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      <title>Aufeinanderfolgende (natürliche) Zahlen I: Interessante Eigenschaften by Uwe Schallmaier</title>
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      <description>Eine digitale Lernumgebung</description>
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         <title>Tippkarte 2 (zu Aufgabenteil 5)</title>
         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Probiert gerade und ungerade Längen des Schiffchens aus.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 10:34:53 UTC</pubDate>
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         <author>schallimann</author>
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         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <title>Eure Aufgaben</title>
         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bewegt zunächst das <mark>rosa "Schiffchen"</mark> über das Hunderterfeld und betrachtet die Zahlen aus den Kästchen, die es vollständig abdecken kann.&nbsp;</div><ol><li>Was könnt ihr über die vom Schiffchen jeweils abgedeckten Zahlen aussagen? Welche gemeinsamen Eigenschaften haben sie für verschiedene Schiffchenpositionen?</li><li>Addiert jeweils (d.h. für die unterschiedlichen Schiffchenpositionen) die vom Schiffchen vollständig abgedeckten Zahlen und bestimmt die Teiler der Ergebnissummen. Was könnt ihr über die Teiler der Ergebnissummen aussagen?</li><li><mark>Notiert</mark> eure Beobachtungen und Vermutungen aus (1) und (2) im <mark>Google-Dokument </mark>(angehängter Post)!</li><li>Testet eure Vermutungen jetzt an Beispielen mit größeren Zahlen als 100. Rechnet nach, ob sie auch für die neuen Beispiele stimmen. <mark>Notiert eure Rechnungen im Google-Dokument.</mark></li><li>Was passiert, wenn ihr nun Schiffchen <em>mit anderen Längen</em> betrachtet (solche liegen an der Seite des Hunderterfeldes bereit)? Bleiben eure Vermutungen auch dafür bestehen? Führt die Schritte 1-4 auch für andere Schiffchenlängen durch. Hängt es von der Länge des Schiffchens ab, ob eure Vermutungen bestehen bleiben oder nicht? Wenn ja, wie genau? <mark>Notiert eure Antworten im Google-Dokument.</mark></li></ol>]]></description>
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         <title>Tippkarte 1 (zu Aufgabenteil 2)</title>
         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Worauf ihr beim Beobachten besonders achten könnt: Gibt es einen Zusammenhang zwischen den Teilern der Ergebnissummen und der Anzahl der addierten Zahlen?&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Notiert eure Beobachtungen und Vermutungen!</title>
         <author>schallimann</author>
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         <author>schallimann</author>
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         <title></title>
         <author>schallimann</author>
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         <author>schallimann</author>
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         <author>schallimann</author>
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         <title>Tipps (falls Ihr nicht weiter kommt)</title>
         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bewegt den grünen Post, um die Tippkarten darunter aufzudecken.<br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Seid ihr sicher? Dann geht es hier weiter...</title>
         <author>schallimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wenn ihr (1)-(5) bearbeitet habt und euch dabei davon überzeugt habt, dass eure Vermutungen stimmen, dann erfragt bei eurer Raumaufsicht das Passwort für das nächste Padlet. <br><br>***das PW lautet: <strong>ungerade</strong>***</div>]]></description>
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