Avanzan en el desarrollo del lenguaje, ampliando su vocabulario y mejorando la comprensión lectora y oral.

Desarrollan progresivamente la atención, la motricidad fina y gruesa, la coordinación y la capacidad de autorregular emociones y aprendizajes.

Requieren un clima afectivo y de confianza para aprender con seguridad y motivación.

Cómo aprenden los niños y niñas de nivel primario

Jugando, ya que el juego produce placer, motiva y favorece conexiones neuronales.

A través de actividades significativas, relacionando lo nuevo con lo ya conocido (Ausubel).

En interacción social, aprendiendo de pares y adultos (Vygotsky).

Mediante el cuerpo, el movimiento y la comunicación real, que fortalecen tanto lo cognitivo como lo socioemocional.

Según su propio ritmo y estilo de aprendizaje, a partir de saberes previos, valores y experiencias.

Ejemplos concretos

1. Juego matemático con bloques para resolver sumas y restas en 2º grado.

2. Trabajo colaborativo en 3º o 4º grado para una feria de ciencias, donde los equipos prep

aren experimentos simples.

​Piensan de forma concreta.

​Su cabeza funciona a partir de la realidad, los objetos, los datos y los hechos actuales.

​Sujeto activo y energético, necesitan desarrollar su coordinación motriz e intelectual.

​2) Los sujetos de nivel primario aprenden Jugando.

​A través de actividades significativas, en interacción con otros.

​A través de su cuerpo.

​En situaciones de comunicación real.

​A partir de conocimientos previos.

​Requieren orientación.

​3) Aprenden los números a través de un rompecabezas

Por medio del juego se capta la atención del niño y hace que millones de conexiones entre sus neuronas le permitan aprender y desarrollarse. Brindándoles placer, alegría y gozo.

Por otro lado, el movimiento y la experiencia directa son vínculos de expresión, elaboración y simbolización de deseos y temores.

Por ejemplo cuando realizamos nuestras prácticas en este nivel, teníamos que abordar el tema de Secuencia de pasos. Acudimos a un juego que consistía en dos disfraz de robot tanto para la docente y uno para los alumnos, se los orientó para que comprendieran por medio de este que se debía seguir con exactitud las instrucciones para el movimiento del robot hacia el lugar que designaramos. Y de esta manera lograron comprender el contenido de una manera dinámica y significativa.

- En la etapa donde el niño se desarrolla en el nivel primario es fundamental la actividad física en la jornada de educación física.

* Aprendizaje Significativo.

* Conocimientos previos.

Los adolescentes en secundaria están en la etapa del pensamiento abstracto, pero aún necesitan acompañamiento de los adultos. Requieren actividades que los desafíen y que les permitan desarrollarse en lo cognitivo, lo social y lo emocional.

2. Caracterizar las formas de aprendizaje.

Aprenden mejor cuando trabajan con temas que les resultan cercanos, como redes sociales y tecnología. Mediante la resolución de problemas, la organización de la información y la reflexión sobre cómo aprenden, logran un aprendizaje más significativo si se vincula con su vida cotidiana.

3. Ejemplo concreto

En una clase, el docente puede proponer analizar el impacto del uso de redes sociales: investigar el tiempo que pasan conectados, comparar con datos de estudios, organizar la información en gráficos y debatir conclusiones. Así desarrollan pensamiento abstracto, metacognición y un aprendizaje con sentido porque se relaciona con su realidad.