https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr Socialización de los capítulos en-us 2020-10-05 15:22:31 UTC 2025-11-17 22:13:12 UTC hello@padlet.com http://rz100arte.com/wp-content/uploads/2017/01/1025122_orig.jpg alejandraserna11 https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803499472 Error----> tropiezos, negaciones.
Ilusión----> mitos, fantasmas, mentiras sobre sí.

Conocimiento: traducción/construcción 

mediado por el lenguaje y el pensamiento. 

Perceptivo o sensorial --- sentipensante. 

La educación debe develar orígenes de aquellas ilusiones y errores en el pensamiento. 

Racionalidad ≠ racionalización 

Confrontar el paradigma, los conceptos soberanos, las prácticas discursivas rígidas.

Noología:  posesión/enajenación

Educación de la incertidumbre, de lo inesperado como una necesidad permanente. 




]]> 2020-10-05 15:28:59 UTC https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803499472 santiagosanchezp https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803771271 ERA PLANETARIA: ¿Cómo podemos hacerle frente al mundo que se nos presenta?

La globalización ---- ¿DESARROLLO O MUERTE DE LAS CULTURAS?
---- La unidad / Balcanización.

La muerte de la modernidad  --- en nombre de la tecnificación  se prepondera la modernidad que trae consigo la barbarie. 

Tareas de la Educación: 
Conciencia Antropológica--- Historia Colectiva 
Conciencia Ecológica --- 
Reconocimiento de la naturaleza
Conciencia Cívica --- 
Responsabilidad con el futuro.


]]> 2020-10-05 16:26:45 UTC https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803771271 https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803924907 Misión antropológica del milenio: la antropo-ética, la cual permite la regeneración democrática que supone  la 
regeneración del civismo, y está última supone la regeneración de la solidaridad y la responsabilidad. 

Comprender la triada: individuo-sociedad-especie.

Trabajar por la humanización de los individuos.
Respetar la diferencia.

Alcanzar la conciencia ciudadana y planetaria. 

La democracia se presenta como una posibilidad, pero que al mismo tiempo se ve amenazada. 

El ciudadano pierde el derecho al conocimiento, debido al desarrollo de la tecnoburocracia, la tecnociencia y las tecnologías de la comunicación. 

La democracia se debilita por: 
la reducción de lo político a lo técnico y lo económico.

Enseñar la ciudadania terrestre enmarcada en el principio de hospitalidad universal y la solidaridad. ]]> 2020-10-05 17:00:57 UTC https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/803924907 https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/804217544 La historia no es lineal.
El futuro, más allá de nuestras acciones u objetivos, puede acarrear desviaciones que no permiten el saber que pasará.
El progreso es posible, pero no una constante.
Nuestro conocimiento es limitado y la naturaleza es compleja.
Tenemos limitantes a la hora de conocer.
El conocimiento es una traducción del mundo.
La historia se rige por el azar, pero no debemos ser inactivos frente a este. Debemos tomar acción, apostar por un objetivo y debe llevar una estrategia.

]]> 2020-10-05 18:04:02 UTC https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/804217544 alejandraserna11 https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/804236218 -La comprensión debe ser una finalidad de la educación para el futuro. 

Polo planetario: 
Polo individual: relaciones particulares cada vez más amenazadas por la incomprensión. 

-Comprensión----- objetiva---- subjetiva

-Comprensión---- otredad, alteridad, consciencia de la complejidad del Otro.

-Una educación para los obstáculos de la comprensión. ]]> 2020-10-05 18:08:14 UTC https://padlet.com/alejandraserna11/4ms3s9shobgkeopr/wish/804236218