Al leer el documento coincido con el párrafo citado, ya que al “ver y poner el ojo en momentos vividos en la E.N.I. pude descubrir que la teoría que se propone en el postítulo realmente es posible. “Es la construcción pedagógica (y con ella la semántica) la que va a transformar a la institución en lugar para la enseñanza. Es decir, es el propósito de enseñanza que la institución toda se proponga, imprimiendo en cada rincón la acción.  Es la planificación y concreción de esas acciones de gestión, sobre el armado de esos espacios del Jardín o de las salas o sobre la propuesta transmitida a través de otros medios, lo que hará que podamos decir que “ese”, es un lugar de enseñanza.”

  El espacio que presento es el S.U.M. de la E.N.I.N°24 “San Juan Pablo II” Caucete, es un lugar que se reorganiza, generando diferentes escenarios que invitan a disfrutar. En estas fotos intento mostrar que un mismo lugar dependiendo de su decoración, recursos y uso pasó de ser un sector de arte en movimiento, donde los chicos de tres años,  realizaron producciones libres con técnicas variadas, para finalmente exponer con efectos tecnológicos, que daban la sensación de que se volcaban diferentes colores de pintura sobre los mismos, mezclando lo real con esa fantasía visual súper novedosa. La siguiente foto muestra un mismo espacio,  pero en esta oportunidad invitaba a los niños de cuatro y cinco años, desde el inicio de la jornada a ingresar a la E.N.I. de un modo lúdico, donde se integraban niños, niñas, docentes y directivos en un mismo juego con un desafío muy divertido. Y la última foto muestra una galería de arte, donde todas las salas participaron de la construcción vinculadas desde la plástica, de murales con materiales descartables.