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      <title>Pour une transition réussie by Julie Rousseau</title>
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      <pubDate>2019-01-18 16:10:37 UTC</pubDate>
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         <title>Une journée pour l’inscription</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Idée gagnante: une seule journée pour l'inscription. Prévoir  des activités autonomes pour les enfants (coloriage, film, jeux de société...) et des tables pour les parents. Si possible, faire l'inscription sur l'ordinateur. <br>- S’assurer que la secrétaire ait le soutien d’une autre personne. <br>- Réserver un local ou un autre endroit pour l’inscription, question de ne pas mobiliser le secrétariat.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:22:39 UTC</pubDate>
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         <title>Accueil sans réunion pour les parents de la part de la direction</title>
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         <description><![CDATA[<div>Visite libre dans les classes, avec petit carnet de type rallye à remplir : faire un casse-tête, un dessin, une construction... L'enfant reçoit une petite estampe lorsque c'est fait et est accompagné de son parent pendant la visite. Kiosques pour les parents afin d'avoir les informations pertinentes: orthophoniste, orthopédagogue, direction, service de garde, infirmière, ...<br>- Il y a une personne volante pour observer les enfants et répondre aux questions des parents.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:23:51 UTC</pubDate>
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         <title>Autres activités avec les enfants</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Inviter les CPE à venir visiter la cour d’école<br>- Faire un petit album photos pour présenter l’école et les classes aux nouveaux élèves. Cet album pourrait être fait sur book creator et envoyé aux futurs élèves par courriel sous forme d'un livre vidé<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:25:56 UTC</pubDate>
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         <title>Enfants avec parents seulement</title>
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         <description><![CDATA[<div>- petit carnet qui invite les enfants à venir jouer dans le module de jeux pendant l’été présentant des défis, des suggestions d'activités</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:26:53 UTC</pubDate>
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         <title>Accueil avec rencontre des parents par la direction</title>
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         <description><![CDATA[<div>Les parents accompagnent les enfants en classe pour l'accueil et un premier contact avec la classe. Après une dizaine de minutes, les parents sont invités à aller au gymnase où la direction leur donne les informations importantes (avec ou sans la présence des différents kiosques). Les enfants demeurent en classe pour vivre différentes petites activités..<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:27:51 UTC</pubDate>
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         <title>Enfants, parents, profs</title>
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         <description><![CDATA[<div>- inviter les enfants à venir jouer une demi-journée dans les classes avant et/ou après la journée d’accueil officielle : les enseignantes peuvent répondre à des questions, la responsable du SDG est aussi disponible, etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:29:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Activités pour parents seulement</strong><br><br>Offrir plage de Rdv pour les parents lors des pm de l’entrée progressive</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:30:00 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>- Limiter la paperasse</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:31:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>- Augmenter la publicité concernant la période d'inscription (garderie).</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:33:08 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>- Demander aux parents la garderie que fréquente l'enfant.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:34:11 UTC</pubDate>
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         <title>Capsules</title>
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         <description><![CDATA[<div>- envoi du napperon "En route vers la maternelle" (<br>- de l’orthophoniste ex: comment raconter une histoire, pourquoi la lecture d’histoire est importante?<br>- de l’ergo: comment tenir les ciseaux, de petits exercices pour muscler les doigts... <br>- video: une journée à la maternelle<br>- Capsules "Naître et grandir" sur tous les sujets.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:37:10 UTC</pubDate>
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         <title>Événement spécial</title>
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         <description><![CDATA[<div>Inviter les futurs élèves lors d'événements spéciaux: course de l'école, spectacle de fin d'année, ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:40:07 UTC</pubDate>
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         <title>Divers documents pdf (voir drive )</title>
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         <description><![CDATA[<div>- la lecture, un monde à découvrir<br>- la boîte à lunch<br>- Dépliant préscolaire<br>- ...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:40:27 UTC</pubDate>
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         <title>Rencontres individualisées avec les parents</title>
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         <description><![CDATA[<div>Lors de l'entrée progressive, les après-midis des jours 2 et 3 seraient idéalement réservés pour rencontrer individuellement les parents qui en ressentent le besoin. (pour rendre ces rencontres possibles, les élèves ne sont présents qu'en avant-midi).</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:43:44 UTC</pubDate>
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         <title>Messages aux parents pendant le premier mois d&#39;école</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pour aider le parent qui avait des discussions quotidiennes avec les éducatrices en CPE, nous suggérons d'envoyer un petit message aux parents une ou deux fois pendant le mois de septembre. Il est possible de faire le commentaire sur l'adaptation aux routines, le comportement, </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:46:33 UTC</pubDate>
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         <title>Horaire</title>
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         <description><![CDATA[<div>Jour 1: groupes A et B une heure avec les parents<br>Jour 2: groupe A (am seulement ou journée)<br>Jour 3: groupe B (am seulement ou journée)<br>Jour 4: groupe A<br>Jour 5: groupe B<br><br>Possibilité d’inviter les parents qui le désirent à prendre un RDV pour une rencontre avec l’enseignante les jour 2 et jour 3 PM si pas en présence élèves. Ces 2 pm permettent aussi des échanges précieux avec les éducatrices du SDG qui fréquenteront nos élèves. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:47:03 UTC</pubDate>
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         <title>En collaboration avec SG. </title>
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         <description><![CDATA[<div>Éducatrice avec son groupe dès le départ, peu importe le nombre d'élèves présents<br>Pas de sorties éducatives pendant les pédagogiques<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:47:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>- Accueillir tous les enfants dans notre classe, puis distribuer des colliers aux enfants qui vont "pratiquer le service de garde". <br>- Chaque classe a une couleur qui est la même pour le groupe au SDG, donc lorsqu'il arrive qqc, les élèves associent facilement l'enfant au</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:49:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/rousseauj11/4mz7xzzik24f/wish/344952574</link>
         <description><![CDATA[<div>Informer à l'avance des dates de portes ouvertes et d'accueil officiel.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 17:54:56 UTC</pubDate>
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         <title>Développement cognitif et langagier(intérêts et habiletés en lecture, écriture et mathématiques.Utilisation adéquate du langage)</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Le goût de la lecture chez l'enfant d'âge préscolaire</strong>:<br>https://naitreetgrandir.com/fr/etape/3-5-ans/langage/fiche.aspx?doc=bg-naitre-grandir-gout-lecture-enfant-age-prescolaire<br><br><br>Avril) <strong>Le développement du langage chez l'enfant d'âge préscolaire:</strong><br>https://naitreetgrandir.com/fr/etape/3-5-ans/langage/fiche.aspx?doc=ik-naitre-grandir-developpement-langage-parole-enfant-prescolaire<br><br>Capsules videos langage:</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 18:16:12 UTC</pubDate>
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         <title>(Juillet) Santé physique et bien-être</title>
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         <description><![CDATA[<div>(Développement physique général, motricité, alimentation et habillement, propreté, ponctualité et état d'éveil.)<br>Voir Julie Rousseau <br>https://drive.google.com/open?id=1Dp5iieDruB-Y8zOfIb4OoxmUuXm8_EZS <br><br><a href="https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0AKCoPnidjS-GUk9PVA">https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0AKCoPnidjS-GUk9PVA</a><br>pour le document modifié: diminuer le texte, ajouter des images "parlantes" (tenue ciseaux et crayon) et des infos sur : importance de la propreté, autonomie pour la boite à lunch, ... Conserver les suggestions d'activités à faire ++. <br><br>Envoyer une liste des défis à relever au parc pendant l’été ou à faire avec un ballon. Il est possible de s'inspirer du document suivant en l'adaptant pour notre cour d'école:<br><a href="https://drive.google.com/open?id=1KHrLrl_da6zQWGTjfRZulV7fJpf2hWTu">https://drive.google.com/open?id=1KHrLrl_da6zQWGTjfRZulV7fJpf2hWTu</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/q-ToLYsxbRo" />
         <pubDate>2019-03-25 18:16:54 UTC</pubDate>
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         <title>Mai     Maturité affective</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Favoriser le développement de l’autonomie en donnant des responsabilités</strong><br><a href="https://drive.google.com/a/csdn.qc.ca/file/d/1v_3tt5f8LYc405Qwc2Ev0UjpoD0VAnlI/view?usp=drivesdk">https://drive.google.com/a/csdn.qc.ca/file/d/1v_3tt5f8LYc405Qwc2Ev0UjpoD0VAnlI/view?usp=drivesdk</a><br><br><br><br><br><br><br>(Comportement prosociale et entraide, craintes et anxiété, comportement agressif, hyperactivité et inattention, expression des émotions)<br><br><strong>L’importance du jeu</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 18:17:17 UTC</pubDate>
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         <title>Habiletés de communication et connaissances générales</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>(Capacité à communiquer de façon à être compris, capacité à  comprendre les autres</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 18:17:22 UTC</pubDate>
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         <title>(Juin)  Compétences sociales</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>(Habiletés sociales, confiance en soi, sens des responsabilités, respect des pairs, des adultes, des règles, routines, habitudes de travail, autonomie et curiosité)<br><br>Document « as-tu joué à faire semblant aujourd’hui? »<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-25 18:17:56 UTC</pubDate>
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         <title>Napperon En route vers la maternelle!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En avril<br>La première semaine de chaque mois.</div>]]></description>
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         <title>Vidéo : Une journée à la maternelle (Adresser la vidéo à l&#39;enfa</title>
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