INICIO: Se le explicará al alumno el uso del potenciómetro en los circuitos.

DESARROLLO: conexión del potenciómetro a un led, para variar el voltaje a través del led.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2.- Expongan sus datos. Ayúdelos a corregir sus inconsistencias.

3.-Rodea la opción que complete cada oración.

1.     Students will read the text

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Materials:  science book, pencil case, page 60 and 61

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

2.- Comenta quiénes han visitado las playas y sus experiencias con las mareas.

3.-Escribe el número que corresponde al océano al que hace referencia cada enunciado.

2.-Mencionen algunas diferencias sobre las civilizacion.

3.-Escribe el tipo de escritura que corresponde a cada imagen y la civilización que la practicó.

development: answer book page

closing: check book

HW: STUDY SPELLING BEE

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si inizia facendo una sensibillisazione dei senzi dei bambini e l'uso delle preposizioni

2si svolge il tema e si fa spiegare ai bambini le funzione delle preposizioni facendo picoloesercizi.

3si chiude la lezione faccendo piccoli esercizi per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:manuale astuccio

1.- On pose la question: Quelles sont tes loisirs ?/ Tu as des passe-temps?

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des activités sportives. Page 49

3.- Ils utilisent le vocabulaire et font de phrases.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: livre et trousse.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si fa una verifica generale dell vocabolario generale dei tipi de lavoroche si svolgono in italia e da per tutto

2la lezione si cerca di procura di far una produzione orale con i bambini ,che servira a coniugare in tempi verbalie il uso de questo vocabulario specifico

3 si chuidi la lezione facendo la chiusura della lezione e si chiede ai bambini alcune informazioniper rinforzare le loro conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito /tarea

fare un testo di circa 50 parole ,di quale sarebbe il suo lavoro preferito facendo la descrizione e coniugazione pertinente

2.- Dialoga la información de la cultura que se les asignó.

3.-Consulta tu libro de texto para completar la tabla.

Step 1: Pour one cup of dried corn kernels into the jar or vase. 

Step 2: Pour in two cups of vinegar.

Step 3: Sprinkle in baking soda. You can experiment with how much baking soda you add and how much your corn dances.

Step 4: Watch your corn start to dance! Give it a big stir to watch it dance again!

Materials: Dried corn kernels, Vinegar, Baking soda, Large jar or base, Spoon or stick to stir

development: answer book page

closing: check book

HW: STUDY SPELLING BEE

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si inizia facendo una sensibillisazione dei senzi dei bambini e l'uso delle preposizioni

2si svolge il tema e si fa spiegare ai bambini le funzione delle preposizioni facendo picoloesercizi.

3si chiude la lezione faccendo piccoli esercizi per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:manuale astuccio

1.- Petit rappel  à propos de la famille

https://www.youtube.com/watch?v=njpq5Dooz3E

2.-Les élèves présentent devant la classe leurs familles.

3.-Après ils observent l’arbre généalogique et répondent les questions. Cahier.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Cahier et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si parla e si fa l'unine dell tema precedente dove si fa l'unione con i membri della famiglia

2 si svolge il tema con l'unione dell tema precedente dove si prova a fare lo svolgimento dei possesivi con i membri della famiglia

3sichiude la lezione e si fanno gli esercizi dell manuale per rinforzare le conoscenze dei bambini su questa lezione

materiali:quaderno,manuale ,astuccio

📐Desarrollo: Toman nota de cómo se diferencian las potencias base 10 negativas de las positivas y escriben ejemplos.

En el manual página 46 los alumnos observan otros ejemplos y subrayan los ceros y lugares con los exponentes para recordatorio de que el exponenete determina dicha cantidad.

⌛Cierre: Realizan actividad y complementan con información de página 47 de manual.

📝Tesoro del saber: Actividad en libreta

development: answer book page

closing: check book

HW: STUDY SPELLING BEE

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla dell vocabulario generale dicio che si usa per parlare dei messi,giorni

2 si svolge di maniera specifica le divise dei giorni ,come si formano e il uso di queste frasi e vocabolario specifico

3 si chiude la lezione facendo diversi essercizi sull manuale per fare la verifica di questo vocabolario

materiali:astuccio,manuale,quaderno

Página 43 del manual

1.       Students will watch a video on the main topic.

2.       2, Students will share main ideas from the video.

3.       Students will make a concept map with some dates of the topic.

Material: notebook, pencil case https://youtu.be/BNURBs091pk?si=N0RRVGYbrTlGKzLt

📐Desarrollo: Toman nota de cómo se realizan las multiplicaciones de potencias base 10 y se asocia a regla de signos en caso de exponentes positivos y negativos.

Escriben ejemplos para cada caso y se aclaran dudas.

⌛Cierre: Realizan actividad en libreta.

Desarrollo: Los alumnos realizan lectura de las páginas 202 y 203 del libro Nuestros saberes: Libro para el alumno, maestro y familia.

Observan las diferentes redes sociles que existen en nuestra actualidad y subrayan o encierran las que ellos utilizan.

coemtan en caso de no tenerlas porque no tienen uso y al mismo tiempo si las tienen comentan si sus padres tienen conocimiento.

Cierre: Escriben las recomendaciones que se mencionan en la página 203.

1.     Students will read the text

2.     Students will choose the true sentences

3.     Students will list thermal insulators

4.     Students will choose the word

Materials:  science book, pencil case, pag 58, 59 

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si inizia facendo una sensibillisazione dei senzi dei bambini e l'uso delle preposizioni

2si svolge il tema e si fa spiegare ai bambini le funzione delle preposizioni facendo picoloesercizi.

3si chiude la lezione faccendo piccoli esercizi per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:manuale astuccio

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=vfckRa3P7wg

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des membres de la famille. https://www.youtube.com/watch?v=fugYrnW7Lys

3.- Ils font de phrases avec le vocabulaire.

Matériels: Cahier et trousse.

Homework

Devoir C 52 Dessine ta famille sur le cahier. On peut utiliser des photographies ou dessins.

📐Desarrollo: Toman nota de cómo se realizan multiplicaciones con números base 10 o múltiplos de 10.

Juegan memorama de múltiplos de 10 y cómo se representa en forma de potencia base 10.

Escriben ejemplos y aclaran dudas.

⌛Cierre: Realizan actividad y complementan con información de página 45 de manual.

📝Tesoro del saber: Actividad en libreta

1. Students will watch a presentation

2. Students will identify each region

3. students will draw the map

Materials: Blue notebook, pencil case https://prezi.com/p/hkweubtc5fie/mexicos-regions/

📐Desarrollo: Registran en la libreta cómo es que se localiza un número decimal haciendo enfásis en que debe ser equidistante la distancia entre cada segmento o división del entero o decimal.

Realizan actividad en libreta sobre localizar números decimales pero primero deberán hacer la operacion indicada.

⌛Cierre: Comparan las rectas que trazaron en la libreta y pasan al pizarrón algunos alumnos para comprobar donde se localizan los números decimales.

📝Tesoro del saber: Pág. 44 manual