Recursos ofrecidos por la administración educativa:
Desconozco si la administración ayuda a los centros, he buscado información y no he hallado la respuesta.

Candidatos: 
Debería llevarlo el CME, en colaboración con un profesor de las TICs, plástica, música, un tutor de cada ciclo y de inglés

Por supuesto que si, siempre que tengan un objetivo claro, y persigan el introducir a la comunidad educativa en nuestro centro.

https://www.scoop.it/t/community-manager-educativo-4 Curación de contenidos de community manager educativo.

·         La página web, hasta hace 6 meses, era antigua e inoperativa, en estos momentos, se ha modernizado, y en ella encontramos información relevante del colegio, horarios, organización, blogs, principalmente tiene como función contactar con ellos.
 No aparece la metodología y encontramos pocas actividades, falta información sobre el funcionamiento del colegio. Esta web nos enlaza con sus redes sociales.
 
 

·         Blogs: Encontramos 12 blogs, los cuáles no se actualizan desde el 2014.
 En mis meses de prácticas llevé un blog con blogger de todo el colegio, aquí tenéis el enlace http://colexiomontesol.blogspot.com.es/ 
En el encontrábamos actividades y novedades del colegio, así como una sección donde el alumnado escribía sobre temas, dándonos su punto de vista y haciendo una breve investigación. Publicábamos semanalmente.
 
 

·         Facebook, twitter e Instagram: Están presentes en las 3 redes, pero el problema es que suben el mismo contenido a las 3, principalmente fotos, de alguna actividad, exalumnos con éxito… Todas las semanas suben contenido, pero no existe interacción con la comunidad educativa, nunca responden a ningún comentario, no aprovechando es feedback.
 En mis prácticas lleve la página de Facebook de la radio, ya que mi proyecto consistía en llevar una radio escolar online, y utilizamos esa página para compartir el contenido, y recibir y dar feedback a toda la comunidad. Aquí os la dejo

https://www.facebook.com/radiocolexiomontesol/
 
 

·         Youtube: Tienen un canal, en el último año, han subido 5 vídeos, los cuales muestran las fiestas del colegio y una actividad de infantil.
 En mis prácticas llevé otro canal, dónde el alumnado se convertía en periodista, realizando informativas, de noticas internaciones y de nuestro colegio, entrevistas, videoclips, concursos… Lo realizamos al final de las prácticas, por lo que no pudimos realizar muchas creaciones, en total 12 vídeos, donde el alumnado era el centro del aprendizaje, igual que en la radio.

Nos encontramos con un colegio que no tiene CME, el director se encarga de subir el contenido, principalmente fotos, que se suben en googlefotos, no existen unos objetivos de difusión claros, ni organización, tampoco feedback con el resto de la comunidad educativa.

 
Para analizar la presencia en redes sociales de la página de Facebook del colegio, he utilizado Likealyzer, aquí podéis ver el análisis: https://likealyzer.com/report/186920291351801?lang=es
Lo más llamativo y negativo que ya he comentado, es la falta de interacción con la comunidad, ya que no existe ni una sola respuesta, ni interacción con otros centros. Lo que deja el trabajo a medias.
Otro dato que confirma lo que hemos comentado, es que sólo el 9% del contenido son videos, y la mitad son videos de fotos, por lo que el % de fotos llegaría al 57%, encontrando un 39% de notas.

Lo positivo es que muestra una actividad constante, con 1,5 mensajes al día, y su estética está cuidado, pero debe ir más lejos, introduciendo a la comunidad educativa en la dinámica y creando mejor contenido, donde se muestre la metodología y el trabajo de alumnado y docentes.
Bilbliografía:
Cabero, J. (2008). Innovación en la formación y desarrollo profesional docente. En J. Salinas (coord.), Innovación educativa y uso de las TIC, 85-86. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía
González, C. http://unatizaytu.blogspot.com.es/2015/06/identidad-digital-de-un-centro-educativo.html
Santana, E. http://peleandoconlastic.blogspot.com.es/2015/11/por-que-debe-estar-mi-centro-educativo.html
Aquí os dejo el canvas para analizar el PLE

Facebook:
 Publicar diariamente, al menos, una actualización. Variar en el formato.
 Monitorizar los comentarios y responder.
 Compartir publicaciones vinculados a nuestros intereses.

Blog:
 Publicar entre 2 y 4 artículos semanales.
 Utilizar palabras claves en el título y texto del artículo.
 Mostrar las creaciones del alumnado detalladamente
 Una parte llevada por el alumnado, formar periodistas
 Responder comentarios.

Twitter:
 Publicar tuits cada día.
 Utilizarlo para enviar mensajes a las familias
 Retuitear de 2 a 3 tuits relevantes diariamente.
 Buscar tendencias en educación e inclusión y TICs
 Revisar menciones, mensajes y responder a ellos.
Medición:
Es una parte importante, ya que nos permite saber si debemos mejorar y en qué
 Analizar las estadísticas de Facebook y Blog semanalmente.
 Analizar los comentarios y las interacciones con el resto de usuarios
 Realizar informes con las mediciones de las redes sociales.

1.      Análisis contexto

El centro consta de 582 discentes entre infantil, primaria y la ESO, de los cuales un 2% son de nacionalidad española pero de origen extranjero, por ende, el idioma principal del alumnado es el castellano dejando en un segundo plano, un 1% aproximadamente, de discentes de habla gallega. Principalmente tenemos familias de clase media, media-baja, bastantes en paro, o con trabajos en la industria (Citroën).  También algunas de clase alta, con grandes recursos económicos. Estas diferencias, no se aprecian con claridad en el alumnado, no hay conflictos por la clase social. 

En Primaria podemos encontrar 264 alumnos/as, el ausentismo escolar es inexistente. Podemos encontrar una gran diversidad en el alumnado y familias, tanto a nivel socioeconómico, como emocional.

El centro tiene en nómina a 41 profesores, distribuídos en las 3 etapas. De los cuáles sólo el 15% goza de un nivel digital medio-alto.

De primeras tienen una concepción abierta hacia las redes sociales, principalmente el director, que es el encargado de gestionarlas, el problema es que no puede dedicarle el tiempo que merece, y falta conocimiento en este campo. Como ya he comentado tienen Facebook, Twitter e Instagram, en donde suben exactamente el mismo contenido, principalmente fotos. También está la página web, sin mostrar la metodología. Y la interacción con la comunidad educativa en todas estas plataformas, no existe, respondiendo exactamente a 0 comentarios y mensajes.

 

2.      Objetivos

-          Incluir la metodología del centro en la web y mostrar más el centro, para que podamos conocerlo sin visitarlo.

-          Variar el contenido, dependiendo en que plataforma publiquemos

-          Utilizar el blog del colegio, y dar una sección al alumnado, para que ellos sean los protagonistas del aprendizaje, atrayendo con esto a más seguidores.

-          Interactuar con la comunidad educativa, responder a comentarios, mensajes e introducirlos en nuestra dinámica.

-          Mejorar el canal de youtube, realizando programas de televisión protagonizados por el alumnado, telediarios, concursos, entrevistas, experimentos…

3.      Público

 Este plan de medios está enfocado para toda la comunidad educativa, pero pone en el centro al alumnado, y le da la importancia que merece, para conseguir una educación significativa, con la creación de una radio, televisión y blog. Y con ella fomentando un interacción con los familiares, introduciéndolos en los proyectos y dando y recibiendo feedback desde las redes sociales.

4.      Canales

 La idea sería mejorar en los canales que ya se utilizan y darles una mayor vida, gracias al proyecto de los medios de comunicación.

-          Web: el objetivo es que conozcan nuestro centro por dentro y funcionamiento, sin tener que visitarnos, por lo que debería aparecer la metodología y nuestras experiencias educativas, así como opiniones y comentarios de nuestras familias.

-          Blog: Crearlo y darle un uso continuo, para compartir actividades y proyectos, para que el alumnado valore su trabajo, y los familiares puedan dar feedback, enriqueciendo la experiencia de enseñanza-aprendizaje. Con él podemos colocar al alumnado en el centro del aprendizaje, convirtiéndolos en pequeñxs periodistas en la sección “Hoy escribe…

-          Facebook: Crear más contenido y de mejor calidad, buscar más videos y no sólo fotos, e interactuar con la comunidad, respondiendo a comentarios y mensajes y creando campañas que generen la interacción de familiares.

-          Youtube: Crear un televisión del alumnado, telediarios, cortos, experimentos, concursos, entrevistas a familiares.

-          Twitter e Instagram, varias el contenido de una a otra y contestar a comentarios.
 
 

5.      Estilo de comunicación

Al tratarse de un centro educativo, el lenguaje formal debe prevalecer, pero sin olvidar el sarcasmo y el buen humor, debemos apostar por un lenguaje audiovisual, y saber como y cuando utilizar memes…

La comunicación debe ser constante, siempre respetuosa y fomentando la entrada en nuestra dinámica.

6.       Plan de contenidos

Como ya hemos comentado, queremos que el aprendizaje gire en torno al alumnado.

Creando una radio online, televisión y periódico, lo cual difundiremos por nuestras redes sociales, siempre buscando la interacción con las familias.

Además de compartir todas nuestras creaciones, también mostraremos información relevante para el alumnado y familias, como noticias que les puedan ayudar, o aplicaciones educativas y métodos educativos contrastados, por lo que será clave la curación de contenidos.

El trabajado del alumnado vendrá resumido con mayor exactitud en el blog, en Facebook, enlazaremos con todos los proyectos que llevamos a cabo, y Twitter nos ayudará para dar avisos y compartir información con compañeros del ámbito educativo.

Todas nuestras herramientas buscarán que la comunidad entre en nuestro centro.

7.       Lo hacemos?

No creo que lo lleven a cabo, pero para ello necesitarían un buen CME, con un buen equipo de apoyo detrás que hagan que el CME, este en el aula sin estar.

Será clave la distribución de tareas, y el trabajo en equipo del grupo creativo.

8.      Monitorización y medición

Este último proceso es clave para mejorar, y debemos tenerlo presente constantemente.

Desde Likealizer podemos medir si nuestras páginas funcionan de manera adecuada.

Debemos fijarnos en:

-          Número de visitas, visualizaciones

-          Lo más leído, compartido, comentado

-          Me gustas, menciones, retweets

-          Número de seguidores, suscriptores…

Con toda esta información podemos ver que funciona y que no, y seguir mejorando en este maravilloso y motivante proceso.

                  Gracias por vuestra atención y espero que disfrutarais tanto como yo esta experiencia, nos vemos en la red.
Bibliografía:
- Cardona, G. (2002). Tendencias Educativas para el siglo XXI; Educación virtual, online y @learning; Elementos para la discusión. Recuperado de http:// mc142.uib.es:8080/rid=1GPMM80Z5-H8W34C-26J/lectura_cardona.pdf. [Fecha de consulta: 25-08-2017] España.

- López, F. (2001b). Los medios de comunicación en la educación social: el uso de la radio. Revista Comunicar, 16, 147