https://padlet.com/mugnaga/4qw0c3u3tl035fww Hecho con la mejor de las intenciones en-us 2021-07-09 22:27:53 UTC 2021-10-12 19:54:44 UTC hello@padlet.com mugnaga https://padlet.com/mugnaga/4qw0c3u3tl035fww/wish/1643719890 -Como evaluarías tu capacidad para la realización de una entrevista domiciliaria luego de la implementación del simulador.
-Menciona al menos 3 habilidades incorporadas.
-Comenta los aportes del recurso.

]]> 2021-07-09 22:30:31 UTC https://padlet.com/mugnaga/4qw0c3u3tl035fww/wish/1643719890 mugnaga https://padlet.com/mugnaga/4qw0c3u3tl035fww/wish/1811886685 En una materia de tercer año de tipo teórica la docente presenta un tema nuevo en clase virtual sincrónica  con apoyo de bibliografía que deben leer posteriormente lxs estudiantes. Luego se abre un foro en el aula virtual para que lxs estudiantes participen. Allí se les pide que formulen preguntas y/o opinen sobre los textos. La docente piensa usar eso como insumo para trabajar en la clase siguiente. Sin embargo, con el correr de los días nota que casi nadie participa de ese espacio. No sabe si la falta de participación se debe a qué no hay dudas o hay poco interés.

Justo un día antes de la clase siguiente, la docente se entera que los/as estudiantes tienen un grupo whastapp en dónde hablan (entre otras cosas) de la materia y que allí si plantean dudas, preguntas, comentarios, etc. 

¿Qué debería hacer esta docente? ¿cómo hace para conocer cuáles son las dudas de sus estudiantes? ¿Qué estrategias podría implementar para conocer los procesos de apropiación?

]]> 2021-10-12 19:54:44 UTC https://padlet.com/mugnaga/4qw0c3u3tl035fww/wish/1811886685