La educación juega un papel muy importante dentro de la sociedad, y este centro en el cual se trabaja es el alumno. Es sin dudas, la razón por el cual los docentes, el ministerio de educación, y otras entidades buscan alcanzar con éxito un entorno educativo de calidad, de mejoras, de buenas actitudes, para así lograr en el alumno una transformación no solo ante la sociedad, sino también para un mundo que pide a gritos un rescate de los valores que con el pasar del tiempo se ha ido debilitando.  
Hoy día al notar esta necesidad de valores y otras prácticas que parecen no ser parte de un sistema de educación, vemos que surge “la educación inclusiva”, es el modelo mas acertado si se lleva a la práctica. El objetivo de este modelo es atender las necesidades de todos los alumnos, sin excepción de raza, cultura, religión, discapacidad entre otros aspectos. 

2.      La inclusión como educación para todos: 
para la UNESCO, es el plan adecuado para que la educación llegue a todos los niños en edad escolar, así quedo plasmada en 1994, mejor conocida como educación inclusiva. Este término busca dar la oportunidad a todos los niños marginados y desfavorecidos que no cuentan con recurso económico o con algún impedimento físico. También se ha tratado de lograr que los países logren mejorar sus condiciones de mandatos y así lograr reducir tener niños pobres por mal manejo de los intereses del estado.

4.      La inclusión social: la educación no solo es una partida mas del gobierno, es una inversión en la que lleva implícita la inclusión social, o sea, busca integrar a los estudiantes a un mercado competitivo, laboral y que a su vez esto remunere al país, cuando los estudiantes logren realizar cambios, participación o progresos a la sociedad, entonces habrá una remuneración al estado. Si es posible lograr una sociedad mas justa, el objetivo se esta cumpliendo y si esos estudiantes que iniciaron con deficiencias, discapacidades, u otras necesidades, muestran un cambio ante la sociedad, la inversión ha jugado su papel al igual que todo el sistema de educación. Dentro de algunas ventajas de esta inclusión social podemos mencionar:

El reto no solo es iniciar, sino cumplir con los métodos que han sido propuestos y así poder realizar algunos cambios que beneficien a todos los alumnos y es aquí en donde los profesores juegan un papel importante, ya que ellos deben ayudar a los estudiantes a encontrar la manera de que avancen en la práctica en cualquier profesión que aspiren ser. También en el caso de los profesores, necesitan de capacitaciones o semanario que permitan poner en practica nuevas estrategias en las aulas de clases, todo de una forma organizada y bien planificada para que al exponerla se vea logrado el objetivo para el cual se capacito y no iniciar un plan de estrategia producto de una desesperación por cumplir con un plan de trabajo.

2.Diagnóstico de la situación, análisis y formulación de problemas:  Se trata de exponer las dificultades existentes en el centro con el fin de realizar el diagnóstico de la situación presente en el mismo.

3. Búsqueda de soluciones:  Una vez planteados los distintos problemas y analizadas las causas y las situaciones que lo determinan hay que buscar las soluciones más adecuadas a corto y largo plazo, a través de preguntas tales como: ¿qué educación queremos?, ¿quién la decide?, ¿qué papel corresponde al centro, a los profesores y a la comunidad educativa en cuanto a su diseño, ejecución y evaluación?

4. Elaboración del plan de acción, preparación de su puesta en práctica y desarrollo colaborativo del mismo: Una vez valoradas, debatidas y aunadas las diversas soluciones por parte de todo el grupo, se diseñará un plan de acción que contribuya a transformar la práctica de manera progresiva.

5.  Evaluación de la experiencia:  debe realizarse a lo largo de la misma mediante un proceso de retroalimentación continua y al final de la experiencia desarrollada.

El mismo debería ser ejercido por todos los miembros del centro, puesto que no se trata de un enfoque jerárquico y de control, sino de distribución y de autorización. Por lo tanto, el director tiene que tener una visión clara del proyecto a desarrollar en el centro y las funciones de liderazgo serán llevadas a cabo por el profesorado.  Este enfoque busca posibilitar la resolución de problemas de manera compartida y consensuada.

2. Compromiso de toda la comunidad educativa:
Incluye a profesores, padres, otros miembros de la comunidad educativa y especialmente a los alumnos.  Con este fin, los profesores organizan sus aulas y desarrollan el currículo de manera que todos los alumnos participen en las tareas y en las actividades propuestas.

3. Planificación colaborativa:
Los profesores tienen que trabajar de forma colaborativa para buscar procesos de enseñanza-aprendizaje alternativos, de tal manera que se susciten propuestas comunes, se resuelvan las diferencias y se establezcan las pautas de acción para su puesta en práctica.

4.Estrategias de coordinación: 
Generalmente los centros están formados por unidades, acciones, procesos e individuos que tienen que actuar aisladamente, con esta estrategia se intenta coordinar las acciones de los profesores, creando un estilo de trabajo que desarrolle destrezas más ajustadas a las características de sus alumnos.

5. La pregunta y la reflexión son procesos importantes: Ambos elementos son fundamentales para comprobar si están produciendo los cambios esperados, tanto en el centro en su conjunto como en las aulas.  En la medida que los profesores hablan de su práctica cuestionándosela y reflexionando sobre la misma se están ayudando a explorar las dimensiones de su trabajo, el significado de sus acciones y la repercusión de las estructuras organizativas que requieren. 

6.Una política para el desarrollo del profesorado en el centro:  
La puesta en práctica de los cinco puntos anteriores, tiene un impacto significativo en su forma de pensar y actuar que poco a poco puede ir modificando la vida de un centro.  El centro debe proporcionar la oportunidad de poner en práctica de forma inmediata, continua y con el apoyo mutuo de los profesores las actividades diseñadas.