팀원: 김지현, 김병훈, 이동영, 이승찬, 전성현

   

1, 팀원역할: 김지현: 발표, 시나리오 작성 김병훈: 자료조사1, 이동영: 자료제작1, 이승찬: 자료조사2, 전성현: 자료제작2

   

2, 발표주제: 헷갈리는 한자 단어 제대로 알고 표기하기

   

3, 이유: 금일과 금요일을 헷갈려 하듯이, 많은 사람들이 실생활에 사용되는 비슷한 단어들의 뜻을 잘 몰라 당혹함과 불편함을 겪는 일이 많습니다. 그래서 저희 조는 실생활에서 비슷한 단어를 사용할 때 이러한 불편함을 겪지 않게 몇 가지 예를 통해 헷갈리는 단어의 뜻을 바로잡아주기로 했습니다.

   

4, 발표형식: ppt, ppt에선 발표할 내용을 함축하여 간단한 글과 주제와 관련된 이미지를 삽입할 예정입니다.

   

5, 발표내용: 발표 시작 전 몇 가지 예시를 보여주고, 그 예시에서 사용된 한자 단어들의 뜻을 반 아이들이 얼마나 알고있는지 간단한 퀴즈를 통해 파악하고 궁금증을 유발할 것입니다. 그런 다음 한자들의 뜻을 해석하고 헷갈리는 두 단어를 비교할 것입니다. 발표에 끝에는 헷갈리는 실생활 단어를 알면 좋은 점에 대한 내용을 발표할 것입니다.

주제: 용남중 2학년 6반 학생들을 위한 한자 개념서 제작하기

목적: 한문을 공부할고 외울때 그 한자의 의미와 이유를 몰라 헷갈리고 어렵기 때문이다. 또, 한문을 마냥 외우기만 하는 학생들이 있기 때문에 그 학생들을 위해 한문의 재미와 즐거움을 느낄수 있도록 도와주기 위해 한문 개념서를 제작한다.

내용: 앞으로 우리들이 배울 한문 교과서 9, 12단원에서

어러운 한자를 각각 조사해 이해하고 재미있게 공부할수 있도록 한문 개념서를 제작한다. 한문 개념서에는 조사한 한자에 대한 풀이와 설명, 문제를 만들어 넣는다.

모둠 내 역할 분담

 개념서에 들어갈 한자 조사 및 한자 문제 만들기 : 박수연, 김지율,장지원

 발표물 제작 및 발표: 홍세아

 개념서 디자인 및 설문지 2개 제작: 김정원

 

 

개념서&발표물 제작 방법:

 1.모둠원이 함께 앞으로 배울 한문 9,12단원 중에서 각각 10개를 선정

 2. 용남중 2학년 6반 학생들 대상으로 설문조사 후

모둠원이 선정한 한문 단어 중 각각 4개를 설문조사 결과를 바탕으로 최종 선택.

 3.선택 후 개념서 디자인 제작과 선정된 한문 단어를 조사.

 4.조사한 한자 단어들에 대한 문제 만들기

 5. 개념서 제작 후 2학년 6반 친구들에게 개념서 나눔

 6. 2학년 6반 친구들에게 도움이 되었는지 만족도 설문 조사

 7. 발표 내용과 2학년 6반 친구들의 피드백을 합쳐 발표 자료 만들기

 8.발표하기

발표 내용: 개념서를 만든 이유, 개념서 내용 소개, 한자 조사/풀이 내용, 개념서에 있는 한자를 어떻게 선정 했는지, 우리가 느꼈던 문제점이 얼마나 해결 되었는지. 등

발표 방법: PPT와 같은 형식으로, 개념서의 내용과 자료를 첨부.