https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8 Литвинчук Надії en-us 2021-11-05 12:33:16 UTC 2026-01-18 03:22:11 UTC hello@padlet.com nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870034421 2021-11-05 14:02:23 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870034421 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870047272 - провідна роль учителя
- вплив є виховуючим
- вимагає постійного аналізу]]> 2021-11-05 14:07:24 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870047272 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870054125 суто ділове, стандартизоване, обмежене вимогамирольової позиції спілкування. ]]> 2021-11-05 14:10:14 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870054125 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870055215 передбачає виконання нормативно заданих функцій звиявом особистого ставлення, почуттів.]]> 2021-11-05 14:10:41 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870055215 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870061160 - він відкритий і доступний для кожного учня,
- відвертий у своїх поглядах,
- не викликає страху в дітей, даючи можливість їм висловлювати свої думки,
- демонструє дітям цілковиту до них довіру, не принижує їхньої гідності,
- щиро цікавиться життям учнів, не байдужий до їхніх проблем,
- справедливий,
- виявляє емпатійне розуміння - бачення поведінки учня його ж очима,
- надає учням реальну допомогу.]]> 2021-11-05 14:12:47 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870061160 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870068359 - здатність бачити і розуміти співрозмовника
- рівність психологічних позицій співрозмовників
- проникнення у світ почуттів і переживань, готовність прийняти точку зору співрозмовника
- відхід від суто рольової позиції вчителя]]> 2021-11-05 14:15:29 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870068359 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870077275 -1) інформаційна (прийом, зберігання та передавання інформації, обмін думками)
2) організація взаємодії
3) пізнання особистості;
4) мотиваційно-спонукальна (стимулювання активності субєкта спілкування, спрямування його на певні дії);
5) самоствердження
6) самопрезентаційна (демонстрування індивідуально-психологічних і соціально-психологічних властивостей особистості);
7) регулятивна (регулювання поведінки учнів та власної);
8) експресивна емоційно-ціннісна (учасники спілкування співпереживають одинодному, що сприяє встановленню ефективних взаємовідносин, субєкт-субєктної,
особистісно орієнтованої взаємодії між вчителем та учнем).]]> 2021-11-05 14:18:50 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870077275 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870084444 це тип професійного спілкування, щовідповідає критеріям діалогу, забезпечуючи субєкт-субєктний принцип взаємодіїпедагога та учнів.]]> 2021-11-05 14:21:33 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870084444 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870088507  це особливий стан єднання педагога таучнів, який характеризується взаєморозумінням, співпереживанням і готовністюдо взаємодії]]> 2021-11-05 14:23:14 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870088507 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870094676 - взаємне особистісне сприйняття вчителя та учнів, відкритість у стосунках і відвертість у висловлюваннях,
- згода з головними змістовими положеннями взаємодії сприйняття думок педагога та учнів як значущих, розвиток їх у подальшому спілкуванні,
- єдність оцінних суджень,
- наявність емоційного резонансу,
- збереження інтересу до подальшої взаємодії,
- високий рівень контакту очей у бесіді,
-узгодженість поз, міміки та інтонації в діалозі]]> 2021-11-05 14:25:47 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870094676 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870109954 система реалізації певних ставлень особистості до співрозмовника, в якій демонструються незалежність, впевненість, навіть агресивність, бажання взяти всю відповідальність на себе]]> 2021-11-05 14:31:45 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870109954 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870115535 система реалізації певних ставлень особистостідо співрозмовника, в якій демонструються коректність і стриманість, уміннязважати на ситуацію, розуміти інтереси інших і розподіляти відповідальність міжусіма,]]> 2021-11-05 14:34:06 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870115535 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870118634 система реалізації певних ставлень особистостідо співрозмовника, в якій демонструються залежність, підпорядкованість,невпевненість, небажання брати відповідальність на себе]]> 2021-11-05 14:35:26 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870118634 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870124497 1) прогностичний (вчитель моделює майбутнє спілкування з класом)
2) "комунікативна атака" (це організація спілкування на початку взаємодії)
3) управління спілкуванням в ході педагогічного процесу
4) аналіз ]]> 2021-11-05 14:37:47 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870124497 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870130452 1) АКТИВНО-ПОЗИТИВНЕ (Співучасть, співпереживання, доброзичливість)
2) ПАСИВНО-ПОЗИТИВНЕ (вимогливість, суто ділові стосунки)
3) НЕГАТИВНЕ ( породжує замкнутість учнів, не вірить у здібності дітей)]]> 2021-11-05 14:40:18 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870130452 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870131656 2021-11-05 14:40:47 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870131656 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870143230 учень розглядається як пасивний виконавець;головні форми взаємодії: наказ, вказівка, інструкція, догана, висміювання]]> 2021-11-05 14:45:46 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870143230 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870145565 виявляється у невтручанні педагога, низькому рівні вимог, вчителевібракує стійкої педагогічної позиції; робота йде на самоплив, виховний процеснекерований, результати нижчі]]> 2021-11-05 14:46:47 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870145565 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870161866 ґрунтується на глибокій повазі до особистості кожного, на довірі;в його основі - орієнтація на самоорганізацію, самоуправління особистості і колективу;основні засоби взаємодії: заохочення, порада, інформація, що розвиває в учнівсамостійність.]]> 2021-11-05 14:53:37 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870161866 nadialitvinchuk4 https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870168272 - дружба
- дистанція
- захоплення
- загравання
- залякування]]> 2021-11-05 14:56:16 UTC https://padlet.com/nadialitvinchuk4/4q7whwgrq15xk7f8/wish/1870168272