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      <title>Plan de Acogida para Malena. by Rincón Educativo de Miriam</title>
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      <description>Muro colaborativo para organizar y compartir las actividades de acogida, recursos y dinámicas de integración para la alumna recién llegada.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-10-18 22:13:17 UTC</pubDate>
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         <title>El círculo de las manos mágicas.</title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>Para que Malena se sienta bienvenida en su primer día, organizaremos a los niños en un círculo y cada uno deberá presentarse diciendo su nombre y una característica positiva de sí mismos (por ejemplo, "Soy Carla y me gusta ayudar a mis amigos"). Después de cada presentación, cada niño ofrecerá su mano a Malena para darle la bienvenida con un apretón, mostrando una actitud de apertura y amistad. Al final de la ronda, todos los niños levantarán sus manos "mágicas" en el aire, diciendo una palabra que desearían compartir con Malena (como "felicidad" o "amistad").</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:25:19 UTC</pubDate>
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         <title>1.	Explicación de rutinas escolares: </title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>La alumna acompañante puede mostrarle a Malena los aspectos clave del aula como dónde guardar su mochila, las actividades rutinarias (hora del recreo, hora de merienda, etc.) y cómo funcionan las dinámicas cotidianas en la clase.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:27:16 UTC</pubDate>
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         <title>2.	Apoyo en las interacciones sociales:</title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>Durante el recreo y otras actividades de grupo, la acompañante puede facilitar la inclusión de Malena en los juegos, ayudándola a participar en las actividades recreativas, y traduciéndole si fuera necesario mediante gestos o palabras simples.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:29:15 UTC</pubDate>
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         <title>3.	Facilitación del uso del idioma: </title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>A través de tarjetas visuales o pictogramas, la alumna puede ayudar a Malena a comprender mejor algunas palabras clave en español, como "comer", "jugar" o "ir al baño", enseñándole cómo usarlas en el contexto adecuado.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:32:58 UTC</pubDate>
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         <title>1.	Pictogramas visuales: </title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se utilizarán tarjetas con imágenes que representen acciones diarias (como comer, jugar, ir al baño) y objetos básicos en el aula. Estas tarjetas pueden colocarse en diferentes zonas del aula para que Malena se familiarice con el entorno y las palabras clave en español, asociando las imágenes con las actividades.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:34:23 UTC</pubDate>
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         <title>2.	Aplicación de traducción en tabletas o móviles: </title>
         <author>rinconeducativodemiriam</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se puede utilizar una aplicación como Google Translate para ayudar en la traducción básica de palabras o frases del español al ucraniano y viceversa, permitiendo que Malena se comunique de forma más eficaz con sus compañeros y docentes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-18 22:36:05 UTC</pubDate>
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