Dichas prácticas al ser consideradas una actividad social, poseen carácter histórica, heterogénea y concreta, modificarlas significaría una ruptura en tradición - cultura.

Las relaciones existente entre los actores manifiestan las ventajas y desventajas del ejercicio posibilitando la reflexión, conformando- formando al docente en tiempo y espacio, otorgando oportunidad  para la transformación de su práctica  en lo natural, cognitivo y emocional.

Estos quiebres demuestran las incertidumbres al evaluar las competencias, habilidades y capacidades para formar al hombre que la sociedad requiere, haciendo que el profesional se plantee su hacer, pensando el cambio como necesario y obligatorio para eventos cotidianos  o propósito de bien común.

La institución es un lugar de conflictos, de lucha de poderes, existen role, la palabra toma importancia, la actividad está regulada por cada profesor, por lo que cree , sabe  y  cómo actúa, la participación y la realidad en la institución dependerá de la percepción, saberes e interés que se tenga, la  dimensión personal permitirá reconocer -conocer a los sujetos .

Punto 4: Imagen de la Práctica Docente.
Realizo la elección de esta imagen debido a que como manifiesta el texto trabajado, la modernidad acarreo ciertos cambios en la practica docente, partiendo desde  aulas heterogéneas, dando la posibilidad de pensar  al aula no solo como el clásico salón de clases donde los estudiantes debían estar sentados y escuchando, hoy ese ambiente puede darse en diferentes lugares, como muestra la imagen, la clase se desarrolla en una biblioteca.
Pienso que mientras el docente esté capacitado, sepa los contenidos, realice una planificación de lo que se va a dar, las clases pueden ser dictadas en diferentes ámbitos, y al sacar a los alumnos de la monotonía clásica puede facilitar la comunicación, la motivación y el aprendizaje hasta llegar a propiciar una mejor comunicación entre los actores participantes.
La posibilidad del debate, del compartir opiniones, del dejar expresar al educando es parte de esta nueva normalidad que se busca, donde el educador sea un guía, una apoyo en el aprendizaje.
Para concluir puedo decir que la selección de imagen fue porque creo que es acorde a la bibliografía, es actual y muestra la nueva realidad, las nuevas practicas docentes a las que nos debemos ir ayornando día a día, no podemos pasar por alto el nombrar a la tecnología como un punto principal de la modernización y plantear que la necesidad del profesional de su capacitación constante para lograr sobrellevar los mayores inconvenientes que el ejercicio de la docencia le presente.

Punto5: Reflexión Sobre La Practica Docente
Desde mi punto de vista, la practica docente es la actividad cotidiana que realiza un profesor, dentro de un contexto determinado. 
 El enseñar es una actividad de  carácter humana, basada en la moral con una fuerte influencia que se ejerce sobre los actores, con intención clara y específica, educar, y es  ahí  donde la práctica deber ser ejercida de la mejor manera posible, planifica, organizada, interactiva, colaborativa.
   Los estudiantes son sujetos participantes, y los profesores somos los encargados de llevar a cabo el binomio de enseñanza aprendizaje, viendo hoy al  docente como  un guía, un compañero, un facilitador en este proceso, siendo  importe la comunicación.
 No podemos olvidar que estamos trabajando con personas, lo que le brinda  el carácter de social a dicha práctica, por lo cual  es de suma importancia además de  la capacitación continua, el contenido,  la empatía, flexibilidad, el transmitir, escuchar, la parte humana es indispensable para lograr un práctica docente confortable .

Al manifestar que la practica es de carácter social hago referencia que responde a necesidades y funciones sociales, que van más allá de las intenciones individuales, podemos encontrar las relaciones existentes entre la practica, los alumnos, el contexto, la institución, el docente,y las autoridades. 

Punto 6: Experiencias Con Docentes
En mi secundaria tuve algunas experiencias significativas de docentes:
*un profesora de Contabilidad y Economía que me marcó rotundamente el gusto y la pasión por dichas materias, un docente que enseñaba, transmitía, era apoyo y guia, no solo estaba presente en lo académico, también predispuesta a colaborar en lo extra curricular. Aprendimos y hay conocimientos que hasta hoy siguen presentes
*una docente de Matemática,  que no daba clases, dejaba actividades y libros con que guiarnos y ella no quedaba en el aula, un carácter que no permitía la cercanía de docente - alumnos, dejando una huellas negtiva.
*un profesor de microemprendimientos, que nos ayudó a ganer en las competencias, apoyándonos y guiándonos en todo,   hasta llegar a usar sus fines de semana para terminar lo faltante, con él llegamos a participar de una importante expo de emprendimientos provinciales. Me dejo la huella de la pasión por su trabajo, de lo que es trabajar con vocación.