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      <title>ECIT NCL Notebook de Miguel Rogério de Almeida Porto 8° ano  by Miguel Rogerio Almeida porto</title>
      <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks</link>
      <description>Caderno de inglês de 2022</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-24 19:48:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-09 21:30:29 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Atividade 1</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 17:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 2</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2152401967</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1641834423/804d1134bb3ae48cf64ef33aa65103c5/Screenshot_20220421_135335_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2022-04-21 17:14:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 3                                              Qual a  importância de estudar inglês?</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2152418921</link>
         <description><![CDATA[<div>É importante estudar inglês porque é uma língua muito importante que é usada em vários países ,além de ser cobrada em muitos empregos ,saber falar pelo menos o básico de inglês é fundamental para qualquer pessoa e por isso esta língua &nbsp; é ensinada em todas as escolas do Brasil e de alguns outros países.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 17:25:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 05 - THERE TO BE</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2190164697</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Nesta atividade, depois de assistir o </strong><strong><mark>vídeo</mark></strong><strong>, vocês irão observar a sala de aula e escrever o que </strong><strong><mark>existe</mark></strong><strong> neste lugar da nossa escola, a partir dos verbos </strong><strong><mark>There is</mark></strong><strong> x </strong><strong><mark>There are</mark></strong><strong>.&nbsp;<br><br>Para responder esta atividade vocês precisarão criar as respostas em seus notebooks, ok?!<br><br>Basta copiar e colar esta publicação.<br><br>A) There is 1 quadro branco.<br>B) There are 2 ventiladores.&nbsp;<br>C) There are 6 janelas&nbsp;<br>D) There are 40 cadeiras&nbsp;<br>E) There is 1 porta<br>F) There is 1 televisão&nbsp;<br>G)There is 1 notebook<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/FQGVNeTouB0" />
         <pubDate>2022-05-18 20:54:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 06</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2190175692</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Complete as orações com "there is"&nbsp; ou&nbsp; "there are". Em seguida, escolha uma das frases abaixo para ilustrar no seu notebook.</strong></div><div><br></div><ol><li>Ther is a beautiful girl here.</li><li>There are three tables in that classroom.</li><li>There is a&nbsp; child there.&nbsp;</li><li>There is a man in the church.&nbsp;</li><li>There are three glasses there.</li><li>There are dogs in that house.</li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-18 21:07:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 07 (Revisão pra AVS)</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2210016851</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Responda a atividade abaixo escolhendo </strong><strong><mark>uma </mark></strong><strong>das alternativas para cada questão. Você pode </strong><strong><mark>copiar esse post para seu notebook </mark></strong><strong>e em seguida </strong><strong><mark>gabaritar</mark></strong><strong> a atividade. <br><br></strong>1. There ___is___ a red car parked in our driveway.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>2. There ____are__ six eggs in the fridge.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>3. There ___is___ many options to pick from.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>4. There ___is___ a euro and ten cents on the counter.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>5. There ___are___ a lot of errors on this page.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>6. There __is____ a load of laundry to do.</div><div>&nbsp;is<br>&nbsp;are</div><div>7. There ___is__are_ any wine left.</div><div>&nbsp;isn't<br>&nbsp;aren't</div><div>8. I'm hungry. ___are__ there any apples in your backpack?</div><div>&nbsp;Is<br>&nbsp;Are</div><div>9. Sorry, Dad. is_____ nothing left.</div><div>&nbsp;There's<br>&nbsp;There isn't</div><div>10. Help yourself. ___are__ coffee, tea and juice to drink.</div><div>&nbsp;There's<br>&nbsp;There are</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 09:35:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 08</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2222252622</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Clique no link acima, responda o quiz sobre o </strong><strong><mark>verbo there to be</mark></strong><strong> e em seguida faça um </strong><strong><em><mark>print </mark></em></strong><strong>da sua pontuação na atividade</strong><strong><em>. </em></strong><strong>E</strong><strong><mark> não esqueça de postá-la em seu notebook.</mark></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.quiz.biz/quizz-755711.html#debutform755711" />
         <pubDate>2022-06-15 18:35:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ATIVIDADE 9 - FOOD (Vocabulary)</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2222260398</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>LINK PARA TER ACESSO AO VOCABULÁRIO:</mark></strong><br><br>https://7esl.com/food-and-drinks-vocabulary/<br><br><br><strong><mark>LINK PARA OUVIR A PRONÚNCIA:</mark></strong><br>https://www.speaklanguages.com/english/vocab/foods<br><br><strong><mark>LINK PARA RESPONDER A ATIVIDADE:<br><br></mark></strong>https://forms.gle/oVb9GkMNbNkh8As99</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:48:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 10 - REVISÃO PARA O SIMULADO</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2222260630</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Responda o quiz abaixo completando as orações com </strong><strong><mark>There is</mark></strong><strong> ou </strong><strong><mark>There are</mark></strong><strong>. E em seguida poste em seu notebook o print do resultado.&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.inglesonline.com.br/exercicios-de-ingles/exercicio-there-is-there-are/" />
         <pubDate>2022-06-15 18:48:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 11 - REVISÃO PARA O SIMULADO</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2222261851</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Clique no link acima, responda o quiz de revisão sobre o </strong><strong><mark>verbo to be</mark></strong><strong>&nbsp; e os </strong><strong><mark>personal pronouns</mark></strong><strong> e em seguida faça um </strong><strong><em><mark>print </mark></em></strong><strong>da sua pontuação na atividade</strong><strong><em>. </em></strong><strong>E</strong><strong><mark> não esqueça de postá-la em seu notebook.</mark></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://pt.quizur.com/trivia/verbo-to-be-revisao-v1yA" />
         <pubDate>2022-06-15 18:50:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>resultado da atividade 8</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2240481489</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 17:21:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resultado da atividade 10</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2240482763</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 17:26:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resultado da atividade 11</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2240484179</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-10 17:33:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 12- Revisão para recuperação II Bimestre</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270472861</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>SOBRE O VERBO TO BE:<br></mark></strong><br><strong>Responda as questões a partir do texto na imagem em anexo: </strong><br><br>1- Quantas vezes aparecem as conjugações do verbo to be?(digite o número dentro dos parênteses):<br><br>(&nbsp; 0&nbsp; ) am<br>(&nbsp; 2&nbsp; ) is<br>( &nbsp; 0 ) are <br><br>2- Agora retire as orações em que aparecem as conjugações do verbo to be que você encontrou na questão anterior:<br><br>3- Onde a personagem do texto nasceu e quantos anos ela tem?<br><br>R: Nasceu em Singapura e tem 11 anos <br><br>4- Em qual escola Lee Xin Yi estuda?<br>&nbsp;<br>R: St. Anthony's primary<br>5- Que outras atividades além da escola ela faz?<br><br>R: dança <br>6- Ainda de acordo com o texto, qual o projeto de vida da criança?<br>R: ser jornalista&nbsp;<br><br><strong><mark>SOBRE O VERBO THERE TO BE:<br><br></mark></strong>1- Observe as orações abaixo completando-as com <strong>there is</strong> ou <strong>there are</strong>: <br>a) <strong>______there is_______________ </strong>a bus on the street. &nbsp;</div><div>&nbsp;<br>b) <strong>________there is_____________</strong> a boy reading a book under a tree.<br><br></div><div>c) <strong>_______there are______________ </strong>six billion people living on this planet.<br><br></div><div>d) <strong>_______there is______________</strong> children playing ball.<br><br></div><div>e) <strong>_______there are______________</strong> a man waiting for me outside the school.<br><br></div><div>f) <strong>______there are_______________ </strong>ten students in class today: three boys and seven girls.<br><br></div><div>g) In my neighborhood <strong>________there is_____________ </strong>a nice park nearby where you can play sport or just relax.<br><br>2- Qual seria a forma negativa dos verbos abaixo?<br><br>a) there is: there is not&nbsp;<br>b) there are: there are not</div><div><br><br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-24 18:34:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 13: Present Simple </title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270473409</link>
         <description><![CDATA[<div><br>https://www.youtube.com/watch?v=7jFfg3y7vB4 (vídeo para suporte gramatical)<br><br>Vá até a página <mark>29 do livro</mark> e digite o texto em seu notebook, substituindo o ícone ⭐️ pelas palavras que estão&nbsp; no texto acima corretamente. <br><br>Os dois textos respondem a pergunta: <strong><mark>Quanto tempo por dia você passa conectado? </mark></strong><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1049809346/2e3564035ae097929ec24c485a4c66e8/202CB9BA_D2E3_4C89_A0D9_105514F06BF6.jpeg" />
         <pubDate>2022-08-24 18:34:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 14: Present Continuous</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270473669</link>
         <description><![CDATA[<div>Podemos ver o uso de várias frases do present continuous na música acima <a href="https://www.letras.mus.br/the-weeknd/blinding-lights/#autoplay"><strong><em><mark>Blinding Lights</mark></em></strong></a><strong><em><mark>, do The Weeknd. <br><br>1- </mark></em></strong>Você conseguiria completar as lacunas?<br>Copie este post para seu notebook e tente responder as lacunas abaixo com o trecho da música:<br><br></div><div><strong><em>_’_ ___ through withdrawals</em></strong><strong><br></strong><strong><em>You don’t even have to do too much (…)</em></strong><strong><br></strong><strong><em>_’_ _____ in the night</em></strong><strong><br></strong><strong><em>Oh, when I’m like this, you’re the one I trust (…)</em></strong><strong><br></strong><strong><em>_’_ ___ out of time</em></strong><strong><br></strong><strong><em>‘Cause I can see the Sun light up the sky”</em></strong></div><div><br><strong><em><mark>2- </mark></em></strong>A partir da análise da letra da música que fizemos, o que você pensa que seria a "luz" que o autor/cantor quer encontrar.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/4NRXx6U8ABQ" />
         <pubDate>2022-08-24 18:35:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270473669</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Atividade 15: Present Simple x Present Continuous</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270473972</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Olá, nesta atividade você vai </strong><strong><mark>assistir o vídeo </mark></strong><strong>explicativo, no intuito de revisar&nbsp; a gramática em questão. Em seguida, você irá </strong><strong><mark>conceituar os dois tempos verbais e trazer exemplos </mark></strong><strong>no seu notebook.<br></strong><br><strong><em><mark>Good Luck! 😉<br><br>Simple present: Fala sempre sobre uma rotina, hábito ou um fato .<br><br>Ex: eu jogo peteca com os meus amigos.<br><br>Present Continuous: Fala sobre alguma coisa acontecendo no mesmo momento da Fala.<br><br>Ex: eu estou em uma piscina com minha família. <br><br><br></mark></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/T4lwZdgCC-8" />
         <pubDate>2022-08-24 18:35:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270473972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Atividade 16</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2270474326</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto acima está no tempo verbal do Present Simple. Portanto transforme o texto para o Present Continuous, substituindo os ícones ⭐️ pelos verbos que estão entre parênteses.<br><br>Vai ser preciso reescrever o texto em seu caderno (digital ou físico).<br><br>Let's start with a scenario - you're trying to study for your upcoming finals while working a full-time job. Your phone blowing up with social media updates and your computer is constantly reminding you of all of your New emails and all of the&nbsp; texts comigo from your cell phone. Oh,not to mention your Kids runing around the house and constantly begging for your attention!<br>How on earth can you focus with all the distractions that are in your life? I haveing two simple suggestions to take distractions away or at least ease the burden or worry.<br>&nbsp;<br>1. Set time and set place<br>You've heard it a million times - when you study, set asideing a specific time and place for you stundies every day. Make it known that when you're in this place at this specific time, you studying and to not bother you durin those hours.<br><br>2. Sectional positive Reinforcement<br>This method is usually used in reference to raising Kids but it still applying to yourself, no matter how old you are! Start each study session with a checklist of things that you need to accomplish, starting from what needing to be finished first.<br><br>3. Use technology to Your Advantage<br>Technology today is single most important factor for businesses and individuals alike to become more efficient and help you get more done in less time.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-24 18:35:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Atividade 17</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2278207367</link>
         <description><![CDATA[<div>Responda as questões a partir do livro didático, páginas 44 e 45.&nbsp;<br><br>1-A) apenas a | e ||<br>B)■<br>2-A) | e ||<br>B) apenas a |||<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-31 19:05:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atividade 18 - Questões Enem </title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2296912258</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>1. (ENEM, 2017)</strong> One of the things that made an incredible impression on me in the film was Frida’s comfort in and celebration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly caring what other people thought. She was magnetic and beautiful in her own right. She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely was who she was. The trueness of her own unique vision and her ability to stand firmly in her own truth was what made her successful in the end. (HUTZLER, L.)</div><div><br>A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-se impressionada com o fato de a pintora<br><br></div><div>&nbsp;d) assumir sua beleza singular.&nbsp;<br>&nbsp;</div><div><strong>2. (ENEM, 2010)</strong> Viva la Vida<br> I used to rule the world<br> Seas would rise when I gave the word<br> Now in the morning and I sleep alone<br> Sweep the streets I used to know</div><div><br>I use to roll the dice<br>&nbsp;Feel the fear in my enemy’s eyes<br>&nbsp;Listen as the crowd would sing<br>&nbsp;“Now the old king is dead! Long live the king!”</div><div><br>One minute I held the key<br>&nbsp;Next the walls were closed on me<br>&nbsp;And I discovered that my castles stand<br>&nbsp;Upon pillars of salt and pillars of sand</div><div><em><br>MARTIN, C. Viva la Vida, Coldplay. In: Viva la Vida or Death and all his friends. Parlophone, 2008. </em><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dvgZkm1xWPE">https://www.youtube.com/watch?v=dvgZkm1xWPE</a></div><div><br>Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la Vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:</div><div><br>a) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se viu sem nada.</div><div><br><strong>3. (ENEM, 2018)<br></strong><br></div><div><br></div><div>No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que:<br><br></div><div>c) estude aplicadamente.<br><br></div><div><strong>4. (ENEM, 2018)</strong> 1984 (excerpt)<br><br></div><div>‘Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?’ [...] O’Brien smiled faintly. ‘I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?’<br>‘No.’<br>‘Then where does the past exist, is at all?’<br>‘In records. It is written down.’<br>‘In records. And _____?’<br>‘In the mind. In human memories.’<br>‘In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?’<br><br></div><div><em>ORWELL, G. Nineteen Eighty-Four. New York: Signet Classics, 1977.<br></em><br></div><div>O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)<br><br></div><div>c) poder sobre memórias e registros.<br><br><br><strong><br>5. (ENEM, 2020)</strong>&nbsp;</div><div><br>Os recursos usados nesse pôster de divulgação de uma campanha levam o leitor a refletir sobre a necessidade de:</div><div><br>a) criticar o tipo de tratamento dado à mulher.</div><div><br><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-14 18:37:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Atividade 19 - FUTURE TENSE: WILL X GOING TO</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2413247877</link>
         <description><![CDATA[<div>Muita gente tem dúvida sobre o uso correto do “<em>will</em>” e do “<em>going to</em>” em frases e na comunicação oral em inglês. As duas estruturas servem para falar sobre o futuro e podem até ser usadas com a mesma ideia.<br> Mas, existem algumas diferenças que vamos mostrar aqui pra você!</div><div><strong><mark>Uso do will</mark></strong></div><div>O <em>will</em> é usado quando falamos sobre algo no futuro e costuma estar acompanhado de expressões que indicam incerteza. Confira alguns exemplos que vão ajudar você a entender melhor:<br> <em>I will probably go to London in March – </em>Eu provavelmente irei a Londres em março.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>I’m not sure, but I think I will go to the party tomorrow –</em> Não tenho certeza, mas eu acho que vou à festa amanhã.<br> <br> <em>We will probably move to a bigger apartment next month</em><strong> – </strong>Provavelmente nos mudaremos para um apartamento maior no próximo mês.<br>&nbsp;<br>&nbsp;Além disso, a expressão pode ser usada nas seguintes situações:<br>&nbsp;– Para dizer que algo vai acontecer ou deverá acontecer num futuro não-imediato;<br>&nbsp;– Quando você não tinha planos de fazer algo e durante a conversa resolve que vai fazer;<br>&nbsp;– Quando fizer promessas, se oferecer ou se propor a fazer algo, concordar ou recusar-se a fazer algo;<br>&nbsp;– Para fazer um pedido polido;<br>&nbsp;– Em frases condicionais: <em>If (present) + will.</em><br> Veja mais alguns exemplos:<br> <strong><em>I think I will call her later. No, I will call her right now – </em></strong>Acho que vou ligar para ela mais tarde. Não, eu vou ligar para ela agora<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>Will you please open the door? – </em>Você pode abrir a porta, por favor?</div><div><em>He will never come if you don´t invite him – </em>Ele nunca virá se você não o convidar</div><div><strong>Forma negativa do will</strong></div><div>Formada por <em>will not</em> e demonstra incerteza.<br> <br> <em>Probably I will not work next week – </em>Provavelmente eu não vou trabalhar semana que vem.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<strong><em>I think I will not move to a different city</em></strong><em> </em>– Eu acho que não vou me mudar para uma cidade diferente</div><div><strong><mark>Contrações do will</mark></strong></div><div>O <em>will</em><strong> </strong>pode ser contraído para apenas <strong>‘</strong><em>ll</em> ou <em>won’t</em> na forma negativa. São colocados junto ao pronome da frase.<br> <br> <em>I think I’ll go to the beach tomorrow – </em>Eu acho que vou para praia amanhã.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>She probably won’t win the game – </em>Ela provavelmente não ganhará o jogo</div><div><strong><mark>Uso do going to</mark></strong></div><div>Se você tem um pouco mais de certeza sobre sua ação no futuro, então prefira utilizar o <em>going to</em> na formação da frase. Olha só como é fácil:<br> <em>I’m going to New York next week</em><strong> – </strong>Eu vou para Nova York semana que vem.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>Now I have money. So, I´m going to buy a new</em><strong> car – </strong>Agora eu tenho dinheiro. Então, eu vou comprar um carro novo.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>I’m going to get some coffee</em><strong> – </strong>Eu vou tomar um café.<br>&nbsp;<br>&nbsp;Como você pode perceber, as expressões de incerteza desapareceram. Isso acontece porque não há dúvidas sobre a ação no futuro, vai acontecer com certeza! O <em>going to</em> deve ser usado para:<br> – Falar sobre uma ação, fato ou situação previamente planejada;<br> – Para expressar uma ação que acontecerá num futuro imediato ou certo;<br> – Para dar um aviso a alguém sobre uma situação perigosa.<br> Dá uma olhada nos exemplos abaixo:<br> <em>My sister is going to get married in December – </em>Minha irmã vai se casar em dezembro.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>Are you going to spend New Year´s Eve at your parents´ house? – </em>Você vai passar o ano novo na casa dos seus pais?<br>&nbsp;<br>&nbsp;<em>Our boss is going to have a meeting after lunch – </em>Nosso chefe vai ter uma reunião depois do almoço.</div><div><strong>Forma negativa do going to</strong></div><div>A forma negativa é construída com a palavra<em> not </em>antes de <em>going to</em>. Veja alguns exemplos:<br> <em>I’m not going to travel because I am sick</em> – Eu não irei viajar porque estou doente.<br> <br> <em>We are not going to work tomorrow</em> – Nós não vamos trabalhar amanhã.</div><div><strong>Contração gonna</strong></div><div>Também podemos usar a contração <em>gonna, que</em> facilita a pronúncia de <em>going to</em>, porém é menos formal.<br> <em>They’re not gonna travel anymore</em> – Eles não vão mais viajar.<br> <br> <em>I gonna help her</em> – Eu vou ajudar ela.<br> <br> <em>Are you gonna stay here?</em> – Você vai ficar aqui?<br> <br> Viu só como uso de <em>will e going to</em> é supertranquilo! Vamos aplicar o conhecimento nos exercícios a seguir?</div><div>&nbsp;</div><div><strong><mark>EXERCISE 1 – Complete com Will x Going to nas orações a seguir, conforme modelo:</mark></strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div>1- Have you got any plans for tomorrow?</div><div>- Yes, I <strong>am going to </strong>visit my grandparents.</div><div>02- Why is she learning Spanish?</div><div>- She _________________ &nbsp; travel to Spain.</div><div>03- We are thirsty.</div><div>- Wait here. I _________________&nbsp; get some water.</div><div>04- Meat or fish?</div><div>- I _________________ &nbsp; have some fish, please.</div><div>05- What do you want the keys for?</div><div>- I _________________&nbsp; close the door.</div><div>06- If you don't take a taxi, you _________________&nbsp; arrive on time.</div><div>07- Why do you want so many oranges?</div><div>- I _________________ &nbsp; make an orange juice.</div><div>08- Oh! I haven't got enough money to pay!</div><div>- Don't worry. I _________________&nbsp; lend you some.</div><div>09- We need one more player.</div><div>- _________________ &nbsp; you play with us tomorrow?</div><div>10- Why are you switching on the TV?</div><div>- I _________________ &nbsp; watch a football match.</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div><strong><mark>EXERCISE 2 – Complete as orações abaixo com a forma correta do going to, conforme modelo:</mark></strong></div><div><mark>&nbsp;</mark></div><div>a)&nbsp; &nbsp; I _________________ &nbsp; sleep.</div><div>I am going to sleep.</div><div>b)&nbsp; &nbsp; You _________________ &nbsp; win.</div><div>c)&nbsp; &nbsp; He _________________ &nbsp; have a bath.</div><div>d)&nbsp; &nbsp; She _________________&nbsp; play.</div><div>e)&nbsp; &nbsp; It _________________ &nbsp; rain.</div><div>f)&nbsp; &nbsp; &nbsp;We _________________ &nbsp; travel.</div><div>g)&nbsp; &nbsp; You _________________ &nbsp; eat.</div><div>h)&nbsp; &nbsp; They _________________ &nbsp; work.</div><div>i)&nbsp; &nbsp; &nbsp; The cat _________________ &nbsp; go fishing.</div><div>j)&nbsp; &nbsp; &nbsp; The girls _________________&nbsp; be dentists.</div><div>&nbsp;</div><div><strong><mark>EXERCISE 3 – Por fim, transforme as orações a seguir para a forma do “Be going to”, conforme modelo:</mark></strong></div><div>&nbsp;</div><div>a)&nbsp; &nbsp; I am hot.&nbsp; <strong>I am going to </strong>have a shower.</div><div>b)&nbsp; &nbsp; We are tired. _________________ &nbsp; go to bed early.</div><div>c)&nbsp; &nbsp; He is thirsty. _________________ &nbsp; have a drink.</div><div>d)&nbsp; &nbsp; They are bored. _________________&nbsp; watch television.</div><div>e)&nbsp; &nbsp; My sister is ill. _________________&nbsp; take some tablets.</div><div>f)&nbsp; &nbsp; &nbsp;You are hungry. _________________ get some food.</div><div>g)&nbsp; &nbsp; It is very cold. _________________ snow.&nbsp;</div><div>h)&nbsp; &nbsp; I have got a toothache. _________________&nbsp; see the dentist.</div><div>i)&nbsp; &nbsp; &nbsp; It's dark. They can't see. _________________&nbsp; put on the light.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 18:38:34 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 20 (Future with Will)</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2413248537</link>
         <description><![CDATA[<div>Responda as questões em seu caderno digital ou físico.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 18:39:04 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade 21 (Future with going to)</title>
         <author>miguelrogerioa</author>
         <link>https://padlet.com/miguelrogerioa/Bookmarks/wish/2413251812</link>
         <description><![CDATA[<div>Responda as questões em seu caderno físico ou digital.&nbsp;</div>]]></description>
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