Proszę wykonać zadanie ze strony internetowej. Link znajduje się tutaj: https://learningapps.org/10970177

Proszę o wykonanie zadania 1/74 w ćwiczeniach.

Proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj https://learningapps.org/13015990

Bardzo proszę o wykonanie zadania 2 i 3/116 z podręcznika. Są to zadania ze słuchu. Do zadania 2 i 3 jest to samo nagranie, które pozostawiłam w zakładce PLIKI.

Zad. 2/116 Jakie sporty uprawiają Denise i Gary?

Zad. 3/116 Posłuchaj wywiadów jeszcze raz. Przeczytaj pytania. Uzupełnij notatki osoby przeprowadzającej wywiad o Denise i Garym.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

Zad. 1/115 w zeszycie połącz zwroty z niebieskiej ramki z obrazkami a-f (proszę korzystać ze słowniczka na stronie 117)

Zad. 3/115 Posłuchaj i przeczytaj tekst. W zeszycie połącz nagłówki A-F ze wskazówkami 1-6.

Zad.4/115 Przeczytaj tekst jeszcze raz. W zeszycie uzupełnij zdania jednym słowem.

Nagranie do zadania 3 znajdziecie w zakładce PLIKI.

Bardzo proszę, abyście wysłuchali dialogu ze strony 114 oraz wykonali ćw. 1/114                    ( Posłuchaj i przeczytaj. Uzupełnij zdanie w zeszycie) Nagranie oczywiście umieściłam w zakładce PLIKI.

Dzisiaj zajmiemy się określaniem pogody. W zadaniu 2/114 (fioletowa ramka) są umieszczone zwroty związane z pogodą. Część z nich na pewno pamiętacie z klasy 3, jeśli jednak nie będziecie mogli przypomnieć sobie wszystkiego, proszę korzystać ze słowniczka na stronie 117.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

3/114 – Spójrz na obrazki. Jaka jest pogoda?

4/114- Jakie miesiące są w poszczególnych porach roku (pamiętajcie, że nazwy miesięcy piszemy zawsze wielką literą)

5/114 Wybierz właściwe odpowiedzi. Napisz je w zeszycie.

Dla chętnych strona 71 w ćwiczeniu.

Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie tworzeniu pytań szczegółowych. Pytania szczegółowe w języku angielskim są nazywane PYTANIAMI WH, ponieważ większość wyrazów rozpoczynających pytania zaczyna się właśnie tymi literami.

Who?- Kto?

Where?- Gdzie?

What? - Co? Jaki?

When?- Kiedy?

Whose? Czyj?

How many?- Ile?

np. What is your favourite colour? Jaki jest Twój ulubiony kolor?

Where is her school? Gdzie jest jej szkoła?

Czyli po słowach WH pojawia się odmiana to be.

Wyjątkiem jest WHOSE i HOW MANY, po tych słowach pojawia się rzeczownik.

np. Whose watch is it? Czyj jest ten zegarek?

How many books are there? Ile tam jest książek?

np. When does our lesson start? Kiedy zaczyna się nasza lekcja?

Where do you work? Gdzie ty pracujesz?

Czyli szyk pytania jest następujący:

Wh + do/does + osoba + czasownik + reszta pytania?

I znów wyjątkami są WHOSE i HOW MANY.
How many hours does he work? Ile godzin on pracuje?
Bardzo proszę o wykonanie zadania 4,5/113 z podręcznika,

z ćwiczeń proszę zrobić jedno zadanie wybrane przez siebie ze strony 70

02.06.2020
The Terrific Two- komiks.
Bardzo proszę o przeczytanie i odsłuchanie dialogu ze strony 112 w podręczniku oraz o wykonanie zadania 3/112 (napisz w zeszycie czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe).

Nagranie do zadania umieściłam w zakładce PLIKI (Audio 48)

Object pronouns to zaimki osobowe w przypadku dopełniacza. Wiem, że nazwa może wywoływać dreszcze, ale wbrew pozorom jest to temat dość łatwy. Musicie jednak nauczyć się odmiany zaimków.

PRZYPOMINAM, ŻE TWORZONE PRZEZ NAS ZAIMKI MUSZĘ BYĆ W DOPEŁNIACZU, A ZATEM MUSZĄ ODPOWIADAĆ NA PYTANIA KOGO? CZEGO?

I (ja)- me (mnie) np. He likes me. On lubi mnie.

you (ty)- you ( ciebie) np. He likes you. On lubi ciebie.

he (on)- him (jego) np. I like him. Ja lubię jego.

She (ona)- her (ją) np. Tom loves her. Tom kocha ją.

It (to, ono) – it (tego, to) np. Josh loves it. Josh kocha to.

we(my)- us (nas) np. Grandparents love us. Dziadkowie nas kochają.

you (wy)- you (was) np. Parents love you. Rodzice was kochają.

they (oni)- them (ich) np. She hates them. Ona nienawidzi ich.

Bardzo proszę o wykonanie w zeszycie zad. 9/111 (podręcznik) oraz 4,5/69 ćwiczenie

Istnieje grupa czasowników w języku angielskim, po których następny czasownik przyjmuje końcówkę -ing.

Do tych czasowników należą:

Najlepiej przedstawić te zasady na przykładach, np. 

Ja lubię pić wodę mineralną. I like drinking mineral water.

My uwielbiamy oglądać telewizję. We love watching TV.

Ona nienawidzi zmywać. She hates washing up. (pamiętajcie, że nadal operujemy czasem Present Simple, a zatem w 3 os. l.poj. musimy dodać -s do czasownika).

On nie lubi pływać. He doesn't like swimming. (jeśli dodajemy końcówkę -ing do czasownika swim, to musimy ostatnią spółgłoskę podwoić, czyli wychodzi nam SWIMMING)

Bardzo proszę o wykonanie ćwiczenia 1,2,3/69 z zeszytu ćwiczeń.

W zakładce PLIKI zostawiłam nagranie do zadania 1/110. Proszę posłuchać dialogu i wykonać ćwiczenie 2/110- podręcznik (przeczytaj dialog i w zeszycie uzupełnij zdania jednym wyrazem)

Dzisiaj poznacie 3 czasowniki, które są najczęściej używane z nazwami sportów.

Czasownika play używamy z nazwami dyscyplin sportowych, w których gramy przeciwko komuś i używamy ruchomego przedmiotu (piłki, lotki), np. play basketball- grać w koszykówkę.

Czasownika go używamy z nazwami dyscyplin sportowych, których nazwy kończą się na -ing, np. go sailing- żeglować.

Czasownika do używamy z nazwami pozostałych dyscyplin sportowych, np. do gymnastics, uprawiać gimnastykę.

Po przepisaniu powyższych zasad do zeszytu, bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

5,6/109

Zad.5/109- w zeszycie uzupełnij zwroty wyrazami go lub play. W zakładce PLIKI umieszczę nagranie do tego zadania. Będziecie mogli sprawdzić swoje odpowiedzi.

Zad. 6/109 Jakie sporty uprawiają te osoby? Uzupełnij zdania nazwami sportów z ramki oraz czasownikami do, go i play. (pamiętajcie, że te zdania napisane są w czasie Present Simple, zatem zawsze, gdy będziecie mówić o 3 os. l. poj. należy dodać -s do czasownika).

W ćwiczeniu cała strona 68 (dla chętnych)

Dzisiaj rozpoczynamy ostatni już dział w Waszym podręczniku. W rozdziale 8 poznacie słownictwo związane ze sportem.

Bardzo proszę o przepisanie i przetłumaczenie słówek związanych ze sportem-niebieska ramka strona 109 podręcznik (niestety będzie dużo pisania)

Po przepisaniu i przetłumaczeniu słówek dopiszcie obok literki przedstawiające odpowiedni obrazek sportu ze strony 108

np. badminton- badminton     p

basketball- koszykówka       o

cycling- jazda na rowerze       a

Następnie proszę o wykonanie zadania 3 /109 podręcznik (ułóż słowa związane ze sportem z rozsypanki literowej)

Zad. 4/109 (podręcznik) w zeszycie dopasuj słowa z niebieskiej ramki do odpowiedniej kategorii:

Na dzisiejszej lekcji kończymy przerabiać rozdział 7 z podręcznika. Mam dla Was niespodziankę- nie będzie już sprawdzianu z tego rozdziału.

Na platformie Microsoft Teams, na kanale język angielski w zakładce pliki umieściłam nagranie do zad. 12/105 (podręcznik). Proszę posłuchać nagrania i w zeszycie połączyć osoby z zad. 12/105 ze zwierzętami, które posiadają. Jest jedno zwierzę podane dodatkowo. W ćwiczeniu proszę o wykonanie wszystkich zadań ze strony 66.

Proszę powtórzyć słówka z rozdziału 7 oraz zagadnienia gramatyczne- pytania i przeczenia w czasie Present Simple.

Proszę przeczytać tekst w ćwiczeniu, strona 64. Oraz wykonać zadania 1,2,4/64 (ćwiczenia na podstawie tekstu)

Dzisiaj dowiecie się, w jaki sposób piszemy email w języku angielskim. 

Spójrzcie na ćwiczenie 6/102

Jest to typowy email napisany w języku angielskim. Należy pamiętać, aby zacząć wiadomość od powitania, czyli Hi Tomek/Hello Jack, (po napisaniu imienia zawsze stawiamy przecinek). Następnie piszemy główną treść naszej wiadomości. Pamiętajcie, aby na koniec podpisać się swoim imieniem.

Po przeczytaniu wiadomości email proszę, abyście zrobili zad. 6/102 z podręcznika (przeczytaj email Martina do Jen. O czym on jest? Wybierz prawidłową odpowiedź.)

Kolejnym zadaniem do wykonania jest ćw. 7/102 ( w zeszycie ułóż zdania w odpowiedniej kolejności tak, by stworzyły email)

W ćwiczeniu: zad. 4/65

Teraz uwaga, kolejne ćwiczenie jest dla CHĘTNYCH. Do wyboru zad. 5/65 (ćwiczenia) lub 8/102 w podręczniku. Pamiętajcie, że nie jest to zadanie obowiązkowe. Jeśli ktoś zdecyduje się, aby napisać email, proszę o wysłanie swojej pracy na moją pocztę magdaros82@gmail.com

Dzisiaj przed Wami teksty o niesamowitych zwierzętach. Po przeczytaniu trzech tekstów w zadaniu 2/101, proszę w zeszycie dopasować tekst do odpowiedniego obrazka.

Następnie proszę, abyście przepisali i przetłumaczyli słówka z ramki w ćwiczeniu 4/101 i podpisali obrazek odpowiednim przymiotnikiem. 

Proszę przeczytać dialog na stronie 100 w podręczniku. Następnie przepiszcie do zeszytu zwroty z fioletowej ramki w ćwiczeniu 2 i przetłumaczcie je na język polski (słowniczek strona 103)

Proszę o wykonanie w ćwiczeniach zadań 1,2,4/63

05.05.2020
Money- podawanie cen produktów.
Dzisiaj nauczycie się, w jaki sposób mówić ceny w języku angielskim. 

Waluta obowiązująca w Wielkiej Brytanii to £ czyli po polsku funt.

£- pound

£ 3- three pounds- 3 funty

£-7- seven pounds- 7 funtów

1p=1 pence- 1 pens

25p= 25 pence= 25 pensów

£1.25= one pound twenty-five

£5.60= five pounds sixty

£12.78= twelve pounds seventy-eight

£7.50= seven pounds fifty

Proszę, abyście wykonali w zeszycie zadanie 4/100 z podręcznika (w każdym przykładzie należy napisać, jaka jest cena biletu przedstawionego na obrazku)

W ćwiczeniu: zad. 3/63

Dzisiaj dowiecie się, w jaki sposób tworzymy pytania z czasem Present Simple.

Wszystkie pytania możemy podzielić na: ogólne i szczegółowe.

Najpierw zajmijmy się pytaniami ogólnymi. W języku polskim zaczynają się od słowa CZY, a po angielsku od DO lub DOES.

Ogólny schemat tworzenia pytań to: Do/Does + osoba + czasownik + reszta pytania?

Do- stosujemy dla 1,2 os. l. poj. oraz całej liczby mnogiej

Does- stosujemy dla 3 os. l. poj.

Przykładowe pytania: Does he work in a shop?
 Odpowiedzi: Yes, he does./No, he doesn't.

Czy on pracuje w sklepie? Tak, on pracuje. Nie, on nie pracuje.

Do they drink a lot of water?
 Yes, they do./ No, they don't.

Czy oni piją dużo wody? Tak, oni piją/ Nie, oni nie piją.

Teraz pytania szczegółowe (jak sama nazwa wskazuje, pytamy w nich o jakiś szczegół):

zaczynają się od słów:

Where? - Gdzie?

When?- Kiedy?

What?- Co?

What time? O której godzinie?

How?- Jak?

Who?- kto?

Konstrukcja pytań szczegółowych:

Where/When/What/Who + do/does+ osoba + czasownik + reszta pytania?

np. Where does he work? Gdzie on pracuje? He works in a bank.

PAMIĘTAJCIE, ŻE W PRZECZENIACH I PYTANIACH CZASOWNIK NIE PRZYJMUJE KOŃCÓWKI -S ANI -ES. JEST ZAWSZE W FORMIE BEZOKOLICZNIKA. KOŃCÓWKĘ -S LUB -ES DODAJEMY TYLKO W ZDANIACH TWIERDZĄCYCH.!!!!!

Proszę o wykonanie ćw.4 i 5/99 w podręczniku.

ćw. 4- w zeszycie uzupełnij pytania dotyczące Superdug'a używając Do lub Does.

Ćw. 5- napisz odpowiedzi Superdug'a do pytań w ćwiczeniu 4. rodzaj odpowiedzi jest zaznaczony w ćwiczeniu 4.

W ćwiczeniach: zad. 1,2,3,4/62

  29.04.2020
Superdug's interview- komiks.

Proszę przeczytać komiks na stronie 98 oraz wykonać zadanie 3/98 w podręczniku ( Przeczytaj zdania. Wybierz właściwe odpowiedzi. Wpisz je do zeszytu.)

Proszę przepisać i przetłumaczyć nazwy zwierząt w zadaniu 9/97 oraz podpisać obrazki odpowiednia nazwą zwierzaka.

Do tej pory poznaliście zasadę budowy zdań twierdzących w czasie Present Simple. (dodawaliśmy końcówkę -s lub -es w 3 os. l. poj.)

Dzisiaj zajmiemy się przeczeniami, czyli zdaniami ze słowem NIE.

Aby utworzyć przeczenie w czasie Present Simple musimy użyć don't lub doesn't. Te dwa słowa oznaczają po prostu NIE. Różnica polega na tym, że musicie wiedzieć kiedy użyć don't, a kiedy doesn't.

DON'T używamy dla 1 i 2 os. l. poj. i całej liczby mnogiej.

DOESN'T używamy dla 3 os. l. poj.

Przykłady zdań:

I don't get up at 6 o'clock on Saturdays. Ja nie wstaję o 6 w soboty.

He doesn't do his homework in the evening. On nie odrabia pracy domowej wieczorem.

They don't listen to music at school. Oni nie słuchają muzyki w szkole.

Pamiętajcie, że w przeczeniach do czasownika NIE DODAJEMY końcówki -s ani -es. Jest zawsze w formie bezokolicznika.

Mam nadzieję, że wszystko jest dla Was jasne, teraz proszę o wykonanie zadań 6,7/97 z podręcznika.

Zad. 6 (na podstawie komiksu na stronie 96) wybierz właściwe odpowiedzi i wpisz je do zeszytu.

Zad.7 (uzupełnij, co mówi Alex używając don't lub doesn't)

Nie chcę Was zasypywać pracą, ale jeśli ktoś chciałby poćwiczyć tworzenie przeczeń w czasie Present Simple, to możecie jeszcze wykonać zadania 1-5/61 w ćwiczeniach (dla chętnych).

Proszę przeczytać dialog ze strony 96 w podręczniku. Możecie ułatwić sobie tłumaczenie korzystając ze słowniczka na stronie 103. Wykonajcie w zeszycie zadanie 2/96. Polecenie: napisz, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe.

Zaczynamy rozdział 7 w podręczniku. Dzisiaj poznacie nowe słówka związane ze zwierzętami. Bardzo proszę o przepisanie i przetłumaczenie słówek z zadania 2/95 (proszę korzystać ze słowniczka na stronie 103) oraz wykonać zadania ( na czwartek): 3,6/95 (podręcznik) oraz 1,2,3,4/60 ćwiczenie. Proszę powtarzać materiał do klasówki. Nie zapomnijcie o przypomnieniu godzin:)

Dzisiaj dalej powtarzamy wiadomości z rozdziału 6, które będą wykorzystane na klasówce.

Tym razem proszę o wykonanie strony 56 w ćwiczeniu – zad. 1,2,3,4,5.

Przypominam o klasówce 22.04.2020.

15.04.2020
Powtórzenie wiadomości z rozdziału 6.
Dzisiaj powtarzamy wiadomości z rozdziału 6. Klasówka z rozdziału 6 odbędzie się 22.04.2020. Będzie obejmowała:
słownictwo- rozdział 6
nazwy czynności, czas Present Simple, przysłówki częstotliwości, dni tygodnia, miesiące, godziny. W ramach powtórzenia proszę o wykonanie zadania 1,2,3,4,5,6/90 podręcznik.
Wskazówki dotyczące zadania 5 i 6/90- pamiętajcie, że w 3 osobie l. poj. (he, she, it) do czasownika dodajemy końcówkę -s lub-es.
08.04.2020
Reading- rozumienie tekstu czytanego.

Proszę przeczytać tekst na stronie 87 w podręczniku oraz wykonać ćwiczenie 2/87 (polecenie: przeczytaj tekst, wybierz właściwe odpowiedzi i zapisz je w zeszycie).

W ćwiczeniach zad.4,5/54 

Pozdrawiam i życzę zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych.

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się określaniem godzin.

What time is it?- Która jest godzina?

Najłatwiejsze do określenia w języku angielskim są pełne godziny.

Np. 7.00- It's seven o'clock. ( Jest siódma)

 1.00- It's one o'clock. ( Jest pierwsza)

 9.00- It's nine o'clock. (Jest dziewiąta)

2.30– It's half (połowa) past (po) two.

4.30- It's half past four.

9.30- It's half past nine.

3.10-It's ten past (po) three.

5.20-It's twenty past five.

10.25-It's twenty-five past ten.

7.15-It's quarter (kwadrans) past seven.

1.50-It's ten to (do) two.

6.45-It's quarter (kwadrans) to seven.

3.40-It's twenty to four.

Proszę wykonać w zeszycie zadanie 4/86 (podręcznik)

oraz w ćwiczeniu 1,2,4/53

Proszę przepisać do zeszytu nazwy dni tygodnia i miesięcy. 

Monday-poniedziałek

Tuesday-wtorek

Wednesday- środa

Thursday- czwartek

Friday- piątek

Saturday- sobota

Sunday- niedziela

January-styczeń

February- luty

March- marzec

April- kwiecień

May- maj

June- czerwiec

July- lipiec

August- sierpień

September-wrzesień

October- październik

November- listopad

December- grudzień

Proszę wykonać zadanie 3/52 w ćwiczeniu.

 
01.04.2020
Przysłówki częstotliwości.

Przysłówki częstotliwości to słowa, które wskazują nam, z jaką częstotliwością wykonujemy daną czynność.

Do najczęściej stosowanych przysłówków częstotliwości należą;

always- zawsze

usually- zazwyczaj

often- często

sometimes- czasami

never- nigdy

Należy pamiętać, że przysłówek częstotliwości ma swoje miejsce w zdaniu.

np. I'm always late. Jestem zawsze spóźniony.

 She is never sad. Ona nigdy nie jest smutna.

np. Sam always has breakfast at three o'clock.

 Megan and Joe often go to school by bus.

Proszę wykonać w zeszycie zadanie 5,6/85 (podręcznik) oraz 1,2/52 w ćwiczeniu.

Proszę przeczytać komiks na stronie 84 w podręczniku. W tłumaczeniu pomoże na pewno strona 89 w podręczniku. Dodatkowo można korzystać ze słowników online ( np. www.ling.pl)

1/84- tłumaczenie polecenia: Odpowiedz na pytanie, w jakim kolorze jest koszula Dug'a?

2/84- tłumaczenie polecenia: Odpowiedz na pytanie, który dzień tygodnia jest dniem wolnym dla Dug'a?

4/84 tłumaczenie polecenia: Popraw  zdania w zeszycie.

Wszystkie zadanie wykonujemy w zeszycie. Odpowiedzi należy udzielić w języku angielskim. Nie trzeba wysyłać odpowiedzi na moja pocztę.

27.03.2020
Dzisiaj przedstawię wprowadzenie do czasu Present Simple. Jest to czas teraźniejszy, który określa czynności powtarzające się.

Najważniejszą zasadą w budowaniu zdania w tym czasie jest to, że w 3 os.l.poj. ( he, she, it) do czasownika dodajemy końcówkę -s lub -es.

Końcówkę -es dodajemy, gdy czasownik zakończony jest na -s,-o,-h,-x.

np. watch- watches

 go- goes

 study- studies (jeżeli czasownik zakończony jest na literkę "y", a przed nią stoi spółgłoska, wówczas "y" zamieniamy na "i" oraz dodajemy końcówkę -es).

wyjątkiem jest czasownik have, który w 3 os. l. poj. zamienia się na has .

np.

I like oranges and apples.

She likes oranges and apples.

You go to bed at 6 o'clock.

Max goes to bed at 6 o'clock.

Proszę, wykonać zadania 1-4/51 w ćwiczeniach i przesłać zdjęcia wykonanych ćwiczeń na adres magdaros82@gmail.com

25.03.2020
Proszę wykonać poniższe ćwiczenia na podanych stronach internetowych.

https://learningapps.org/3011499 POLECENIE: Połącz zwroty z odpowiednim obrazkiem.

https://learningapps.org/1902131 POLECENIE: Połącz zwroty z odpowiednim obrazkiem.

https://learningapps.org/4467341 POLECENIE: Połącz zwroty z odpowiednim obrazkiem.

Proszę wykonać zadanie ze strony internetowej. Link znajduje się tutaj: https://learningapps.org/1537350

Proszę o wykonanie zadania 1/68 w ćwiczeniach.

Bardzo proszę wykonać stronę 67 w ćwiczeniach.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1,2/130

3,4/131

oraz z ćwiczenia:

6,7,8/64

Bardzo proszę korzystać ze słowniczka na stronie 135.

Część gramatyczna w rozdziale 12 jest poświęcona stronie biernej. Ten materiał przerabialiśmy w szkole, a zatem dzisiaj przejdziemy do słownictwa- nowoczesne wynalazki oraz technologia.

Bardzo proszę o zrobienie w zeszycie następujących zadań z podręcznika:

2,3,4/128 -są to zadania ze słuchu (link do zadań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub wybieracie CD3 i nagranie zgodnie z zapisem w podręczniku)

ćwiczenie: 1,2,3/63 4,5/64

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

4,5/122

4,5,6/124

ćwiczenie:

6,7,8,9/59

Dzisiaj przed Wami kolejne powtórki. Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1/119

3/119

4/119

5/119 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 4)

4/120 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 5)

5/120 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 6)

6a/121 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 7)

Bardzo proszę o uzupełnienie w zeszycie następujących zadań z podręcznika:

-ćw. 7/117. Zgodnie z podpowiedzią zawartą w zadaniu, proszę korzystać z banku wyrazów i wyrażeń na stronie 125.

-ćw. 1/118

-ćw. 3 i 4/118 ( są to zadania ze słuchu, link do strony z nagraniami: https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

tym razem wybieracie CD3 i nagranie 2 i 3.

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zadań ze strony 58.

Dzisiaj powtarzamy wiadomości o czasach Past Simple i Past Continuous.

Na początek przypomnę budowę zdań w tych czasach.

zdanie twierdzące: osoba+ czasownik w II formie z tabelki/-ed + reszta zdania.

przeczenia: osoba+ didn't + bezokolicznik + reszta zdania.

pytania: Did + osoba + bezokolicznik + reszta?

zdanie twierdzące: osoba+ was/were + czasownik z -ing + reszta.

Przeczenia: osoba + wasn't/weren't + czasownik z -ing + reszta.

Pytania:Was/Were + osoba + czasownik z -ing + reszta?

Past Simple- określa czynności krótkie, dokonane

Past Continuous- określa czynności długie, niedokonane.

While she was watching TV, her telephone rang.

Podczas gdy ona oglądała telewizję ( czynność długa), jej telefon zadzwonił ( czynność krótka)

Po wyrazach while, as występuje czas Past Continuous.

While- podczas gdy

As- podczas gdy, jak

I was reading a book when I heard a noise. Czytałam książkę (czynność długa), kiedy usłyszałam hałas (czynność krótka).

Po słowie when (kiedy) występuje czas Past Simple.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań

-podręcznik: 3/116, 5/117

-ćwiczenie: 1,2,3,4,5/60

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

3/108

4/109

5/109

Są to zadania ze słuchu. Podaję link do nagrań: https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

wybieracie CD2 i numer nagrania podany w podręczniku.

Poza tym, wykonajcie zadanie 3/110 (podręcznik)

Bardzo proszę, abyście przeanalizowali, w jaki sposób piszemy wpis na blogu. Jest to kolejna forma wypowiedzi pisemnej, która może pojawić się na egzaminie. Ale nie martwcie się, jest dość podobna do wiadomości email. Przykładowy wpis na blogu jest umieszczony na stronie 180 w Waszych podręcznikach. Są tam również zawarte wszystkie niezbędne komentarze oraz wskazówki, które warto wykorzystać podczas pisania pracy.

Po zapoznaniu się z materiałem, proszę o wykonanie zdania 5/145 (podręcznik)

W ramach ćwiczenia mowy zależnej, proszę o wykonanie następujących zadań:

podręcznik: 4b/149

ćwiczenie: 6,7,10/76
21.05.2020  gr.2
Informacje dotyczące dzisiejszej lekcji znajdziecie w zakładce PLIKI na Microsoft Teams- MOWA ZALEŻNA
18.05.2020
Znajomość funkcji językowych.

Proszę o wykonanie zadania 2/107 z podręcznika.

W ramach powtórzenia wiadomości o trybach warunkowych proszę wykonać następujące zadania z ćwiczeń:

1,2,3/55 oraz 7,8/56

Bardzo proszę o wykonanie w zeszycie zadania 7/105 ( oprócz tabelki przepiszcie do zeszytu informacje dotyczące czasowników play, go, do)

Zad. 1/106

Teraz przed Wami zadania ze słuchu: 3a,4,6/106

Przypominam, że zadania ze słuchu znajdziecie na stronie:

wybieracie audio CD2 i nagrania 49,50, 51.

Ćwiczenia:

1,2/53

5,6/54

14.05.2020
Dzisiejsza lekcja jest umieszczona na Microsoft Teams na kanale język angielski w zakładce PLIKI.
11.05.2020
Powtórzenie wiadomości z rozdziału 9.

Na dzisiejszych zajęciach powtarzamy materiał z rozdziału 9 w podręczniku, ale nie martwcie się, tym razem nie będzie klasówki:)

Proszę o wykonanie zadań:

podręcznik: 1,4,5/102 

ćwiczenie: 7,8,9,10/51

Dzisiaj przed Wami ćwiczenia gramatyczne. Bardzo proszę o wykonanie ćwiczenia 3,4,5/100 z podręcznika.

Na 11.05.2020 proszę wykonać zadanie 6/101 lub 7/101( do wyboru).Jest to wypowiedź pisemna- krótki tekst. Bardzo proszę o przeanalizowanie ramki "przydatne zwroty"- na pewno skorzystacie ze sformułowań tam zawartych. Napisany tekst proszę przesłać na adres magdaros82@gmail.com.

07.05.2020 grupa 2
Rozumienie tekstów słuchanych i czytanych.

Dzisiaj dalej poruszamy się w kręgu kultury:)

Wszystkie zadania, które będziecie dzisiaj wykonywać znajdują się na stronie 98 i 99 w podręczniku. Odpowiedzi do zadań proszę zapisywać w zeszycie.

Zaczynamy od zadania 2/98 jest to zadanie ze słuchu. Link do strony z nagraniami znajduje się tutaj 

wybieracie class audio cd2 i nagranie 39.

Kolejnymi zadaniami do wykonania to:

4,5a i 5b/99 (UWAGA!!! Są to zadania na czytanie, ale zadanie 4 i 5a jest również na nagraniach w linku, który Wam podałam, jeśli ktoś chce, może odsłuchać tekst)

w ćwiczeniu zad 4,5,6/50

Proszę o wykonanie w zeszycie następujących zadań z podręcznika: 1,2,3,5/97
Proszę korzystać ze słowniczka na stronie 103.
Tabelkę w ćwiczeniu 1 proszę przepisać do zeszytu.

30.04.2020 grupa 2
Types of films- gatunki filmowe.
Proszę wykonać w zeszycie zad. 1,3b/96 z podręcznika oraz całą stronę 49 w ćwiczeniu. 

Pamiętajcie o korzystaniu ze słowniczka w podręczniku lub ze słowników online.

Proszę wykonać w zeszycie zad. 5,6/95 podręcznik W zadaniu 6 proszę przerysować tabelkę i uzupełnić ją właściwymi wyrazami.

W ćwiczeniu: cała strona 48.

Dzisiaj przypominamy sobie wiadomości o czasie Present Perfect.

Czasu Present Perfect używamy, kiedy mówimy o doświadczeniach, które przeżyliśmy, ale nie określamy precyzyjnie czasu, kiedy miało ono miejsce.

np. I've visited the Old Town in Cracow.

Present Perfect używamy do określenia czynności, które wydarzyły się w przeszłości i trwają do chwili obecnej. Np. She has lived here since 1999. Ona mieszka tutaj od 1999. Zaczęła mieszkać w 1999 i mieszka do chwili obecnej.

 Jest kilka charakterystycznych słów używanych w czasie Present Perfect.

Already (już) i just (właśnie)- używane w zdaniach twierdzących.

Np. I have already cleaned my room. Ja już posprzątałam swój pokój.

 He's just left. On właśnie wyszedł.

Ever- kiedykolwiek- używane w pytaniach

Np. Have you ever been to Rome?- Czy ty kiedykolwiek byłeś w Rzymie?

Never- nigdy np. I have never seen a bat. Nigdy nie widziałem nietoperza.

Yet- w zdaniu przeczącym oznacza jeszcze, w pytaniu- już

np. I haven't done my homework yet. Jeszcze nie odrobiłem pracy domowej.

Have you written a letter to grandma yet? Czy napisałeś już list do babci?

 For- od, przez, używamy, by określić jak długo dana czynność trwa. np. He's worked here for 6 years.

Since- określamy od jakiego momentu w przeszłości trwa dana czynność. Np. I've lived here since 2014.

Budowa zdania w czasie Present Perfect:

osoba+ have/has + III forma czasownika lub -ed + reszta zdania.

Przeczenie: haven't lub hasn't + III f. czas.

Pytanie Have/Has+ osoba+ III f. czasownika lub -ed.

Proszę o wykonanie zadania 2,3,4/94 w podręczniku (przepisujecie tylko uzupełnione zdania lub wybrane słowa)

oraz 1,2,3/50 w ćwiczeniu.

Dzisiaj powtarzamy materiał z działu 7 i 8.

Proszę o wykonanie w zeszycie zadań 3,5,6/93 z podręcznika.

Sprawdzian z rozdziału 8 odbędzie się 24.04.2020. Postaram się w niedługim czasie napisać na Teamsie albo na padlecie, w jakiej będzie formie.
17.04.2020
grupa 2

Dzisiaj powtarzamy materiał do sprawdzianu. Tym razem nie będzie to sprawdzian kumulatywny. Materiał do sprawdzianu obejmuje słownictwo z rozdziału 8 oraz gramatykę- stopniowanie przymiotników. Proszę o wykonanie w zeszycie zadań 1-5/90 z podręcznika.

Sprawdzian z rozdziału 8 odbędzie się 24.04.2020. Postaram się w niedługim czasie napisać na Teamsie albo na padlecie, w jakiej będzie formie.

16.04.2020  gr.2
Funkcje i środki językowe.
Podczas dzisiejszej lekcji proszę wykonać w zeszycie zad. 3 i 5/88 (podręcznik) oraz w ćwiczeniach zad. 1,3,5/47. Jutro zapowiem klasówkę, która odbędzie się w przyszłym tygodniu. Na Wasze szczęście NIE będzie to klasówka kumulatywna:) Pozdrawiam Was serdecznie.

15.04.2020 gr.1

Dzisiaj powtarzamy materiał do sprawdzianu. Tym razem nie będzie to sprawdzian kumulatywny. Materiał do sprawdzianu obejmuje słownictwo z rozdziału 8 oraz gramatykę- stopniowanie przymiotników. Proszę o wykonanie w zeszycie zadań 1-5/90 z podręcznika

08.04.2020 gr.1
Funkcje i środki językowe.

Proszę wykonać w zeszycie zad. 3 i 5/88 (podręcznik) oraz w ćwiczeniach zad. 1,3,5/47

Teraz pozdrawiam serdecznie grupę 1 życząc wszystkiego najlepszego w te Święta, przede wszystkim spokoju i odpoczynku.

06.04.2020     gr. 1 i 2
Dzisiaj przed Wami kolejne wyzwanie. POCZTÓWKA.

Do wykonania w zeszycie zadanie 6/89. Przypomnijcie sobie zasady pisania pocztówki. Przykładowy tekst jest podany na stronie 178. Pamiętajcie o zawarciu wszystkich niezbędnych informacji oraz trzymajcie się sztywno zasad odpowiednich dla pisania pocztówki.

Zadanie do wykonania na 15,16.04.2020 Proszę przesłać prace na adres magdaros82@gmail.com

Pozdrawiam serdecznie szczególnie drugą grupę, ponieważ jest to nasze ostatnie spotkanie przed Świętami. Życzę zdrowych, spokojnych                     i radosnych Świąt, miłego odpoczynku.

W razie problemów z wykonaniem zadań, proszę korzystać ze słowniczka na stronie 91 w podręczniku.

Wszystkie zadania proszę wykonać w zeszycie, nie musicie przepisywać całych zdań, wystarczą tylko poprawne odpowiedzi. Poproszę o zdjęcia wykonanych zadań na adres magdaros82@gmail.com. (do poniedziałku)

Ćwiczenia do wykonania z podręcznika: 2,3,4,5,6,7/ 86,87

Życzę miłej pracy i pozdrawiam Was serdecznie:)

Proszę wykonać w zeszycie zadania:

1,2/85 podręcznik

7/85 podręcznik link do nagrania na stronie https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub audio class 2, nagranie 31

Zadania do wykonania w ćwiczeniach:

7,8/44 oraz 1,2,3,4/45

30.03.2020
Wykonaj zadania ze słuchu wykorzystując podane linki:

25.03.2020
Proszę o wykonanie następujących zadań:

Ćwiczenie 1/84 (podręcznik)  w zeszycie.

Ćwiczenia 3,4,5/84 są zadaniami ze słuchu. Link do strony z nagraniami znajduje się tutaj:

Pobieramy Class audio cd2

Proszę o napisanie odpowiedzi do tych zadań w zeszycie.

Bardzo proszę o wykonanie zadania 1/74 w ćwiczeniu.

Bardzo proszę o wykonanie zadania 6/70 w ćwiczeniach.

Bardzo proszę o wykonanie zadania 5/70 w ćwiczeniach.

10.06.2020
Are you busy next Thursday?- dialogi.
Bardzo proszę posłuchać dialogu z zadania 1/114 z podręcznika. ( nagranie Audio 57)

Wykonajcie zadanie 4/114- na podstawie nagrania uzupełnij dialog w zeszycie (nagranie Audio 59)

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

Zad. 8/113 Posłuchaj nagrania i napisz, jaki to rodzaj muzyki ( proszę korzystać ze słówek w niebieskiej ramce w zadaniu 7 oraz ze słowniczka) 
Nagranie AUDIO 55
Zad. 9/113 Uzupełnij pytania quizu muzycznego słowami z ramki. Następnie zapisz odpowiedzi na pytania w zeszycie. Nagranie AUDIO 56

Bardzo proszę wysłuchać komiksu ze strony 112. Nagranie do tego zadania umieściłam w zakładce PLIKI.

Po wysłuchaniu, proszę wykonać zadanie 2/112 z podręcznika (napisz, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe).

Konstrukcja be going to służy do wyrażania przyszłości. Używamy jej, gdy mówimy o planach dotyczących przyszłości.

np. I'm going to go to the cinema. Zamierzam iść do kina.

Zdania twierdzące: osoba + odmiana to be + going to + czasownik + reszta zdania.

Zdania przeczące: 
osoba+ 'm not/isn't/aren't + going to + czasownik + reszta zdania.

Pytania: Am/Are/Is + osoba + going to + czasownik + reszta ?

Krótkie odpowiedzi: np. Yes, I am.

 No, he isn't.

Yes, they are.

She is going to water her garden. Ona zamierza podlać swój ogród.

They aren't going to read this book. Oni nie zmierzają przeczytać książki.

Are they going to visit grandparents? Czy oni zamierzają odwiedzić dziadków?

Yes, they are./No, they aren't. Tak/Nie

Bardzo proszę o wykonanie zadań 1,2,3/69 z ćwiczeń

Bardzo proszę przeczytać i posłuchać dialogów ze strony 110 w podręczniku. Następnie proszę zrobić w zeszycie zadanie 2/110 (Połącz połówki zdań 1-5 ze zdaniami a-e. Napisz odpowiedzi w zeszycie) Nagranie umieściłam w zakładce PLIKI- Audio 49.

Na pewno zetknęliście się na języku polskim z hasłem liczebniki porządkowe. Są to liczby, które (jak sama nazwa wskazuje) wprowadzają jakiś porządek np. pierwszy (na mecie), trzeci (numer w dzienniku), piąty ( dzień lutego)

Poniżej zapiszę Wam podstawowe liczebniki porządkowe:

the first- 1^st (pierwszy) kiedy mówimy o liczebnikach porządkowych, zawsze piszemy słowo THE, a przy cyfrze stawiamy 2 ostatnie litery z zapisu słownego liczebnika

the second- 2^nd (drugi) 

the third- 3^rd (trzeci)

the fourth- 4^th (czwarty)

the fifth - 5^th (piąty)

the sixth- 6^th (szósty)

the seventh- 7^th (siódmy)

the eighth – 8^th (ósmy)

the ninth- 9^th (dziewiąty)

the tenth- 10^th (dziesiąty)

the eleventh- 11^th (jedenasty)

the twelfth 12^th (dwunasty)

kolejne liczebniki maja końcówkę -th.

the twentieth- 20^th (dwudziesty) 20 to twenty, ale jeśli do słowa twenty dodamy końcówkę -ty, wówczas y zamieniamy na i

the twenty- first- 21^st (dwudziesty pierwszy)

the twenty- second- 22^nd (dwudziesty drugi) itd.

Przedstawię, w jaki sposób piszemy daty w języku angielskim.

np. 1^st May- the first of May 01.05

Bardzo proszę, abyście napisali w zeszycie daty podane w ćw. 8/109

Rozpoczynamy nowy dział w Waszych podręcznikach. Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się głównie słownictwem z rozdziału 8.

Bardzo proszę o przepisanie i przetłumaczenie zwrotów z ćwiczenia 2/109. Oczywiście proszę korzystać ze słowniczka na stronie 117.

Następnie proszę o wykonanie zadania 3/109 (podręcznik)- uzupełnij zdania słownictwem związanym z wydarzeniami

W ćwiczeniu natomiast proszę zrobić ćwiczenie 1,2/68

W zakładce PLIKI umieściłam nagranie do zadania 2,4/102 ( to jest to samo nagranie do dwóch zadań). Bardzo proszę o wykonanie tych zadań ze słuchu.

2/102- Posłuchaj nagrania, połącz imiona dzieci z walizkami 1-3 w ćwiczeniu 1. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

4/102 Posłuchaj nagrania jeszcze raz i zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe.

W ćwiczeniu do wykonania zadania 1-4 ze strony 66 ( dla chętnych)

Dzisiaj nauczycie się, w jaki sposób mówić ceny w języku angielskim. 

Waluta obowiązująca w Wielkiej Brytanii to £, czyli po polsku funt.

£- pound

£ 3- three pounds- 3 funty

£-7- seven pounds- 7 funtów

1p=1 pence- 1 pens

25p= 25 pence= 25 pensów

£1.25= one pound twenty-five

£5.60= five pounds sixty

£12.78= twelve pounds seventy-eight

£7.50= seven pounds fifty

Zadania do wykonania:

Bardzo proszę, abyście przeanalizowali dialog z fioletowej ramki na stronie 100. Wszystkie użyte tam zwroty związane są z kupowaniem biletu. Dla ułatwienia tłumaczenia proszę korzystać ze słowniczka na stronie 103 (nie trzeba przepisywać zwrotów ani tłumaczenia do zeszytu, robicie to zadanie samodzielnie- ustnie)

Proszę zrobić w zeszycie  zadanie 4/100  (napiszcie ceny poszczególnych produktów widocznych na obrazkach, np.

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zad. 1,2,3,4/63

Bardzo proszę o przepisanie i przetłumaczenie zwrotów z ćw. 6/99 z podręcznika.

W ćwiczeniu proszę wykonać ćwiczenia 1-4/62

Dzisiaj zajmiemy się tworzeniem pytań w czasie Past Simple. Należy pamiętać, że wszystkie pytania możemy podzielić na: ogólne i szczegółowe.

Pytania ogólne:

W czasie Past Simple zaczynają się od słowa DID- CZY

Np. Did he live in Spain in 2018? Czy on mieszkał w Hiszpanii w 2018?

NALEŻY PAMIĘTAĆ, ŻE JEŚLI W ZDANIU POJAWIA SIĘ SŁOWO DID TO CZASOWNIK WRACA DO BEZOKOLICZNIKA!!!! (nie zmieniamy jego formy na czas przeszły, czyli nie ma końcówki -ed ani formy czasowników nieregularnych)

Konstrukcja pytania: Did + osoba + bezokolicznik + reszta pytania?

Do pytań ogólnych udzielamy krótkich odpowiedzi, np. Yes, he did. lub No, he didn't.

What?- Jaki?

Why?- Dlaczego?

When?- Kiedy?

Who?- Kto?

How?- Jak?

Where?- Gdzie?

Konstrukcja pytań szczegółowych:

Where/Who/What....... + did + osoba + bezokolicznik + reszta pytania ?

np. Where did you go yesterday? Gdzie ty pojechałeś wczoraj?

Bardzo proszę przepisać notatkę do zeszytu oraz wykonać następujące zadania:

podręcznik- 3,5/99

Zad. 3/99- uzupełnij pytania w czasie Past Simple używając podanych czasowników.

Zad. 5/99 – w zeszycie uzupełnij dialog o wakacjach Carli. Użyj podanych niżej słów, jest jedno słowo podane dodatkowo. 

Na kanale język angielski w zakładce pliki zostawię Wam nagranie do tego zadania, będziecie mogli sprawdzić swoje odpowiedzi.

Dla chętnych:
1,2,3/62
14.05.2020
Przeczenia w czasie Past Simple.

Do tej pory poznaliście, w jaki sposób budować zdania twierdzące w czasie Past Simple. Należało wówczas zastosować odpowiednią formę czasownika w czasie przeszłym (regularne lub nieregularne). Dzisiaj zajmiemy się przeczeniami, a więc zdaniami ze słowem NIE.

Aby zbudować przeczenie w czasie Past Simple należy użyć zwrotu DIDN'T = NIE.

Jeśli w zdaniu pojawia się DIDN'T to czasownik wraca do bezokolicznika, nie zamieniamy jego formy na czas przeszły. Np. didn't go, didn't watch, didn't swim.

She didn't drink milk yesterday. Ona wczoraj nie piła mleka.

I didn't watch TV last week. Nie oglądałem telewizji w zeszłym tygodniu.

Proszę wykonać zadanie 6/97 z podręcznika oraz przepisać i przetłumaczyć słówka z zadania 8/97 podręcznik.

Dla chętnych:

ćwiczenia: 1,2,3,4/61

Proszę wypisać do zeszytu i przetłumaczyć słówka z ćw.5/95.

Proszę o wykonanie w zeszycie zad. 8/95 oraz następujących zadań w ćwiczeniu:

1,2,3/60 oraz dla chętnych 4,5,6/60

Proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć słówka z ćwiczenia 2/95 (podręcznik). Wykonajcie w zeszycie zadanie 3/95 z podręcznika- proszę wymienić, które środki transportu:

W zielonej ramce LOOK jest napisana informacja, w jaki sposób wypowiadać się na temat sposobów podróżowania.

Chcę powiedzieć, że jeżdżę do szkoły samochodem.- I go to school by car.

Chcę powiedzieć, że jeżdżę do szkoły pociągiem.- I go to school by train.

Chcę powiedzieć, że pływam do szkoły łódką.- I go to school by boat.

Ale jeśli chcę powiedzieć, że idę do szkoły na piechotę. – I go to school on foot albo I walk to school.

Proszę zrobić zadanie 4/95 podręcznik. ( w poleceniu jest zaznaczone, że należy to zadanie wykonać ze słuchu, ale możecie je zrobić samodzielnie. Wystarczy spojrzeć na obrazki i dopasować je do odpowiednich środków transportu a-f)

Proszę o wykonanie w zeszycie zadania 8/90 z podręcznika (uzupełnij dialogi, wpisz brakujące słowa do zeszytu).

W ćwiczeniu do wykonania cała strona 56. Proszę, abyście po zrobieniu zadań z ćwiczeń wysłali mi zdjęcia na adres magdaros82@gmail.com

Dzisiaj powtarzamy materiał z rozdziału 6, ale nie martwcie się, tym razem nie będzie klasówki.

W ramach powtórzenia proszę, abyście wykonali następujące ćwiczenia z podręcznika:

zad. 1,2/90 powtórzenie słownictwa

zad. 3/90 Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasu Past Simple podanych czasowników. Patrząc na tabelkę od razu mogę podpowiedzieć, że wszystkie te czasowniki są czasownikami regularnymi, a zatem w czasie Past Simple przyjmują końcówkę -ed.

Zad. 4/90 Znajdź w wężu formy czasu przeszłego od czasowników nieregularnych. Wpisz do zeszytu ich formy podstawowe, np. had-have.....

Proszę przeczytać krótki tekst umieszczony w zadaniu 4/88.

Znajdują się w nim 3 ważne słowa i zwroty używane często podczas pisania krótkich tekstów w języku angielskim. Te wyrażenia są również umieszczone w czerwonej ramce.

First- Najpierw, na początku

Then- Później, wtedy

After that- Później, potem

Proszę całą grupę o wykonanie ćwiczenia 3/55 w zeszycie ćwiczeń. (tekst musicie uzupełnić czasem przeszłym podanych czasowników, a więc musicie sobie przypomnieć ich formy)

Jeśli ktoś chce się sprawdzić w pisaniu proszę wykonać zadanie 5,6/55 w ćwiczeniach. 

Dzisiaj podam Wam następną część czasowników nieregularnych, które będziecie wykorzystywać w ćwiczeniach.

buy (kupować)- bought (kupiłem)

do (robić)- did (zrobiłem)

get (dostawać) – got (dostałem)

give (dawać) – gave (dałem)

go (iść) – went (poszedłem)

make (robić)- made (zrobiłem)

put (kłaść) – ( put ) położyłem

Proszę przepisać do zeszytu zwroty z ćwiczenia 5/87 z podręcznika i przetłumaczyć je na język polski. Proszę podpisać obrazki od 2-8 odpowiednimi czynnościami.
Dla chętnych:

W ćwiczeniu proszę wykonać zad. 1,2,3/54

Proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć zwroty z fioletowej ramki na stronie 86. Korzystajcie ze słowniczka na stronie 89.

Dla chętnych:

zad. 3/86 (podręcznik)

zad. 1,3/53 (ćwiczenie)

Dzisiaj kontynuujemy omawianie czasu Past Simple, czyli czasu przeszłego. Do tej pory poznaliście czasowniki regularne, czyli takie, które w czasie przeszłym przyjmują końcówkę -ed.

Dzisiaj czas na czasowniki nieregularne. Jak sama nazwa wskazuje nie ma żadnej reguły, według której możemy postępować. Po prostu trzeba nauczyć się ich na pamięć. Dzisiaj napiszę Wam czas przeszły tylko od wybranych czasowników, tych, których będziecie używać w trakcie wykonywania ćwiczeń. Z przykrością informuję, że tych czasowników jest o wiele więcej.

come (przychodzić)- came (przyszedłem) 

drink (pić) -drank (wypiłem)

eat (jeść) -ate (zjadłem) 

feel (czuć) -felt (czułem)

go (iść) -went (poszedłem)

have (mieć) -had ( miałem)

make (robić) -made ( zrobiłem)

meet (spotykać) -met (spotkałem)

take (wziąć)- took (wziąłem)

Proszę o przepisanie notatki do zeszytu i zrobienie zadania 6/85 w podręczniku. (Przepisujecie do zeszytu tylko brakujące przykłady. Wystarczy spojrzeć na czasownik, który jest napisany w nawiasie i napisać jego odpowiednią formę w czasie przeszłym.

Zdaję sobie sprawę, że temat może wydawać się trudny, dlatego zadania z ćwiczenia są do wykonania tylko dla chętnych.

Ćwiczenie: 1,2,3/52

Proszę przeczytać i przeanalizować komiks na stronie 84 w podręczniku oraz wykonać zad 2/84 (wybierz właściwą odpowiedź. Wpisz zdania do zeszytu)

  21.04.2020
Czas Past Simple- czasowniki regularne.

Na dzisiejszej lekcji poznajemy nowy czas- Past Simple. Jest to czas przeszły, czyli określa czynności, które wydarzyły się w określonym czasie w przeszłości. Najważniejszą zasadą, o której musimy pamiętać w tym czasie jest podział czasowników. Czasowniki w języku angielskim dzielimy na regularne i nieregularne. Dzisiaj zajmiemy się łatwiejszą częścią, czyli czasownikami REGULARNYMI. Do czasowników regularnych w czasie przeszłym dodajemy końcówkę -ED.

np. I watch TV.- Ja oglądam telewizję. I watched TV- Ja oglądałem telewizję.

I play football. Ja gram w piłkę nożną. I played football.- Ja grałem w piłkę nożną.

Istnieje kilka zasad dodawania końcówki -ed do czasownika. W powyższych przykładach po prostu dopisywaliśmy -ed. Teraz przedstawię kilka zasad do zapamiętania.

Like - liked (jeżeli czasownik zakończony jest na -e to dodajemy do niego tylko literkę d)

live- lived

arrive- arrived

tidy(sprzątać)- tidied (jeżeli czasownik zakończony jest na -y, a przed nim stoi spółgłoska to y zamieniamy na i)

play- played w tym przypadku nie zamieniamy y na i, ponieważ przed literka y stoi samogłoska, a więc nic się nie zmienia.

Stop- stopped (jest to zasada podwojonej spółgłoski, taka sytuacja ma miejsce, gdy czasownik zakończony jest na spółgłoskę ( w tym wypadku p), przed nią stoi samogłoska (tutaj o), a przed samogłoską znowu spółgłoska (u nas t)

Proszę wykonać zad. 1 i 2/51 w ćwiczeniu. Pamiętajcie o jutrzejszej klasówce.

Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy rozdział 6 w podręczniku. Jest on związany z nazwami zawodów.

Proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć nazwy zawodów w ćw. 2/81. (pamiętajcie o korzystaniu ze słowniczka na stronie 89.

Proszę podpisać obrazki przedstawiające różne zawody (ćw 1/ 80 w podręczniku) i wpisać odpowiedzi do zeszytu.

Dzisiaj dalej powtarzamy wiadomości z rozdziału 5.
Proszę o wykonanie zadania 1,2,3,4/76 podręcznik

dla chętnych 5/76 podręcznik.
Wytłumaczę polecenia.
Zad. 1/76 Spójrz na obrazek. W zeszycie uzupełnij zdania odpowiednim przyimkiem miejsca. Proszę wpisać do zeszytu tylko brakujące słowa w zdaniach. Wybieramy spośród przyimków: next to, behind, opposite, in front of.
Zad. 2/76
Połącz słowa tak, by powstały miejsca w mieście.
Zad.3/76
Wybierz właściwy przymiotnik tak, aby zdania były prawdziwe dla ciebie. Przepisujecie całe zdania.
Zad.4/76
W zeszycie uzupełnij zdania tak, by były prawdziwe dla Ciebie. Użyj was, wasn't, were, weren't.
Zad. 5/76
W zeszycie uzupełnij pytania używając was, were. Następnie połącz pytania z odpowiedziami.

Proszę wykonać zadania 1,2/48 w ćwiczeniu (powtórzenie słownictwa)

oraz zadania 3,4/ (powtórzenie gramatyki, czasownik to be w czasie przeszłym).

Klasówka z rozdziału 5 odbędzie się 22.04.2020. Będzie wpisana do dziennika elektronicznego. Szczegóły dotyczące sprawdzianu podam po Świętach.

Życzę zdrowych i spokojnych Świąt spędzonych w rodzinnej atmosferze.

Pozdrawiam serdecznie.

Proszę przepisać do zeszytu przymiotniki z ćw. 3/74 (podręcznik) oraz przetłumaczyć je na język polski.

Wykonajcie zad. 4/74 Wypisz przymiotniki o przeciwstawnym znaczeniu

np. big-small duży-mały

W ćwiczeniu: zad. 3/47

02.04.2020
Proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć słówka z ćw. 1/73 (podręcznik) oraz podpisać obrazki używając odpowiedniego słówka z ramki.

Dla chętnych:

Przeczytaj tekst w podręczniku na stronie 73 oraz wykonaj w zeszycie zadanie 3/73.

Polecenie: Przerysuj linię czasu do zeszytu, wpisz odpowiednie miejsca w Hollywood na osi czasu.

01.04.2020
Speaking- podawanie kierunków.
Proszę przepisać do zeszytu zwroty z fioletowej ramki z podręcznika ćw. 2/72 oraz przetłumaczyć je na język polski. ( słowniczek w podręczniku strona 75).

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zadania 1/45

dla chętnych 2,3/45

31.03.2020
Pytania z użyciem czasownika to be w czasie przeszłym.

W pytaniach ogólnych odmiana czasownika to be idzie na początek zdania.

Do pytań ogólnych udzielamy krótkich odpowiedzi, np.

Was he at school yesterday? Yes, he was./ No, he wasn't.

What?- co?

Where?- gdzie?

When?- kiedy

Who?- kto?

How?- jak?

Tworzymy je w następujący sposób:

When was your last birthday?

What was your grandpa's name?

Proszę wykonać zadanie 1,2,3/44 z zeszytu ćwiczeń

26.03.2020
Dzisiaj przedstawię wprowadzenie do czasu Past Simple. Jest to czas przeszły. Zacznijmy od odmiany czasownika to be- być w czasie przeszłym.

I was- ja byłam/ja byłem                 you were- ty byłaś/ty byłeś
he was- on był
she was- ona była

it was- ono było

we were- my byliśmy/my byłyśmy

 you were- wy byliście/wy byłyście

they were- oni byli/ one były

I was in London in 2010. Ja byłam w Londynie w 2010.

I was+not-I wasn't - ja nie byłam/nie byłem
you were + not- you weren't - ty nie byłeś 
 he was +not- he wasn't - on nie był
she was +not- she wasn't - ona nie była

it was+not- it wasn't - ono nie było

we weren't- my nie byliśmy

 you weren't- wy nie byliście

they weren't- oni, one nie były

We weren't at the cinema yesterday. My nie byliśmy wczoraj w kinie.

Proszę o wykonanie następujących zadań w zeszycie ćwiczeń:

Ćw. 1,2/43

Proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj 

https://learningapps.org/2398377

Proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj https://learningapps.org/10920861

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1/106- Posłuchaj ludzi rozmawiających o ślubie. W zeszycie połącz osoby 1-4 z obrazkami a-d. ( nagranie 3.09)

3/106- Posłuchaj nagrania i napisz w zeszycie czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe.( nagranie 3.10)

4/ 106- w zeszycie uzupełnij dialog używając zwrotów z żółtej ramiki KEY PHRASES. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. (nagranie 3.11)

Bardzo proszę o wykonanie zadania 2 i 3/113 z podręcznika.

Zad. 2/113 Przeczytaj i posłuchaj tekstu. Kto opowiada tę historię? Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Zad. 3/113

Przeczytaj tekst jeszcze raz i w zeszycie napisz, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe (nie poprawiacie fałszywych zdań)

Nagranie do zadania 2 znajduje się w zakładce PLIKI.

Bardzo proszę przeczytać teksty o typowych brytyjskich nastolatkach na stronie 116 w podręczniku i wykonać w zeszycie zadanie 3/116 -zaznacz, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe ( nie poprawiacie fałszywych zdań).

Bardzo proszę posłuchać i przeczytać tekst w zadaniu 2/112( przeanalizujcie również wykresy). Następnie proszę wykonać zadanie 3/112 (w zeszycie wpisz odpowiednie słowa tak, by uzupełnić raporty).

Nagranie do zadania umieściłam w zakładce PLIKI.

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się zadaniami ze słuchu. Wszystkie zadania są z podręcznika. Nagrania pozostawiłam w zakładce PLIKI na kanale język angielski. 

1/104- W zeszycie, połącz słowa 1-12 ze słowami z ramki tak, by utworzyły rzeczowniki złożone. Później posłuchaj i sprawdź. (nagranie 3.02)

2/104- Spójrz na mapę i w zeszycie połącz miejsca A-L ze słowami z ćwiczenia 1. Później posłuchaj i sprawdź. (nagranie 3.03)

5/104- Posłuchaj i napisz w zeszycie odpowiednie słowa. (nagranie 3.05)

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

6/103- W zeszycie uzupełnij drugie zdanie tak, aby miało to samo znaczenie co pierwsze. Możesz użyć maksymalnie 4 słów.

7/103- Przeczytaj wskazówkę, w zeszycie połącz zdania używając niektórych zaimków i spójników z podpunktu b i c ze wskazówki.

Bardzo proszę o wykonanie w zeszycie zadania 2/102- podręcznik (usłyszysz osobę opowiadającą o niebezpiecznych zawodach. W zeszycie uzupełnij luki 1-4 odpowiednimi słowami. Możesz wpisać tylko jedno słowo w każdą lukę (nagranie umieściłam w zakładce PLIKI- numer 2.48).

Proszę o wykonanie w zeszycie zadań 3,4/102

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań w ćwiczeniach: 3,4,5/35

22.05.2020
Powtórzenie wiadomości z rozdziału 8.
Dzisiaj powtarzamy wiadomości z rozdziału 8. Zajmiemy się głównie słownictwem związanym z uczuciami oraz chorobami i dolegliwościami. Present Perfect to czas, który będziemy powtarzać w ramach zagadnień gramatycznych.

Bardzo proszę o wykonanie następujących ćwiczeń z podręcznika:

1/100

3/100- w zeszycie uzupełnij zdania używając czasu Present Perfect

4/100- spójrz na obrazek. W zeszycie napisz pytania i krótkie odpowiedzi używając czasu Present Perfect.

21.05.2020
Proszę przeczytać email w zadaniu 1/99. 

Dzisiaj zajmiemy się tekstem pisanym.

Słowa, których będziemy używać na dzisiejszej lekcji to:

so- więc

because- ponieważ

W zeszycie, proszę uzupełnić zdania w zadaniu 4/99 (podręcznik) słowami because lub so (proszę przepisać zdania do zeszytu).

19.05.2020
Responding to a problem- reagowanie na problemy.
W zakładce PLIKI umieściłam nagranie do zadania 2/98.

Proszę posłuchać dialogu i uzupełnić luki 1-6 w tekście. (jeśli ktoś sobie nie poradzi z tym zadaniem, proszę się nie martwić, jest dosyć trudne. Nie ma tutaj podanych słów, które można wykorzystać do dialogu.)

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zad. 1,2 /34

Dzisiaj powtarzamy poznane wcześniej zagadnienia. Proszę o wykonanie zadań ze strony 33 w ćwiczeniach. (oczywiście bez zadań ze słuchu)

W zeszłym tygodniu przypominaliśmy sobie budowę zdania w czasie Present Perfect. Bardzo proszę powtórzyć, w jaki sposób tworzymy pytania i krótkie odpowiedzi.

Proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1,2,3,4/97

Proszę przesłać zdjęcia zrobionych zadań na adres magdaros82@gmail.com
12.05.2020
Injury collocations- słownictwo związane ze zdrowiem.

Na platformie Microsoft Teams umieściłam pliki z nagraniami do ćwiczeń. Obok numeru zadania w podręczniku jest numer nagrania, który należy wykorzystać do zadania. UWAGA!!! Nie wszystkie zadania wymagają użycia płyty!

Zad. 1/96 Przetłumacz w zeszycie słowa, które są napisane na niebiesko. Następnie wybierz właściwą odpowiedź. Posłuchaj i sprawdź. To zadanie nie musi być wykonane z płyty, możecie samodzielnie wybrać prawidłową odpowiedź.

Zad. 2/96 Przerysuj tabelkę do zeszytu, uzupełnij ją słowami z ćwiczenia 1. Później posłuchaj i sprawdź. Tego zadania również nie musicie wykonywać z płytą. Uzupełniamy tabelkę odpowiednimi wyrazami, w 1 kolumnie czasownik, w drugiej kolumnie III f. czasownika albo przymiotnik, w 3 kolumnie rzeczownik pochodzący od czasownika.

Zad. 4/96 To zadanie należy wykonać po odsłuchaniu nagrania. Polecenie: uzupełnij zdania w zeszycie.

Dzisiaj nadal ćwiczymy użycie czasu Present Perfect. Proszę o wykonanie zad. 4 i 5/32 w ćwiczeniach.

Dzisiaj przypominamy sobie wiadomości o czasie Present Perfect.

osoba+ have/has + III forma czasownika (III forma z tabelki) lub -ed + reszta zdania.

Przeczenie: haven't lub hasn't + III f. czas. /-ed

Pytanie Have/Has+ osoba+ III f. czasownika/ -ed.

Czasu Present Perfect używamy, kiedy mówimy o doświadczeniach, które przeżyliśmy, ale nie określamy precyzyjnie czasu, kiedy miało ono miejsce.

np. I've visited the Old Town in Cracow.

Present Perfect używamy do określenia czynności, które wydarzyły się w przeszłości i trwają do chwili obecnej. Np. She has lived here since 1999. Ona mieszka tutaj od 1999. Zaczęła mieszkać w 1999 i mieszka do chwili obecnej.

 Jest kilka charakterystycznych słów używanych w czasie Present Perfect.

Ever- kiedykolwiek- używane w pytaniach

Np. Have you ever been to Rome?- Czy ty kiedykolwiek byłeś w Rzymie?

Never- nigdy np. I have never seen a bat. Nigdy nie widziałem nietoperza.

Proszę o wykonanie zadania 3,5/95 w podręczniku

 Zad. 3- Przerysujcie tabelkę do zeszytu i wpiszcie czasowniki do odpowiedniej kolumny.

Regular verbs (czasowniki regularne) przyjmują końcówkę -ed w czasie Present Perfect

Irregular verbs (czasowniki nieregularne) ich formę w czasie Present perfect należy sprawdzić w tabelce z czasownikami.

05.05.2020
Scream machines. Scary or fun?- ćwiczenia w czytaniu.

Dzisiaj tekst do samodzielnego czytania. Maszyny strachu... Straszne czy śmieszne? Jest to tekst na stronie 94 w podręczniku. Po przeczytaniu tekstu proszę wykonać zadanie 2/94 (odpowiedz na pytania w zeszycie- wybieracie tylko poprawną literkę)

Na koniec proszę wypisać do zeszytu słówka,które są napisane na niebiesko w tekście i przetłumaczyć je na język polski (korzystajcie ze słowniczka w ćwiczeniu)

Dzisiaj zaczynamy nowy dział z podręcznika. Jest on związany z uczuciami. Przeczytajcie tekst na stronie 92 i 93 i zróbcie sobie mały test- czego najbardziej się boicie?

1.węży
2.wysokości
3.horrorów
4.dreszczyku emocji
5.zastrzyków
6.niebezpiecznych sportów.

Na dole strony 92 jest podany klucz waszych odpowiedzi KEY. Możecie określić, na podstawie swoich odpowiedzi, jaką osobą naprawdę jesteście. Powodzenia!!!

Przypominam, że w czwartek jest sprawdzian. Przypomnijcie sobie słówka z rozdziału 7 oraz konstrukcję be going to.
24.04.2020

Wykonaj zad. 1i 2/30 w ćwiczeniach.

Skills trainer- rozumienie tekstów pisanych. 
Proszę wykonać w zeszycie zad. 4 i 5/90,91

Polecenie:

zad.4/90- Przeczytaj wskazówkę, później przeczytaj krótkie teksty 1-3 i połącz je z odpowiednimi typami a-c. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Zad. 5/90

Przeczytaj teksty i w zeszycie odpowiedz na pytania 1-4 wybierając odpowiedź a,b lub c.

21.04.2020
Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7.

Proszę przypomnieć sobie materiał zawarty w rozdziale 7. Wykonajcie w zeszycie zadanie: 1,2,5/88 podręcznik

Polecenia:

zad.1/88 znajdź słowo, które nie pasuje do pozostałych. W każdym przykładzie jest jedno takie słowo)

zad.2/88 W zeszycie uzupełnij tekst jednym słówek z ramki- przepisujecie całe zdania.

Zad. 5/88 Ułóż słowa w odpowiedniej kolejności tak, by utworzyły zdania twierdzące lub pytania.

Wykonaj następujące zadania ze słuchu:

Proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć zwroty związane z prośbami i ofertami, które znajdują się w różowej ramce na stronie 86 w podręczniku. Skorzystajcie ze słowniczka, który znajduje się na końcu zeszytu ćwiczeń.

Przypominam, w jaki sposób tworzymy pytania używając konstrukcji be going to:

pytania ogólne: Am/Are/Is + osoba + going to + czasownik + reszta ?

pytania szczegółowe:

Where, What, When, How + odmiana to be + osoba + going to + reszta pytania?

Proszę wykonać w zeszycie zadanie 1/85 Napisz słowa w odpowiedniej kolejności tak, by utworzyć pytania. Później połącz pytania 1-4 z odpowiedziami a-f.

 Życzę wszystkim zdrowych, pogodnych Świąt spędzonych w rodzinnej atmosferze.

Wykonaj poniższe ćwiczenia ze słuchu umieszczone na podanych stronach internetowych.

W dalszym ciągu powtarzajcie słówka z podręcznika, str.84.

Proszę wykonać zad. 1 i 3/84 (podręcznik)

Zad.1/84 Tłumaczenie polecenia: Sprawdź znaczenie przymiotników napisanych na niebiesko. Wybierz odpowiednie słowo w każdym zdaniu. Proszę przepisać zdania z poprawnym przymiotnikiem do zeszytu.

Zad.3/84 Tłumaczenie polecenia: Połącz przymiotniki napisane na niebiesko z ćwiczenia 1 z rzeczownikami podanymi w ramce.

Np. ambition ambitiuos

             charm charming

Proszę się nauczyć podanych rzeczowników i przymiotników. 

Konstrukcja be going to służy do wyrażania przyszłości. Używamy jej, gdy mówimy o planach dotyczących przyszłości.

np. I'm going to the cinema in the evening.

She's going to see her doctor tomorrow.

Be going to możemy również użyć, kiedy przewidujemy przyszłość na podstawie mocnych przesłanek.

np. Jake's really good at maths. He's going to get top marks in the exam.

Look at the dark clouds. It's going to rain.

Zdania twierdzące: osoba + odmiana to be + going to + czasownik + reszta zdania.

Zdania przeczące: 
osoba+ 'm not/isn't/aren't + going to + czasownik + reszta zdania.

Pytania: Am/Are/Is + osoba + going to + czasownik + reszta ?

Krótkie odpowiedzi: np. Yes, I am.

 No, he isn't.

 Yes, they are.

Proszę o wykonanie w zeszycie zadania 2/83 (podręcznik) oraz 4/29 (ćwiczenie) oraz przesłanie zdjęć na adres magdaros82@gmail.com

26.03.2020
Przeczytaj poniższy tekst i zapisz w zeszycie poprawne odpowiedzi.

My day

First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. I do not ride a bike. I do not ride the bus. I like to go to school. It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple.

I play outside. I like to play. I read a book. I like to read books. I walk home. I do not like walking home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then, I go to bed. I do not like to go to bed.

1.What happens first?

a. walk to school b. get dressed c. eat lunch d.wake up

2. What do I like?

a. books        b. rain      c.going to bed            d. walking home

3. How do I go to school?

a. I walk. b. I ride a bike. c. I ride a bus. d. I drive a car.

4.What do I eat for dinner?

a.soup                b. apple                c. sandwich          d. pie

5.What do I not like? 

a. soup b. going to bed c. playing d. going to school

Bardzo proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj 

https://learningapps.org/2398377

Proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj 

Proszę wykonać zadanie umieszczone na stronie internetowej. Link znajduje się tutaj https://learningapps.org/1497061

Dzisiaj wysłuchacie tekstów związanych z dobrymi manierami. Bardzo proszę wykonać zadanie 1,2,3/120 z podręcznika ( Audio 3.69,3.70)

Bardzo proszę o wykonanie strony 76 i 77 w ćwiczeniach (oczywiście omijacie zadania ze słuchu).

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

4,5/118

4/118- Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika will (twierdzenia, przeczenia, pytania) i czasownika w nawiasie. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

5/118- Napisz pytania w zeszycie. Użyj odpowiedniego słowa rozpoczynającego pytanie. Dla ułatwienia napiszę Wam podpowiedzi tzn. czasy, w jakich należy napisać poszczególne pytania.

2-Past Simple

3- Present Continuous

4- Past Continuous

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1,2,3/118

Dzisiaj zajmiemy się zadaniami ze słuchu. Oczywiście nagranie umieściłam już w zakładce PLIKI.

Bardzo proszę o wykonanie zadania 2,3/116 z podręcznika      ( jest 1 nagranie do dwóch zadań)

Zad. 2/116- posłuchaj Robbiego, Jen i ich mamy rozmawiających o przyszłości. O których obrazkach z ćwiczenia 1 mówią?

Zad. 3/116- posłuchaj nagrania jeszcze raz, uzupełnij zdania, napisz odpowiedzi w zeszycie.

W ćwiczeniu proszę wykonać jedno dowolne zadanie ze stron 72-73.

Bardzo proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć zwroty z ćwiczenia 3/115 w podręczniku. Wszystkie zwroty związane z dobrymi manierami są umieszczone w słowniczku na stronie 117. 

Następnie proszę uzupełnić zdania 1-6 w ćwiczeniu 3/115. Zdania uzupełniamy wpisując do zeszytu 1 słowo w każdą lukę.

Zad. 4/115 Posłuchaj 4 konwersacji. Wpisz odpowiedzi do zeszytu. (Jest to zadanie ze słuchu. Nagranie oczywiście umieściłam w zakładce PLIKI).

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań na dzisiejszej lekcji:

podręcznik: 1/115 (przeczytaj teksty związane z problemami nastolatków, wybierz właściwe odpowiedzi, zapisz je w zeszycie)

2/115 (przeczytaj i posłuchaj tekstów, odpowiedz na pytania w zeszycie) nagranie do tego zadania umieściłam w zakładce PLIKI

Dzisiaj przed Wami dużo słuchania. Oczywiście wszystkie pliki umieściłam w zakładce PLIKI.

Bardzo proszę o wykonanie zadania 1/114- posłuchaj nagrania i odpowiedz na pytania                     ( nagranie 57)

Proszę przeanalizować fioletową ramkę z zad. 2/114 (zwroty związane z wyrażaniem zgody lub jej braku- korzystajcie ze słowniczka ze strony 117)

Zad. 3/114- Uzupełnij dialog słowami z ramki. Napisz odpowiedzi w zeszycie, później posłuchaj i sprawdź ( nagranie 59)

Zad. 4/114- Są urodziny mamy. Co każda z podanych osób zamierza jej kupić? Posłuchaj i połącz osoby 1-4 z prezentami a-f. Są 2 prezenty podane dodatkowo. Napisz odpowiedzi w zeszycie. (nagranie 60)

Dla chętnych: cała strona 71 w ćwiczeniu

Dzisiejsza lekcja poświęcona będzie tworzeniu pytań w różnych czasach. Zajmiemy się głównie tworzeniem pytań szczegółowych. Pytania szczegółowe w języku angielskim są nazywane PYTANIAMI WH, ponieważ większość wyrazów rozpoczynających pytania zaczyna się właśnie tymi literami.

Who?- Kto?

Where?- Gdzie?

What? - Co? Jaki?

When?- Kiedy?

Why?- Dlaczego?

How?- Jak?

How long?- Jak długo?

Zajmijmy się tworzeniem pytań szczegółowych w następujących czasach:

Present Simple- np. Where does she work? Gdzie ona pracuje?

Present Continuous- np. What is he doing now? Co on teraz robi?

Past Simple- np. Who did you meet yesterday? Kogo spotkałeś wczoraj?

Past Continuous- np. How long was he running? Jak długo on biegał?

Will-np. When will you start learning English? Kiedy zaczniesz uczyć się angielskiego?

Be going to- np. How are they going to pass their exams? Jak oni zamierzają zdać egzaminy?

Po krótkim przypomnieniu proszę zrobić w zeszycie zadanie 4/113 ( w zeszycie napisz pytania dotyczące kreskówki, NIE MUSICIE NA NIE ODPOWIADAĆ)

Proszę przepisać i przetłumaczyć do zeszytu słówka oraz zwroty z niebieskiej ramki z ćw. 5/ 113.

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zadania 1,2/70.

Koniecznie proszę złożyć życzenia Mamom z okazji ich Święta, bo jak nie, to posypią się jedynki, już ja o to zadbam.

W zakładce PLIKI na kanale język angielski umieściłam nagranie do zadania 2/112 (nagranie 54)

Bardzo proszę posłuchać dialogu i wykonać w zeszycie zadanie 2,3/112

Zad. 2- Posłuchaj i przeczytaj, kto jest bardziej aktywny Doctor Q czy Mrs Q?

Zad. 3- Uzupełnij zdania w zeszycie.

Dzisiaj zajmiemy się nowym czasownikiem will. Służy on do wyrażania decyzji podjętej w momencie mówienia lub do wyrażenia przyszłości- przewidywań, przepowiedni. Will jest czasownikiem modalnym, a zatem budowa zdania jest bardzo prosta.

Osoba + will + bezokolicznik + reszta zdania.
WILL skracamy do 'll

np. I'll have spaghetti for dinner. Zjem spaghetti na obiad.

They'll travel to London in the future. Oni wyjadą do Londynu w przyszłości.

Will w przeczeniu wygląda inaczej niż inne czasowniki ze słowem not.

She won't go to the doctor. Ona nie pójdzie do lekarza.

Will + osoba + bezokolicznik ? (pytania ogólne )

np. Will you be a vet in the future? Czy będziesz weterynarzem w przyszłości?

Yes, I will. / No, I won't.

What will you do in twenty years? (pytanie szczegółowe)

Co będziesz robił za 20 lat?

one day- pewnego dnia

in the future- w przyszłości

when I'm older- kiedy będę starszy

in ten years- za 10 lat

Bardzo proszę o przepisanie notatki do zeszytu oraz o wykonanie ćw. 6,8/111 w podręczniku

6/111- uzupełnij przewidywania babci dotyczące jej rodziny. Użyj will i zwrotów z ramki.

8/111- w zeszycie napisz pytania dotyczące przeszłego roku szkolnego.

W ćwiczeniach- cała strona 69

W zakładce PLIKI pozostawiłam nagranie do zadania 1/110. Proszę posłuchać dialogu i wykonać zadanie 2/110 (napisz, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe)

Kolejne zadanie do wykonania to 7/109 (uzupełnij zwroty odpowiednim czasownikiem z niebieskiej ramki).

Dzisiaj rozpoczynamy nowy dział w Waszych podręcznikach. Jest on związany z planami życiowymi. Bardzo proszę przepisać do zeszytu i przetłumaczyć zwroty z ćwiczenia 3/109.

Kolejne zadania do wykonania to zadania ze słuchu. Umieściłam nagrania w zakładce PLIKI.

Zad. 4/109 Przeczytaj wypowiedzi, które napisał Ricky na stronie 108 i wybierz właściwe odpowiedzi. Napisz je w zeszycie, następnie posłuchaj i sprawdź.

Zad. 5/109 Spójrz na obrazki Kate. Uzupełnij tekst w zeszycie. Posłuchaj i sprawdź.

Zad. 6/109 Posłuchaj i połącz osoby 1-3 z ich ambicjami w latach młodości a-e. Napisz odpowiedzi w zeszycie. (proszę tylko połączyć liczby 1-3 z odpowiednią literą a-e, nie piszcie całych zdań).

Proszę o wykonanie wszystkich ćwiczeń na stronie 68 (zeszyt ćwiczeń)

Dzisiaj nadal powtarzamy materiał z rozdziału 7. Proszę o wykonanie zadania 9,10/105 z podręcznika oraz zadania 12/105 również z podręcznika-jest to zadanie ze słuchu- nagranie 3.44 zostawiłam w zakładce PLIKI . Proszę napisać, czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe.

W ćwiczeniach strona 67 (dla chętnych)

Dzisiaj i jutro powtarzamy materiał z rozdziału 7, dobra wiadomość jest taka, że tym razem nie będzie klasówki:) Proszę o wykonanie w zeszycie następujących zadań:

podręcznik: 1,2,3,4,5/104

oraz ćwiczenie cała strona 66 (w ćwiczeniach pomijacie zadania ze słuchu)

Na początek proszę o przepisanie do zeszytu i przetłumaczenie czasowników z zadania 4/101 oraz o wykonanie zadania 5/101- wpisz jeden z czasowników z ramki powyżej w luki 2-5.

Teraz zajmiemy się zadaniami ze słuchu. Na platformie Microsoft Teams w zakładce PLIKI zostawiłam nagrania do zadań.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

Zad. 2/102 Posłuchaj Angie, która rozmawia z kuzynem Markiem. Które zdjęcie pochodzi z "popołudnia sąsiadów" na ulicy Marka?

Zad.3/101 Posłuchaj nagrania jeszcze raz i odpowiedz na pytania. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Teraz zajmiemy się zadaniem 6/102 z podręcznika. Proszę poprawić błędy w zdaniach poniżej. Każde zdanie zawiera tyle błędów, ile wskazuje cyfra w nawiasie. Proszę zwrócić uwagę na pisownię, błędy ortograficzne i interpunkcję.

Proszę przeczytać tekst na stronie 101 w podręczniku oraz wykonać ćwiczenie 3/101 w podręczniku (przeczytaj tekst, uzupełnij zdania w zeszycie używając 1, 2 lub 3 słów.

Dla chętnych:

strona 64 w ćwiczeniu

Moi drodzy, zanim zaczniecie czytać dialog ze strony 100 w podręczniku proszę, żebyście przepisali do zeszytu i przetłumaczyli słówka z zadania 6/99 oraz wykonali zadanie 7/99.

Po przeczytaniu dialogu, proszę przeanalizować fioletową ramkę na stronie 100. Są to zwroty związane z zaproszeniami. Ponieważ jest dosyć dużo tekstu, więc nie musicie przepisywać wszystkiego do zeszytu. Można na bieżąco korzystać ze słowniczka na stronie 103.

Proszę o wykonanie w zeszycie zad. 3/100 w podręczniku (wystarczy napisać tylko przykład i odpowiednią literkę spośród odpowiedzi) oraz dokończcie w ćwiczeniu stronę 62.

Na dzisiejszej lekcji poznacie 3 czasowniki modalne: must, mustn't oraz can. Czasowniki modalne to jedno z prostszych zagadnień w języku angielskim. Nie przyjmują one żadnej końcówki, niezależnie od tego, jaka jest osoba w zdaniu, a po nich występuje zawsze czasownik w bezokoliczniku.

Czasownik can jest Wam na pewno bardzo dobrze znany- oznacza móc, umieć, potrafić.

Np. They can speak Chinese. Oni umieją mówić po chińsku.

She can ride a bike. Ona umie jeździć na rowerze.

Aby utworzyć przeczenie od czasownika can, musimy dodać do niego not.

np. Tom can't sing. Tom nie potrafi śpiewać.

Jane and Max can't cook. Jane and Max nie umieją gotować.

używany jest w zdaniach wtedy, gdy 

-jest mowa o konieczności wynikającej z wewnętrznego przekonania osoby mówiącej, wyrażamy naszą wewnętrzną potrzebę, np. I must call my grandpa. I haven't spoken to him for two weeks. Muszę zadzwonić do mojego dziadka. Nie rozmawiałem z nim przez 2 tygodnie. (to moje wewnętrzne odczucie i przekonanie)

-osoba mówiąca wyraża swoją opinię np. We must go now or we will miss the bus. Musimy teraz iść albo spóźnimy się na autobus.

I teraz, jak zwykle, mały wyjątek od reguły:) Wydawać by się mogło, że skoro czasownik must oznacza musieć, to forma mustn't będzie jego przeczeniem. Nic bardziej mylnego!!!!

Mustn't oznacza NIE WOLNO!!! Tej formy używamy mówiąc, że coś jest całkowicie zabronione.

np. Students mustn't eat in class. Uczniom nie wolno jeść w klasie.

You mustn't use mobile phones in a library. Nie wolno używać telefonów komórkowych w bibliotece.

Mam nadzieję, że wszystko jest dla Was jasne. 

Proszę o wykonanie w zeszycie zadania 4,5/99 z podręcznika oraz 1,2/62 z ćwiczeń

Proszę przeczytać dialog Doctor Q na stronie 98 w podręczniku oraz wykonać zadania:

3/98 podręcznik- Uzupełnij zdania. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

W ćwiczeniu cała strona 61.

Moi kochani, czas Present Continuous już z pewnością znacie. Używaliśmy tego czasu do określenia czynności, które dzieją się w tym momencie. Np. I'm writing a letter now. - Piszę teraz list.

She's doing her homework now. Ona odrabia teraz pracę domową.

Czas Present Continuous może również określać plany, które wydarzą się w bliskiej przyszłości. 

Najczęściej w takich zdaniach używanie są następujące słowa lub zwroty:

today-dzisiaj

tonight- dzisiaj wieczorem

this evening- dzisiaj wieczorem 

this week-w tym tygodniu

tomorrow- jutro

tomorrow morning- jutro rano

tomorrow evening- jutro wieczorem

next week- w przyszłym tygodniu

next month- w przyszłym miesiącu

in ten minutes- za 10 minut

at six o'clock- o 6

Jeśli zobaczycie zdanie, w którym pojawią się powyższe słowa lub zwroty, to na pewno trzeba będzie napisać je w czasie Present Continuous.

Przypomnę krótko budowę zdań w P.C.

Zdania twierdzące: osoba+odmiana to be+czasownik z -ing+ reszta.

np. I'm washing my car this week. Umyję samochód w tym tygodniu.

Zdania przeczące: osoba+ 'm not/aren't/isn't + czasownik+ing +reszta zdania.

np. She isn't visiting her grandma tomorrow because of Coronavirus.

Ona jutro nie odwiedzi babci ze względu na koronawirusa.

Pytania:

Odm. to be+ osoba+czasownik z -ing + reszta pytania?

Np. Are you coming back to school this month? Czy w tym miesiącu wracacie do szkoły?

Krótkie odpowiedzi: Yes, we are./No, we aren't.

Przypomnijcie sobie zasady dołączania końcówki -ing do czasownika!!!

Proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika: 6,7/97

Jestem dumna z Waszych ocen z klasówki, serdecznie gratuluję wyników.

Proszę przeczytać dialog w podręczniku na stronie 96 i wykonać zadanie 2 z podręcznika (czy podane zdania są prawdziwe czy fałszywe).

Dzisiaj poznajemy słownictwo związane z domem. Proszę przepisać do zeszytu słówka z niebieskiej ramki w zad. 5/95 oraz przetłumaczyć je na język polski. Proszę wykonać następujące ćwiczenia:

podręcznik- ćw. 6/95

ćwiczenie – cała strona 60. Pamiętajcie o klasówce:)

Rozpoczynamy dział 7 w podręczniku. Bardzo proszę o przepisanie i przetłumaczenie słówek z niebieskiej ramki w ćw. 2/95 oraz o wykonanie zadania 4/95 (podpisz obrazki uwzględniając odpowiednią lokalizację)

15.04.2020
Utrwalenie wiadomości z rozdziału 6.
Dzisiaj dalej powtarzamy materiał z rozdziału 6. Proszę o wykonanie zad. 9/91 z podręcznika ( do wykonania w zeszycie) oraz
ćwiczeń 1-5/56 z zeszytu ćwiczeń. Klasówka będzie obejmowała cały materiał z rozdziału 6- słownictwo+gramatyka (czas Present Perfect)
08.04.2020
Powtórzenie wiadomości.

Dzisiaj powtarzamy wiadomości z rozdziału 6.

Proszę o wykonanie zadania 1,2,3/90 (powtórzenie słownictwa związanego z gotowaniem) oraz 4,5/90 (powtórzenie z gramatyki)

Przypominam, że w tym dziale zajmujemy się czasem Present Perfect.

osoba+have/has+ III f.czasown.

Klasówka z rozdziału 6 odbędzie się 22.04.2020. Będzie wpisana do dziennika elektronicznego. Szczegóły dotyczące sprawdzianu podam po Świętach.

Życzę zdrowych i spokojnych Świąt spędzonych w rodzinnej atmosferze.

Pozdrawiam serdecznie.

07.04.2020
Writing exercises- ćwiczenia w pisaniu.

Wykonaj zad. 2/88 (podręcznik). Podpisz obrazki nazwami produktów spożywczych.

Ćwiczenie 7/88 (podręcznik) Polecenie: W zeszycie napisz przepis na makaron z sosem pomidorowym.

Możecie napisać przepis według wskazówek zawartych w ramce Writing. A recipe.

Np. Beat the eggs and sugar. Ubij jajka z cukrem.

Przykładowy przepis kulinarny w zad. 5/88 może Wam ułatwić pisanie.

Liczę na Waszą inwencję twórczą. Zobaczymy, jaki jest Wasz talent kulinarny:)

Proszę wysłać zdjęcie Waszego wspaniałego przepisu na adres magdaros82@gmail.com

Proszę przeczytać tekst w podręczniku na stronie 87 oraz wykonać w zeszycie zadanie 2/87. (Polecenie: Połącz nagłówki a-d z paragrafami 1-3. Jest jeden nagłówek podany dodatkowo).

Przepisz słówka z tabelki z ćw. 4/87 (podręcznik) oraz przetłumacz je na język polski.

Wykonaj zadanie 5/87 (podręcznik). Polecenie: uzupełnij zdania używając słów z Vocabulary Box. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Proszę przeczytać dialog w ćw. 1/86 w podręczniku (w tłumaczeniu pomocny będzie słowniczek w podręczniku na stronie 89 lub słowniki online np. www.ling.pl)

Proszę przepisać zwroty z fioletowej ramki w zadaniu 2/86 i przetłumaczyć je na język polski korzystając ze słowniczka na stronie 89

Proszę wykonać w zeszycie ćw. 3/86 (podręcznik) oraz w ćwiczeniach zadania: 1,2,3 /53

Dzisiaj omówię dwa charakterystyczne słówka używane w czasie Present Perfect.

Słowo "ever" używane jest w pytaniach. Np. Have you ever won any money? Czy ty kiedykolwiek wygrałeś jakieś pieniądze? Albo: Has Jane ever met Eva? Czy Jane kiedykolwiek poznała Ewę?

Never występuje w zdaniach twierdzących i oznacza NIGDY.

I have never seen a dolphin. Nigdy nie widziałam delfina.

He has never drunk coffee. On nigdy nie pił kawy.

Mam nadzieję,że wszystko jest dla Was jasne. Proszę o wykonanie w zeszycie zadania 5,8/85 (podręcznik)

2,4/52 ćwiczenia 

30.03.2020
Czas Present Perfect- pytania.

Dzisiaj zajmiemy się tworzeniem pytań w czasie Present Perfect. Pytania w tym czasie tworzymy poprzez inwersję, czyli czasownik Have lub Has wędruje na początek pytania.

np. zdanie twierdzące- She has eaten a chicken sandwich.

Pytanie do tego zdania- Has she eaten a chicken sandwich?

I krótkie odpowiedzi: Yes, she has. / No, she hasn't.

A zatem pytania w czasie Present Perfect mają schemat:

Proszę wykonać w zeszycie zadanie 3/85. Polecenie: uzupełnij pytania dotyczące kreskówki. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Ćw. 1,3/52
27.03.2020
Proszę o przeczytanie komiksu "Doctor Q- The popcorn" w podręczniku na stronie 84. W celu trafnego przetłumaczenia tekstu korzystajcie ze słowniczka w podręczniku na stronie 89.
Proszę o wykonanie w zeszycie zadania 1/84 (wypisz do zeszytu wszystkie przedmioty związane z gotowaniem i jedzeniem, które widzisz na obrazkach w komiksie) oraz zadania 2/84 (odpowiedz na pytania). Zadania wykonujecie w zeszycie, nie trzeba przysyłać ich do sprawdzenia. Jeśli będziecie mieli jakieś problemy, coś nie będzie do końca zrozumiałe, proszę pisać na adres: magdaros82@gmail.com

Proszę wykonać w zeszycie zad. 1,3b/96 z podręcznika oraz całą stronę 48 w ćwiczeniu. 

Pamiętajcie o korzystaniu ze słowniczka w podręczniku lub ze słowników online.

Proszę wykonać w zeszycie zad. 5,6/95 podręcznik W zadaniu 6 proszę przerysować tabelkę i uzupełnić ją właściwymi wyrazami.

W ćwiczeniu: cała strona 48.
Proszę pamiętać o piątkowej klasówce.

Proszę wykonać zadanie ze strony internetowej. Link znajduje się tutaj: https://learningapps.org/1537350

Proszę wykonać zadanie 6/69 w ćwiczeniach.

5,6/140 (są to zadania ze słuchu link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub wybieracie CD 3

nagranie 3.26 i 3.27
ćwiczenia:

1,2,3,4/68

Proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

Bardzo proszę wykonać stronę 67 w ćwiczeniach.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1,2/130

3,4/131

oraz z ćwiczenia:

6,7,8/64

Bardzo proszę korzystać ze słowniczka na stronie 135.

Część gramatyczna w rozdziale 12 jest poświęcona stronie biernej. Ten materiał przerabialiśmy w szkole, a zatem dzisiaj przejdziemy do słownictwa- nowoczesne wynalazki oraz technologia.

Bardzo proszę o zrobienie w zeszycie następujących zadań z podręcznika:

2,3,4/128 -są to zadania ze słuchu (link do zadań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub wybieracie CD3 i nagranie zgodnie z zapisem w podręczniku)

ćwiczenie: 1,2,3/63       4,5/64

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

4,5/122

4,5,6/124

ćwiczenie:

6,7,8,9/59

Dzisiaj przed Wami kolejne powtórki. Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

1/119

3/119

4/119

5/119 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 4)

4/120 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 5)

5/120 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 6)

6a/121 (zadanie ze słuchu, link do nagrań https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub, proszę wybrać CD3 i numer nagrania 7)

Bardzo proszę o uzupełnienie w zeszycie następujących zadań z podręcznika:

-ćw. 7/117. Zgodnie z podpowiedzią zawartą w zadaniu, proszę korzystać z banku wyrazów i wyrażeń na stronie 125.

-ćw. 1/118

-ćw. 3 i 4/118 ( są to zadania ze słuchu, link do strony z nagraniami: https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

tym razem wybieracie CD3 i nagranie 2 i 3.

W ćwiczeniu proszę o wykonanie zadań ze strony 58.

Dzisiaj powtarzamy wiadomości o czasach Past Simple i Past Continuous.

Na początek przypomnę budowę zdań w tych czasach.

zdanie twierdzące: osoba+ czasownik w II formie z tabelki/-ed + reszta zdania.

przeczenia: osoba+ didn't + bezokolicznik + reszta zdania.

pytania: Did + osoba + bezokolicznik + reszta?

zdanie twierdzące: osoba+ was/were + czasownik z -ing + reszta.

Przeczenia: osoba + wasn't/weren't + czasownik z -ing + reszta.

Pytania:Was/Were + osoba + czasownik z -ing + reszta?

Past Simple- określa czynności krótkie, dokonane

Past Continuous- określa czynności długie, niedokonane.

While she was watching TV, her telephone rang.

Podczas gdy ona oglądała telewizję ( czynność długa), jej telefon zadzwonił ( czynność krótka)

Po wyrazach while, as występuje czas Past Continuous.

While- podczas gdy

As- podczas gdy, jak

I was reading a book when I heard a noise. Czytałam książkę (czynność długa), kiedy usłyszałam hałas (czynność krótka).

Po słowie when (kiedy) występuje czas Past Simple.

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań

-podręcznik: 3/116, 5/117

-ćwiczenie: 1,2,3,4,5/60

Bardzo proszę o wykonanie następujących zadań z podręcznika:

3/108

4/109

5/109

Są to zadania ze słuchu. Podaję link do nagrań: https://elt.oup.com/student/repetytorium8klasa/class-audio/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

wybieracie CD2 i numer nagrania podany w podręczniku.

Poza tym, proszę zrobić zadanie 3/110 (podręcznik)

Bardzo proszę, abyście przeanalizowali, w jaki sposób piszemy wpis na blogu. Jest to kolejna forma wypowiedzi pisemnej, która może pojawić się na egzaminie. Ale nie martwcie się, jest dość podobna do wiadomości email. Przykładowy wpis na blogu jest umieszczony na stronie 180 w Waszych podręcznikach. Są tam również zawarte wszystkie niezbędne komentarze oraz wskazówki, które warto wykorzystać podczas pisania pracy.

Po zapoznaniu się z materiałem, proszę o wykonanie zdania 5/145 (podręcznik)

W ramach ćwiczenia mowy zależnej, proszę o wykonanie następujących zadań:

podręcznik: 4b/149

ćwiczenie: 6,7,10/76

18.05.2020
Informacje dotyczące dzisiejszej lekcji znajdziecie w zakładce PLIKI na Microsoft Teams- MOWA ZALEŻNA
15.05.2020
Znajomość funkcji językowych.

Proszę o wykonanie zadania 2/107 z podręcznika.

W ramach powtórzenia wiadomości o trybach warunkowych proszę wykonać następujące zadania z ćwiczeń:

1,2,3/55 oraz 7,8/56

Bardzo proszę o wykonanie w zeszycie zadania 7/105 ( oprócz tabelki przepiszcie do zeszytu informacje dotyczące czasowników play, go, do)

Zad. 1/106

Teraz przed Wami zadania ze słuchu: 3a,4,6/106

Przypominam, że zadania ze słuchu znajdziecie na stronie:

wybieracie audio CD2 i nagrania 49,50, 51.

Ćwiczenia:

1,2/53

5,6/54

11.05.2020
Dzisiejsza lekcja jest umieszczona na Microsoft Teams w zakładce PLIKI.

08.05.2020
Powtórzenie wiadomości              z rozdziału 9.

Na dzisiejszych zajęciach powtarzamy materiał z rozdziału 9 w podręczniku, ale nie martwcie się, tym razem nie będzie klasówki:)

Proszę o wykonanie zadań:

podręcznik: 1,4,5/102 

ćwiczenie: 7,8,9,10/51

Dzisiaj przed Wami ćwiczenia gramatyczne. Bardzo proszę o wykonanie ćwiczenia 3,4,5/100 z podręcznika.

Na 11.05.2020 proszę wykonać zadanie 6/101 lub 7/101( do wyboru). Jest to wypowiedź pisemna- krótki tekst. Bardzo proszę o przeanalizowanie ramki "przydatne zwroty"- na pewno skorzystacie ze sformułowań tam zawartych. Napisany tekst proszę przesłać na adres magdaros82@gmail.com

Dzisiaj dalej poruszamy się w kręgu kultury:)

Wszystkie zadania, które będziecie dzisiaj wykonywać znajdują się na stronie 98 i 99 w podręczniku. Odpowiedzi do zadań proszę zapisywać w zeszycie.

Zaczynamy od zadania 2/98 jest to zadanie ze słuchu. Link do strony z nagraniami znajduje się tutaj 

wybieracie class audio cd2 i nagranie 39.

Kolejnymi zadaniami do wykonania to:

4,5a i 5b/99 (UWAGA!!! Są to zadania na czytanie, ale zadanie 4 i 5a jest również na nagraniach w linku, który Wam podałam, jeśli ktoś chce, może odsłuchać tekst)

w ćwiczeniu zad 4,5,6/50

29.04.2020 gr.1
Znajomość funkcji językowych- books.
Proszę o wykonanie w zeszycie następujących zadań z podręcznika: 1,2,3,5/97
Proszę korzystać ze słowniczka na stronie 103.
Tabelkę w ćwiczeniu 1 proszę przepisać do zeszytu.
27.04.2020
grupa 1
Types of films- gatunki filmowe.

Proszę wykonać w zeszycie zad. 1,3b/96 z podręcznika oraz całą stronę 49 w ćwiczeniu. 

Pamiętajcie o korzystaniu ze słowniczka w podręczniku lub ze słowników online.