ALFABETIZACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE by Sabrina Alejandra Melo https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a Enseñar a leer para aprender las Ciencias Naturales en-us 2024-06-19 02:25:36 UTC 2024-08-21 22:34:04 UTC hello@padlet.com Se planteó un propósito claro de lectura, se evidencia escasa participación de los estudiantes. Para comprender la el texto, la docente vuelve sobre el texto , puntualiza acerca de su propósito. Distribuye roles, se observa trabajo colaborativo. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032367882 2024-06-19 13:40:33 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032367882 Los estudiantes abordan la lectura con conocimientos previos, hacen una profundización de los temass. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032369512 2024-06-19 13:42:33 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032369512 Es interesante el planteo del propósito: "rescatar curiosidades" mariazanaboni https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032369893 2024-06-19 13:43:00 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032369893 La intervención docente es sumamente importante, priorizando la comprensión de textos y la oralidad. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032370737 2024-06-19 13:44:14 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032370737 Las intervenciones docentes son escasas. El texto debe ser leído e interrumpido para centrarse sobre las palabras y sobre el sentido. No sólo es importante la lectura sino también volver sobre la imagen para utilizarla como referencia. La descripción de la imagen ayuda para la comprensión de lo que se está leyendo, en este caso. La base, la columna vertebral, el coxis. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032371541 2024-06-19 13:45:19 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032371541 Insistir en leer para amarucci1 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032372301 2024-06-19 13:46:17 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032372301 Los contenidos específicos de ciencias naturales. Las ideas básicas que construyen los estudiantes luego se reorganizan esos conocimientos que se construyen. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032372943 2024-06-19 13:46:58 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032372943 ajnebbia https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032373943 Los MC en CN también son contenidos y deberían enseñarse con un propósito claro desde el área, no se observa ese propósito: cuándo y para qué recurro a un texto para buscar respuestas? qué respuesta estoy buscando en el texto? cuál es la pregunta?

]]> 2024-06-19 13:48:18 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032373943 El texto en la UP se relaciona con las partes del cuerpo en los animales. Desde lo que plantea el diseño curricular, partes del cuerpo es desde la estructura externa, no desde la anatomía. Vertebrados e invertebrados se puede trabajar inicialmente desde las características externas de los animales, trabajar con la etimología de la palabra y abordar la estructura interna con un texto como este, oscurece la comprensión. https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374176 2024-06-19 13:48:34 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374176 Explicitar que se puede volver al texto para ... amarucci1 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374193 2024-06-19 13:48:35 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374193 ajnebbia https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374946 se habla de caracteristicas del texto informativo desde las PdL pero no se habla como trabajarlo desde el enfoque del área: momento de la clase, cómo lo abordo, etc.

]]> 2024-06-19 13:49:40 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032374946 El enfoque del área debe ser tenido en cuenta para la selección de los recursos que median en el proceso de enseñanza. pardouviviana https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032378468 2024-06-19 13:53:40 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032378468 Considero que el hacer ayuda a la interpretación, aunque el texto no sería el más adecuado para la franja etaria a la que esta dirigida. pardouviviana https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032380140 2024-06-19 13:55:47 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032380140 Las intervenciones docentes son adecuadas y responden al enfoque. Los lleva a pensar, mirar, a ser curiosos con respecto al tema y aporta al vocabulario para ampliarlo. pardouviviana https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032381810 2024-06-19 13:58:10 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032381810 El contenido debe ser mediado con la intención del docente de qué quiere enseñar (el objeto de estudio es fundamental) ya que sería inabordable en su amplio espectro. pardouviviana https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032383530 2024-06-19 14:00:16 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3032383530 TERCER ENCUENTRO glparodi1 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050226005 Analizamos el video:

 

¿Cómo se organiza la situación en clase?

¿Qué intervenciones realiza la docente para acompañar la revisión de los rótulos?

]]> 2024-07-10 19:41:10 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050226005 plantea la lectura como camino para saber. Ella ha leído el material, entonces puede anticipar que van a encontrar al escuchar raquelaniulis1 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050274565 2024-07-10 22:18:34 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050274565 construye a partir de las intervenciones de los nenes. Acepta "Panza" como nombre que identifica, pero suma "abdomen" y luego "tórax" raquelaniulis1 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050275145 2024-07-10 22:19:27 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3050275145 El material de lectura es complejo, los niños encontrarán dificultades para entender. Es posible que no conozcan las letras en minúscula https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083598725 2024-08-21 22:18:58 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083598725 Saberes previos inicialmente https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083599568 Posteriormente genera escritura desde reflexión colectiva dónde profundiza en la alfabetización propia del niñ@ en relación al contenido abordado tomándolo así como puente para nuevas escrituras de cada estudiante ya por si solo

]]> 2024-08-21 22:20:22 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083599568 Completa el cuadro de los animales conocidos y desconocidos https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083601880 Recupero la idea de una primera escritura en pequeños grupos de aquellos animales que conocen y los que no conocen luego de la lectura de la docente, para luego realizar un cuadro colectivo por dictado que refleja lo de cada pequeño grupo. Por su parte este cuadro por dictado puede servir luego de referencia para los niños en caso de querer avanzar sobre esas primeras escrituras.

]]> 2024-08-21 22:24:45 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083601880 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602565 La docente interviene en distintos momentos de la secuencia, al principio escribe para recuperar saberes previos, luego para colaborar con la sistematización y al final para lograr algunas generalizaciones.

]]> 2024-08-21 22:26:15 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602565 Claudia https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602643 A través de los registros individuales escriben a través del docente en forma colectiva conclusiones obtenidas.

]]> 2024-08-21 22:26:21 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602643 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602769 "Escritura docente en afiche colectivo que reúne los datos de los cuadros parciales de cada equipo" con el propòsito de bajar la demanda cognitiva sobre la escritura y puedan focalizar en el contenido de las CN.

]]> 2024-08-21 22:26:40 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602769 A través del docente se organiza una propuesta grupal que sintetiza el diálogo reflexivo realizado a partir de los contenidos abordados. Por ejemplo: luego de una visita al museo los niños toman nota (a su manera) de lo observado para después en el aula "armar" un texto juntos a partir de lo observado y registrado en la toma de notas https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602817 2024-08-21 22:26:46 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083602817 Adriana S asicaisfd56 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083603044 Se escribe a través del docente un afiche, los cuadros de cada grupo, y las conclusiones. En la toma de notas colectivas supongo que también interviene el docente...

]]> 2024-08-21 22:27:14 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083603044 En general las articulan al registrar en una afiche, rotafolio, fichas, etc. Escriben con una propósito claro de registrar lo aprendido, de generar memoria de lo abordado para volver a ese material tanto para recuperar palabras seguras, como contenidos específicos del área https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083604247 2024-08-21 22:29:27 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083604247 Adriana S asicaisfd56 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083604677 Por ejemplo, cuando la docente lee un apartado con información, y ellos/as toman notas. La revisión sobre la escritura es fundamental (dónde dice? por qué pusiste esta? estás seguro/a? están de acuerdo? entre otras, cuántas, cuáles, en qué orden)

]]> 2024-08-21 22:30:21 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083604677 https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083606674 La situaciòn de enseñanza de CN ofrece la oportunidad, dota de sentido a la escritura: para registrar, para comunicar, para enumerar, clasificar, etc.

]]> 2024-08-21 22:34:14 UTC https://padlet.com/smelo4/4pona9kump4dto6a/wish/3083606674