Hoy vamos a realizar una actividad muy especial que nos ayudará a reflexionar sobre el poder de nuestras palabras y cómo nos relacionamos con nuestros compañeros y compañeras. El objetivo es entender el impacto de lo que decimos y cómo podemos construir relaciones más positivas y respetuosas.

• Un "escenario" o un lugar un poco más alto en el aula (puede ser un espacio delimitado en el suelo).

• Una bolsa opaca.

• Varias tiras de papel con frases (que exploraremos en la actividad).

La Dinámica del Juego

1. Voluntarios al Frente: Invitaremos a dos compañeros voluntarios a participar en una ronda.

   • Uno se ubicará "abajo del escenario".

   • El otro subirá "al escenario".

2. El Poder de las Frases: El compañero de abajo sacará una tira de papel de la bolsa y leerá la frase en voz alta y con fuerza. Las frases pueden ser como estas:

   • "Apestas"

   • "Nadie te quiere"

   • "Eres horroroso/a"

   • "No me importa lo que te ocurre"

   • ¡Atención! Estas frases son solo ejemplos para entender cómo nos pueden afectar las palabras.

3. ¡Alto! Es Momento de Sentir: Después de algunas frases, detendremos el juego para reflexionar:

   • Al compañero del escenario: ¿Cómo te sentiste al escuchar esas palabras? ¿Qué emociones te despertaron?

   • Al compañero de abajo: ¿Qué sentías tú al decir esas frases con fuerza?

Ahora es el turno de todos. Queremos que piensen y compartan:

• El Impacto de las Palabras: ¿Por qué creen que las palabras pueden doler tanto, incluso si no hay golpes físicos? ¿Alguna vez escucharon o dijeron algo que hizo que alguien se sintiera mal?

• ¿Desde Dónde Nos Relacionamos?: Cuando usamos palabras hirientes, ¿desde qué lugar creen que estamos tratando a la otra persona? ¿Es un lugar de respeto? ¿De enojo?

• Nuestra Responsabilidad: ¿Qué podemos hacer cada uno para elegir mejor nuestras palabras y evitar lastimar a nuestros compañeros?

Nuestras palabras tienen un poder inmenso. Pueden construir amistades, generar confianza y hacer sentir bien a los demás. ¡O pueden herir!

Hoy, los invitamos a pensar en una pequeña acción que cada uno pueda hacer para usar sus palabras de forma más positiva y respetuosa en el día a día.

¡Gracias por participar y por comprometerse a hacer de nuestro entorno un lugar de más respeto y empatía!

1. Nivel de los Estudiantes:

   • ¿De qué nivel son los estudiantes con los que realizaste la actividad? Rta: segundo ciclo.

2. Sentimientos Manifestados:

   • ¿Qué sentimientos manifestaron los estudiantes respecto de la situación vivida durante la dinámica? Rta: sorpresa , incomodidad, empatía, preocupación.

3. Aspectos Negativos del Acoso:

   • Durante la reflexión grupal, ¿qué aspectos negativos o consecuencias del acoso verbal lograron identificar y rescatar los estudiantes? Rta: el daño emocional, la soledad que puede sentir la víctima, el miedo a ir a la escuela, la injusticia sobre todo .

4. Propuestas de Solución:

   • ¿Qué propuestas de solución o acciones concretas surgieron de los estudiantes para abordar o prevenir situaciones de acoso en su grupo o en la escuela? Rta: hablar con un adulto, no reírse de los chistes hirientes, defender al compañero, informar si ven algo, pedir disculpas siempre

5. Tu Reflexión como Docente:

   • Finalmente, ¿cuál es tu reflexión personal en relación a la actividad realizada con tu grupo de estudiantes? ¿Qué fue lo más significativo para ti? ¿Cambió tu perspectiva sobre algo? ¿Identificas desafíos o nuevas oportunidades a partir de esta experiencia? Rta: Esta actividad fue realmente significativa para mí. Lo más impactante fue observar la genuina reacción emocional de los estudiantes en el "escenario" al escuchar las frases hirientes. Aunque sabían que era una simulación, la incomodidad, la tristeza e incluso la sorpresa en sus rostros eran muy palpables. Esto me confirmó el poder inmenso que tienen nuestras palabras, incluso más allá de lo que a veces podemos imaginar. En este sentido mi visión cambio en el sentido que es necesario crear espacios de expresión emocional, también me hizo pensar

     en la importancia de no subestimar la capacidad de los estudiantes para empatizar y reflexionar sobre temas complejos como el acoso.

     Identifique varios desafíos, como asegurar que la actividad no genere mal estar real en ningún estudiante y manejar las emociones intensas que puedan surgir, creo que esta es una herramienta poderosa para seguir trabajando un ambiente escolar más inclusivo y respetuoso.