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      <title>Conceptos y Contenidos TIC by Eric Fabian</title>
      <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus</link>
      <description>Relaciones de textos Edith Litwin y J. V. Barrocoso, M. d C. Garrido y Rosa F. Sanchez</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-08 03:15:38 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-05-08 23:18:53 UTC</lastBuildDate>
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         <title>DOCENTES</title>
         <author>dokodelibra_600r</author>
         <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus/wish/258774278</link>
         <description><![CDATA[<div>En la busqueda de la incorporcion de las TIC dentro de las aulas, los docentes deben adquirir un  tipo de conocimiento llamado TPCK,  que Koheler y Mishra la consideran como la comprension que emerge de la interaccion de los tres componentes fundamentales del modelo, el Contenido Curricular, las TIC y la Pedagogia. Esto le permitira relacionar conceptos cuando usamos determinadas tecnologias, comprender las tecnicas pedagogicas cuando usamos las TIC de forma constructiva para la enseñanza de un contenido especifico, como las tic pueden ayudar a compensar dificultades de aprendisaje de los diferentes estudiantes e incluso observar su conocimineto previo sobre el tema a tratar. Un cambio en cualquiera de estos tres elementos debe ser compenzado por cambios en los otros dos. Este TPCK se define como el corpus de conocimiento que necesitan par enseñar "con" y "sobre" tecnologia en sus diferentes asignaturas.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 03:23:41 UTC</pubDate>
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         <title>                                   TIC</title>
         <author>dokodelibra_600r</author>
         <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus/wish/258774889</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion.</strong><br><br></div><ul><li>Dentro de este marco de herramientas se destacan las Tecnologias Digitales, principales precursores de la introduccion de la tecnologia en las aulas y en las explicaciones de los docentes. Sin embargo estas tecnologias estan en una continua transformacion que le da versatilidad a la hora de ser utilizada, al igual que  inestabilidad buscando su mejora. Sin embargo, su utilizacion no significa que los contenidos sean asimilados en forma correcta por los alumnos. para eso se necesita que estas nuevas tecnologias formen parte de una estructura mucho mas compleja y  se complemente con otros factores de igual importancia (TCPK y/o ICT-TPCK).  </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 03:28:27 UTC</pubDate>
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         <title>JESUS VALVERDE BARROCOSO, M. d C. GARRIDO Y ROSA F. SANCHEZ.</title>
         <author>dokodelibra_600r</author>
         <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus/wish/258775302</link>
         <description><![CDATA[<div>Estos autores sostienen que los docentes deben&nbsp; adquirir un conocimiento denominado TPCK el cual surge de la comprension de tres elementos fundamentales (Contenido Curricular, Tecnologias, y Pedagogia), y sus relaciones como pares y conjunto. Este conocimento no se encuentra incluido en los procesos formativos de los docentes, por lo cual estos deben ser autodidactas e intentar mantener un equilibrio de los factores para lograr que sus clases sean asimiladas por los alumnos. Sostienen que los docentes dentro del modelo TPCK deben comprender la diversidad de alumnos y sus necesidades de aprendisaje ademas de planificar y diseñar entornos de&nbsp; experiencias que satisfagan la diversidad de esas necesidades&nbsp; de aprendizajes, deben desarrollar estrategias didacticas eficaces para atender la diversidads de alumnos e identificar estrategias de gestion para una correcta armonia.&nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 03:32:24 UTC</pubDate>
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         <title>EDITH LITWIN</title>
         <author>dokodelibra_600r</author>
         <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus/wish/258775810</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><ul><li>Para esta autora, el estudio y la aplicación de las herramientas de la enseñanza les permitía a los docentes obtener reacciones en los alumnos que favorecían a la comprensión de los contenidos curriculares. Aplicado en ciertas ocasiones se podía obtener disciplinamiento, o cautivar la atención de los alumnos y de esta manera  navegar por los contenidos incentivando al análisis e invitando permanentemente a pensar. Todos estan posibilitados con las modernas tecnologias. </li></ul></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 03:37:18 UTC</pubDate>
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         <title>INTERNET</title>
         <author>dokodelibra_600r</author>
         <link>https://padlet.com/dokodelibra_600r/4nlxhfnacxus/wish/258778002</link>
         <description><![CDATA[<div>Para la estetica KITSCH, el internet "es el todo junto y revuelto, sin orden ni concierto y distante a todo lo que es estructura y sentido disciplinario."</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-08 03:54:55 UTC</pubDate>
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