Vi tager hånd om de 2-sprogede, med bl.a. dansk2 undervisning.

Det er vigtigt at arbejde med de inkluderende læringsmiljøer, så alle børn bliver mødt med anerkendelse og at børnene får deltagelsesmuligheder.

Vi arbejder dagligt med at skabe relationer mellem børn og voksne.

Vi arbejder for at skabe trivsel og glæde hos alle børn og voksne.

Vi samarbejder om kerneopgaven, og giver mulighed for sparring i forhold til at støtte børnenes udvikling både fagligt og socialt.

Vi gør os umage for at skabe et trygt og roligt klasserum, hvor der er plads til forskelligheder.

Børnene kan mærke at de voksne er glade og nærværende.

Der er respektfuld kommunikation mellem voksne og mellen børn.

• Differentieret undervisning og aktiviteter

• Inkluderende fællesskaber

• Samarbejde

• Tryghed og trivsel

• Medbestemmelse, ansvar, og ejerskab

• Godt arbejdsmiljø

Vi byder på rammer der tilgodeser medinflydelse og udvikling. Vi lægger vægt på højt faglighed, som varetager hensyn til både voksne og børn, og med interesse i det enkelte individ.

Tryghed trivsel og fællesskab er altid i fokus, lyst til læring og trivsel for børnene er vigtigt.

Vi skaber et fællesskab som er trygt, varmt og givende. Det gode barndomsliv er i højsædet.

Vi skal udvikle os i en retning der gør det til et trygt sted for børnene. De skal kunne stole på de voksne og andre børn, samt have respekt for andres ting. Fokus på ikke at have en cykelsti igennem skolen.

Vores vision for Dagmarskolen er at skabe et levende, inkluderende og udviklende læringsmiljø, hvor elever og ansatte sammen oplever glæde, engagement og nysgerrighed. Jeg ønsker, at skolen skal være et sted, hvor både børn og voksne kan udvikle sig og føle sig set og værdsat for deres unikke bidrag. Det er afgørende, at vi har en fælles forståelse af respekt og ansvar, som skaber en ramme for tryghed og stabilitet i vores hverdag. Vi ønsker, at Dagmarskolen skal være et sted, hvor der er plads til både humor og alvor, og hvor der gives rum til at udforske og lege i læringen uden frygt for at begå fejl. Det er min ambition, at både elever og ansatte på Dagmarskolen skal have mulighed for at mærke progression og få støtte til at nå deres mål, uanset hvor i deres udvikling, de er.

Vi drømmer om en skole, hvor der er plads til udvikling for den enkelte, og hvor jeg selv kan fortsætte med at fordybe mig i særlige interesseområder og på sigt måske bidrage som leder eller vejleder. Det er vigtigt for mig at kunne være en hjælp og støtte for dem omkring mig og skabe en fælles platform, hvor vi kan nå vores mål og skabe noget, der er meningsfuldt og berigende for alle på Dagmarskolen.

PERMA. Positivitet, engagement, relationer, mening, achivement (at lykkes)

Positivitet:

Fortælle de gode historier, humor, være mere bevidste om at have en positiv effekt på andre (elever/kollegaer). Smil smitter

Engagement:

Tid og rammer til kerneopgaver og alle andre opgaver, så man kan give sit bedste jeg.

Relationer:

Ultimativt det vigtigste i vores funktioner… Hvad enten det er med kollegaer, elever, eller forældre.

Det er ikke et samarbejde, hvis ikke alle parter deltager.

Menig:

Det er bare nemmere, hvis det giver mening…. For alle

Achievement:

Alle har brug for at føle, at de lykkes. Alle kan lykkes, de skal bare have de rigtige krav.

Fælles indsats/ansvar

Forventninger til forældre. Et godt samarbejde med forældre, er en del af vejen til barnets succes.

Uddybning:

Vi skaber et inkluderende og trygt læringsmiljø, hvor tillid, gensidig respekt, anerkendelse og medbestemmelse er fundamentet for både børns og voksnes trivsel. Vi arbejder målrettet på at fremme relationer, hvor alle børn, uanset baggrund, føler sig set, hørt og mødt med muligheder for at udvikle sig både fagligt og socialt.

Vi understøtter de tosprogede børns læring gennem målrettet dansk-2 undervisning, og vi sikrer, at alle børn får deltagelsesmuligheder i et mangfoldigt læringsfællesskab. Vi prioriterer det daglige arbejde med at skabe stærke relationer mellem børn og voksne, hvor nærvær, respektfuld kommunikation og glæde præger hverdagen.

I et trygt og roligt klasserum er der plads til forskelligheder, og vi understøtter børns udvikling ved at samarbejde om kerneopgaven og give mulighed for sparring. Vores fælles mål er at sikre, at alle børn og voksne trives, og at vi sammen skaber et læringsmiljø, hvor glæde og udvikling går hånd i hånd.

Her er ChatGPT's forslag ud fra ovenstående:

På Dagmarskolen arbejder vi målrettet på at uddanne børn til at blive aktive og ansvarlige borgere i fremtidens samfund. Vi skaber et inkluderende fællesskab, hvor hvert barn føler sig set og hørt, og hvor alle bidrager til et trygt og positivt læringsmiljø.

Inklusion og Fællesskab

Vi tror på, at et stærkt fællesskab er fundamentet for trivsel og læring. Vi arbejder med et rummeligt syn på det enkelte barn og sikrer, at alle bliver mødt, uanset deres baggrund og behov. Hos os er alle børn en del af fællesskabet – og vi giver dem redskaberne til at udvikle sig både fagligt og personligt.

Relationer og Respekt

Relationer er nøglen til læring. Vi lægger stor vægt på at skabe stærke, positive relationer mellem lærere, pædagoger, ledelse og forældre. Gensidig respekt er fundamentet for alt, hvad vi gør, og vi understøtter de voksne i at være forbilleder for eleverne.

Forældresamarbejde

Et tæt og tillidsfuldt samarbejde med forældrene er en vigtig del af vores skole. Vi ønsker aktive og deltagende forældre, som engagerer sig i deres barns skoleliv og er med til at skabe en stærk og sammenhængende læringsrejse for barnet.

Arbejdsglæde og Trivsel for de Ansatte

Vi ved, at et godt læringsmiljø starter med glade og motiverede medarbejdere. På Dagmarskolen er der fokus på arbejdsglæde, samarbejde og trivsel blandt de ansatte. Vi skaber et arbejdsmiljø, hvor alle føler sig værdsatte, og hvor vi støtter hinanden i at give det bedste til vores børn.

Læring i et Sundt Miljø

Vores skole er et sted, hvor vi skaber et sundt og trygt læringsmiljø for både elever og ansatte. Vi arbejder med fokus på at styrke børns selvværd, sociale kompetencer og faglige udvikling – så de kan trives både i skolen og i livet.

På en skoledag skal vi tilbyde gode betingelser for læring ved at skabe deltagelsesmuligheder for alle.

For at understøtte dette skal de enkelte personaleteams engagement og sammenhold (kollegeskab) smitte af på eleverne, så de kan præstere bedst muligt.

Pædagoger skal i højere grad vide hvad dagens "tema" har været, og tage imod børnene med vished om hvad lærere har afholdt af aktiviteter. Dette skal sikre en overgang og samhørighed mellem pædagoger og lærere. Derudover skal den strukturelle overgang mellem skole og SFO ændres og bindes sammen, så både børn og personale kan arbejde mere sammen.

Vi arbejder for at skabe en skolekultur, der er præget af rummelighed og fælles ansvar, hvor både elever og voksne trives og vokser. Gennem et stærkt fokus på kollegialt samarbejde, gensidige forpligtelser og fællesskab arbejder vi for at skolen er et trygt og rummeligt læringsmiljø, hvor hver elev føler sig værdsat og inspireret, og hvor mangfoldigheden trives.

Som kolleger støtter vi hinanden og eleverne i at udvikle sig fagligt og menneskeligt. Vi arbejder sammen om at skabe en skole, der anvender alle bidrag og ser forskellighed som en styrke.