חָכָם  האם ל’חכם’ יש מראה מיוחד? 
        האם אתם מכירים אנשים חכמים? 
        לפי מה אתם קובעים שאדם הוא חכם?

נגיע למסקנה שה’חכם’ הוא בעל ידע, ומתנהג בתבונה.

הַלּוֹמֵד מִכָּל אָדָם
האם באמת ניתן ללמוד מכל אדם? הבה נבחן את האמירה הזאת: 

ממי אנו לומדים? (באופן רשמי מהגננת מהמורה). 
ממי עוד ניתן ללמוד (הורים, סבים וסבתות, העוזרת בבית, הסייעת בגן, הדודים והדודות, בני הדודים, חברים, 
שכנים ועוד. 
האם אפשר ללמוד גם מהאח או האחות הקטנים שלנו? איך? 
האם נלמד גם מעשים רעים ומחשבות שליליות? 
החכם בוחר במעשים חיוביים. 

 

 

 

– להרגיל את הילדים להבין, שבכל אדם מצוייה חכמה שניתן ללמוד ממנה גם
אם הוא חלש או קטן.
– להעריך את בני האדם בשווה, כי בכל אחד יש ייחוד שניתן ללמוד ממנו.
– ללמד את הילד ענווה, להכיר בחכמת האחר.

נוסיף לפינת הפתגמים את הפתגם: אֵיזֶהוּ חָכָם? הַלּוֹמֵד מִכָּל אָדָם

כל יום אנחנו לומדים דברים חדשים.
הילדים ימשיכו מידי יום לספר על אנשים שלמדו מהם משהו חדש ומעניין.
ההתנסות הזאת תגרום לילדים להיות עירניים וקשובים לסביבה, וגם להבין את תרומת החברה שסביבו לידע שלו.

נשמיע לילדים את הפתגם: איזהו עשיר – השמח בחלקו, נסביר אותו ונשאל:
איך אנחנו יכולים לשמוח במה שיש לנו?
הילדים יעלו הצעות (כדאי לרשום את תשובותיהם, ניתן ללמוד מהם הרבה)

 פעילות של נתינה:
“נקטין” את החלק שלנו על ידי נתינה לאחר, למי שיש לו פחות.