡單的英文句型。

姓名 (Name):     日期 (Date):

故事主題 (Story Title): ______________________________

🐦 臺灣藍鵲 (預測家 Predictor)

• 我的任務： 根據線索，猜猜看接下來會發生什麼事？

• 我的預測 (I predict that...)： br><

  
  

  
  

  
  

🐒 臺灣獼猴 (提問家 Questioner)

• 我的任務： 對故事內容提出我想知道的問題。

• 我的問題 (I have a question...)：

  
  

  
  

  
  

  
  

🐾 臺灣穿山甲 (澄清家 Clarifier)

• 我的任務： 找出故事中看不懂的字或句子，和大家一起弄清楚。

• 我不懂的地方 (Let's clarify...)：

  
  

  
  

  
  

  
  

🐻 臺灣黑熊 (總結家 Summarizer)

• 我的任務： 用自己的話，說出這一段故事的大意。

• 我的總結 (The main idea is...)：

  
  

  
  

  
  

  
  

閱讀小隊長任務回饋單

姓名 (Name):     日期 (Date):

1. 在今天的活動裡，我學到了什麼？

(例如：一個新單字、一個猜測故事的方法、和同學合作...)

2. 扮演哪一個小隊長角色，對我來說最有挑戰性？為什麼？

(□ 藍鵲預測家   □ 獼猴提問家   □ 穿山甲澄清家   □ 黑熊總結家)

3. 我覺得我們這組的團隊合作怎麼樣？ (請圈選)

⭐⭐⭐⭐⭐ (超棒！)     ⭐⭐⭐⭐ (不錯！)     ⭐⭐⭐ (普通)     ⭐⭐ (還需努力)     ⭐ (加油！)

4. 我最喜歡這個活動的哪個部分？