Activity: Under each, they must write the numerical representation and then solve the additions to finally color the last fraction (last circle)

Closure: Sts and the teacher check the answers.

Tema: Cantar en coro

Actividad:

1) Comenzaremos la clase con alguna de nuestras actividades de integración.

2) Repartiremos la letra de las canciones que van a cantar, es importante que esas hojas las traigan todas las clases porque ese será nuestro material de trabajo.

3)Leeremos la letra en voz alta, para poder entender de que habla nuestra canción.

4)Haremos algunos ejercicios de vocalización, para poder calentar la voz y así evitar que los alumnos se lastimen, y que puedan afinar mucho mejor.

5) Repasaremos cantando las canciones junto con la canción original, para que los alumnos se vayan familiarizando con sus canciones.

6) Con instrumentos de percusión llevaremos el ritmo, pulso y tempo de las canciones, porque es importante que cada alumno desarrolle esta habilidad musical para poder cantar en grupo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Hojas con la letra de la canción (que la maestra proporcionará en clase).

Tarea: Seguir aprendiendose de memoria las canciones para el festival de la familia.

Inicio: Realizar el siguiente juego https://wordwall.net/es/resource/4484000/refranes para identificar qué son los refranes

Desarrollo: Resolver las páginas 104—105 del manual de lenguaje

Cierre: Comentar en grupo algunos refranes que conozcan

Tarea: escribe 3 refranes en el cuaderno

Inicio: Leer la información del manual p. 65— 67 para identificar los tipos de mezclas

Desarrollo: Contestar la p. 66 sobre mezclas homogéneas y heterogéneas

Cierre: Pegar en su cuaderno las imágenes proporcionadas sobre mezclas

Tarea: realizar el experimento de la p. 58 y anexar una foto como evidencia

Bolitas hidrogel

3 globos por alumnos para colocar 3 capas a cada pelota y haerla más resistente.

https://www.youtube.com/watch?v=yvkmhGnKJwc

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves se souviennent des jours de la semaine avec  la vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=Lpwf5N0rfVE

Les élèves regardent la vidéo: Les saisons de l’année.

https://www.youtube.com/watch?v=PmJ42nZDc8U

2.-Les élèves écrivent les saisons de l’année et complètent les mois croisées. Page 68

3.- Révision individuel et en groupe.

Ils doivent répéter le vocabulaire à l’oral.

https://www.youtube.com/watch?v=n7XeCj_uvns

Matériels : Livre et trousse

TEMA: Divisiones exactas

INICIO: Dictado de números con 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Se resolverán de manera individual las divisiones con tres dígitos de la página 97 y posteriormente intercambiarán cuadernos para llevar a cabo la coevaluación de las operaciones realizadas.

CIERRE: Rectificarán errores, en caso de ser necesario.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Escribir sus nombres a los números del dictado de la clase.

1) Revisemos los avances de nuestro cuento. Asesor, recuerda abrir tu sesión digital para empezar la digitalización.

2) Avancemos en los dibujos de los alumnos

3)Realicemos trenzado de periodico para canastas

🖥️Homework: Practice spelling bee... Lists are on the platform

Inicio: Leer la p. 138 "la llegada de los españoles"

Desarrollo: Resolver el interactivo sobre las clases sociales de la Nueva España

Cierre: Dialogar sobre la forma de vida durante el virreinato

Tarea: resolver la p. 139 del manual de integrada

Inicio: Comentar en grupo las propiedades de la materia

Desarrollo: Realizar el experimento de fluido no newtoniano guiándose de la p.64 del manual

Cierre:Compartir sus conclusiones con sus compañeros

INICIO: Se le pedirá al alumno terminar de descargar sus imágenes.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno como insertar imágenes en power point, para que empiece a diseñar su presentación.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

topic:interrogativi

1 si vedono le particelle per formare domande

2 si cerca che i bambini sappiano che si usano le particelle per formare domande

3 si conclude la lezione per rinforzare le forme basiche

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Devoir: Jouer avec les verbes du premier groupe ver le link in padlet

https://wordwall.net/es/resource/31883446/idioma-franc%c3%a9s/les-verbes-du-1er-groupe

Thème: Conjugaison 2ème groupe

Activité:

La professeure explique les terminaisons spécifiques du deuxième groupe de verbes et donne des exemples pour chaque terminaison.

Les élèves travaillent individuellement pour conjuguer les verbes dans leur cahier: finir, choisir, réfléchir et agir

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Le professeure montre les éléments des phrases à la forme affirmative et négative.

2.- Après ils répondent  à la forme négative les phrases proposées dans leurs cahier.

Page 66

3.-Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Inicio: Observar la noticia presentada

Desarrollo: Leer entre compañeros la p.98—99 para conocer qué es una noticia y para qué sirve

Cierre: Escribir en su cuaderno los elementos de la noticia y sus características

Topic: Should and shouldn't exercises in wordwall platform.

1. Students practice their abilities about should and shouldn't using wordwall platform.

2. In teams, students choose the better option to complete the exercises.

3. Finally, correct them and if they need, teacher helps them.

1) Greet students

2) Water their plants

3) Talk about last topic.: Classification of animals according to their food type. And remind the producers, consumers, and decomposers.

4) watch the video. Food web.

5) Go to Science book pages 42 and 43.

6) Go to pages 44 and 45. Check student's progress

📒Homework: Page 43 ex 2 Investigate a food web in aquatic habitat. Illustrate it in the chart.

🖥️Pegasus platform activity due April 29th Unit 3 Practice

TEMA: Divisiones exactas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se resolverán de manera grupal las divisiones de la página 96 y posteriormente tendrán que colorear el dibujo.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 9.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno la conexión para un buzzer con interruptor.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Activité:

La professeure explique les terminaisons spécifiques du deuxième groupe de verbes et donne des exemples pour chaque terminaison.

Les élèves travaillent individuellement pour conjuguer les verbes dans leur cahier: réagir, remplir, blondir et grandir

Inicio: Comentar qué cosas han sucedido en la escuela y cuál de ellas podría convertirse en noticia

Desarrollo: Escribir en su libreta una noticia sobre el tema seleccionado empleando los elementos vistos en clase

Cierre: Comentar con sus compañeros si la noticia tiene un impacto en la comunidad estudiantil

Tarea: resolver la actividad 3 de la p.100 del manual de lenguaje y comunicación

TEMA: Divisiones exactas

INICIO: Cálculo mental de números con 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Escribirán el concepto en el cuaderno y resolverán de manera grupal las divisiones exactas.

• Las divisiones exactas son un concepto matemático fundamental que se utiliza para dividir un número en partes iguales, sin dejar residuo (0).

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 9.

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Practice spelling words.

1) Strech exercises

2) Draw in a paper the body of 1/3 people and follow the activity on page 47.

3) Go to book page 48 and 49. Read and answer.

🖥️Homework: Unit 5 exercise 1 Pegasus platform. Heart review

Activity: Under each, they must write the numerical representation and then solve the additions to finally color the last fraction (last circle)

Closure: Sts and the teacher check the answers.

1. Los alumnos comparten cuáles son para ellos las emociones negativas.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 5; p. 56 y 57. Realizan las actividades 1 y 2.

3. En grupo, comentan sus respuestas y corrigen de ser necesario.

Tarea: Contestar p. 54 y 55.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Activité:

Les élèves pratiquent la conjugaison en jouent la marelle

Activity: Students write and answer in their notebooks the fraction-addition-word-problems written on the board by the teacher.  Students must write the addition under each problem.

Closure: Sts play a fractions’ online game projected on the board/TV

https://www.splashlearn.com/parent-dashboard#/math

Homework: Bring a circular item (coin or tazo)

Inicio: Leer las p. 101—103 para identificar como es la estructura del periódico

Desarrollo: Escribir en su cuaderno los elementos que conforman el periódico 

Cierre: Pegar una imagen de un periódico para identificar las partes que lo conforman

Class 116.

Topic: Writing skills.

1. Students open their practice book; p. 70. Students connect the parts of the sentences.

2. Students read and complete the sentences with that, where or who.

3. Finally, students look at the pictures and write sentences using that, where or who. If they have doubts, teacher helps them.

Inicio: Se trata de invitar al niño a poner en práctica una Habilidad Social. Se le sugiere que elabore una carta o un dibujo a amigos o a familiares. El niño decide a quién o quiénes.

Desarrollo: Con el menor hacer un resumen gráfico con frases cortas de lo que aprendieron en las sesiones de Habilidades Sociales.

Esta Power Card podría titularse “¿Qué puedo hacer para (poner las habilidades a mejorar)?

 Cierre: Podrán hacerlo en un formato de separador de libros para que el menor la lleve consigo o la ponga en su cartuchera cuando va a la escuela, o en un formato de hoja carta, con grandes gráficos, para que cuelgue en su habitación en forma de cartel.

TEMA: Divisiones exactas

INICIO: Dictado de números con 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Se resolverán las divisiones de la página 99 de manera individual. Posteriormente intercambiaran cuadernos para llevar a cabo la coevaluación.

CIERRE: Rectificarán errores, en caso de ser necesario.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Escribir sus nombres a los números del dictado de la clase.

Resolver los problemas de su cuaderno.

TEMA: Divisiones exactas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se aumentará el grado de dificultad en la resolución de operaciones ya que se iniciará con divisiones con 2, 3 y 4 cifras.

Se resolverán de manera grupal las divisiones de su cuaderno.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Resolver las divisiones de la página 98 del manual.

Inicio: Observar el video sobre la independencia de México https://www.youtube.com/watch?v=UofklBmQcb8

Desarrollo: Escribir en su cuaderno un organizador gráfico sobre la independencia

Cierre: Resolver la p. 140

Tarea: elaborar una línea del tiempo sobre los sucesos históricos vistos en las sesiones anteriores guiándose de la p. 141

Topic: Quantifiers.

1. Students comment what are the things, they know are countable and uncountables.

2. Students look at some words from the spelling words and day if they are countables and uncountables.

3. Students read and copy in their notebooks about qualifiers. If they have doubts, teacher clarifies them.

Homework: Study spelling words

Inicio: mencionar una frase con la que los alumnos redactaran su cuento

Desarrollo: inventar un cuento con la frase proporcionada y escribirlo de manera individual

Cierre: Compartir el escrito con sus compañeros

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

1.-On montre le vocabulaire de la météo.

https://www.youtube.com/watch?v=5E5XWZ2RqPU

https://www.youtube.com/watch?v=mgLgMQlqG_c

2.- Les élèves répètent le vocabulaire

Ils répondent l’exercice 1 page 69.

3.- Révision individuel et en groupe pratiquent le vocabulaire.

Matériels : Livre et trousse

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Topic: Should/shouldn't exercises.

1. Students make a review about should or shouldn’t.

2. Students fill in the blanks with the correct answer should or shouldn’t.

3. Students check their answers and correct tiempo if they need. Teacher helps them if they have doubts.