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      <title>Modelo SOLE by nathalie luna</title>
      <link>https://padlet.com/natie_m789/4n12jr2791gf</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-09-21 01:33:26 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2016-09-21 02:36:52 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Qué es modelo SOLE?</title>
         <author>natie_m789</author>
         <link>https://padlet.com/natie_m789/4n12jr2791gf/wish/125269912</link>
         <description><![CDATA[<div>es un modelo educativo que fomenta el auto-aprendizaje como una forma disruptiva de transformar el aula de clase y de convertir la curiosidad en la mejor fuente de conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-21 01:36:20 UTC</pubDate>
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         <title>Principios </title>
         <author>natie_m789</author>
         <link>https://padlet.com/natie_m789/4n12jr2791gf/wish/125270867</link>
         <description><![CDATA[<div>Los estudiantes pueden establecer grupos auto-organizados.<br><br>La investigación se realiza por medio de computadores o dispositivos móviles.<br><br>El aprendizaje ocurre por medio de la colaboración y la discusión entre pares.<br><br>Los maestros transfieren la dirección de la sesión a los estudiantes;<br><br>Los niños están en la disposición de observar lo que otros equipos están realizando; y los alumnos pueden presentar la investigación realizada al final de la sesión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-21 01:43:22 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura </title>
         <author>natie_m789</author>
         <link>https://padlet.com/natie_m789/4n12jr2791gf/wish/125274925</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Pregunta de inicio (5 minutos aproximadamente): el docente o guiador empieza explicando a los alumnos cuál es el mecanismo del SOLE – caso de que aún no se conozca-, y posteriormente se da la pregunta que puede ser expuesto a través de un video, una imagen, entre otros.<br>2. Investigación (40 minutos): en este momento, los estudiantes deben iniciar la tarea de investigación por sí solos. Aquí se da lugar a la colaboración entre grupos, al intercambio de información y a la interiorización de conceptos nuevos.<br>. Revisión (10 a 15 minutos): al final de la sesión se da un espacio para la retroalimentación y la exposición de las investigaciones realizadas. En este punto, el docente puede ‘negociar’ con sus estudiantes para determinar de qué manera van a ser evaluados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-21 02:19:59 UTC</pubDate>
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         <title>Benefi</title>
         <author>natie_m789</author>
         <link>https://padlet.com/natie_m789/4n12jr2791gf/wish/125275422</link>
         <description><![CDATA[<div>fomentar el pensamiento crítico e independiente de los estudiantes, al igual que su sentido de exploración y los deseos de descubrir constantemente cosas nuevas.<br>los alumnos tienen más posibilidades de retener la información por más tiempo, ya que son ellos mismos los que previamente la han investigado, entendido, clasificado y aplicado<br>ayuda al desarrollo de las habilidades interpersonales, pues es necesario que los estudiantes establezcan vínculos con sus pares constantemente, aprendan a trabajar en equipo y sepan exponer sus opiniones frente a los demás.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-21 02:24:22 UTC</pubDate>
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