Bleu : pour comprendre l'esprit du projet

Jaune : aspects pratiques

Rouge : pour les formateurs

Violet : Avec l'intervenante

Vert : entre étudiants

De 9h30 à 12h30 L1/M1 + Formateurs

De 13h45h à 16h45 sur la journée pour les L1-M1

-Toutes les histoires sont publiées et retravaillées avec S Briot et A Baril / F. Couillaud / C Jean pour les L3.

-SONS à créer avec N. FRAC-les L2 créent leurs chants en langues étrangères en accord avec l'histoire. +Bruitages et les enregistrent.-(pour les instrumentistes, pensez à amener votre instrument s'il est transportable)

-début octobre : La narration des L3 doit être aboutie et transmise aux L2/ L1 / M1 sur le padlet avant la rencontre inter niveaux. Modification de l'histoire ? Aspects culturels ( M1) ? Choix des langues (L2) ? Type de narration ( L1) ?

- Finitions des illustrations pour les L1/ vérifications par A Grenier

-les L2 transfèrent leurs sons après discussions avec l'équipe KAMI sur QR codes pérennes avec des musiques crées par eux-mêmes. QR codes à déposer sur le padlet création;

RELECTURE du doc par les M2 / modifications

M1 : création de la séance pédagogique

-1 seul doc par kami à réaliser/ retouches, oublis...

-Séances pédagogiques en cours de création par les M1

Aide des M2 / mise en perspective

-grille d'évaluation formative à faire avec M2

-6/02 M1 : intervenante sur demi journée + mise en voix de l'histoire. Vérifier la prononciation des mots en langues autre que Français. + Activité orale sur diaporama à présenter à Angèle Baril

Evaluation du projet par les étudiants

-Evaluation du projet par les enseignants /personnels non enseignants

-De la L1 au M2

-Sur le site de Mende

-8 kamishibaï crées par 8 équipes d'étudiants de la L1 au M2.

-29 / 09 ou 3 / 10 au matin

-Lectures et chants offerts à partir de deux kamishibaï crées par l'intervenante puis retour sur la technicité de l'outil avec les étudiants.

-L2 : Mettre en voix/ chanter des morceaux de l'histoire / refrains...

-L1 : illustration des kamishibaï

-M1 : performance et séance pédagogique pour les enfants de l'école de Chabrits la première année ( en Mars)

-M2 regards croisés, retours et conseils sur la production/ la séance pédagogique.

-Après-midi des langues autour de 8 nouveaux Kamishibaï plurilingues et exposition des 8 premiers disponibles au prêt au CRD.

-Déplacement dans l'académie des étudiants et professeur pour expliquer le projet à d'autres sites au premier semestre de N+2 (octobre 2027)

-Promouvoir la création , les arts mais aussi le plurilinguisme;

-Donner de nouveaux outils à nos étudiants et insuffler une pédagogie de projet.

Carnet de croquis : préparer une liste de matériel, les croquis de chaque planche, les étapes de travail, la répartition parmi le groupe. + poster sur le padlet CREATION

En cours : vérification des idées, mise en pratique sur 4H

Finalisation en travail personnel ( possibilité d'envoyer le travail par mail à Mme Grenier pour validation)

Liste de kami à emprunter au CRD ?

Butai ?

Mise en place de la salle par l'équipe des agents

Contes multilingues/ sur les comptines du monde/ diversité culturelles

Chaque M1 vient chercher ses élèves à la porte et les fait assoir très près du kami en demi cercle par terre ou coussin ou tapis si possible.

Le matériel est prêt avant d'aller les chercher ( enceinte/ QR codes / flashcards/ butai / kami dans l'ordre...)

La transition entre le kami et la partie pédagogique est fluide.

 - Texte (orth/ concordance des temps / ponctuation) florence

- Illustrations / texte ( texte sur la bonne planche, le texte est en accord avec l'illustration) Aurelie

-Vérifier les sons en accord avec le texte, voix justes, les QR donnés par étudiants à la fin du TD, les QR libres de droits, les QR pérennes dans le temps.Nadège

 -vérifier numéros / pages

-vérifier langues et place des langues dans le Kami.

• Avancer la production pour finir les productions mi novembre/ partir à l'impression début janvier maximum.

• rencontre M1 stéphanie : avec les Kami imprimés! mi janvier