NEE by Ronald Stalin Llerena Toctaquiza https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx en-us 2024-09-27 23:17:33 UTC 2024-09-28 20:57:55 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f441.png Antigüedad clásica y Edad Moderna llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143227141 Naturaleza demoniaca o divina de la deficiencia

Eliminación física de recién nacidos en algunas culturas

Políticas de reclusión.

Políticas de primeros Auxilios y albergues

]]> 2024-09-27 23:29:15 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143227141 Renacimiento hasta el XVIII llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143227826 Primeras experiencias educativas con personas con déficit sensorial

]]> 2024-09-27 23:30:50 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143227826 XIX HASTA MEDIADOS DEL XX llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143230143 Procesos de diferenciación y de creación de las categorías nosológicas.

creencias sobre el innatismo de las deficiencias y sus primeros cuestionarios

modelo de déficit, como orientación psicopedagógica.

Se considera a la deficiencia como algo innato y no estable a través del tiempo.

la necesidad de un diagnostico preciso y de una educación especializada en centros especiales

Modelo de asistencia y educación segregada.

Modelo eugénica Vigente en países nórdicos y USA, la esterilización como sistema

]]> 2024-09-27 23:36:55 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143230143 Mediados del siglo XX llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143230950 El modelo de las necesidades educativas especiales

Modelo de educación integrada.

se responsabiliza de la escuela, para ajustarse a las características individuales

]]> 2024-09-27 23:39:04 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143230950 Siglo XXI llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143231353 la escuela Inclusiva

El proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de los estudiantes, así como el proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo.

]]> 2024-09-27 23:40:02 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143231353 Bibliografia llerenar17 https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143237284 AINSCOW, Mel (2001): Desarrollo de escuelas inclusivas. Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Narcea. Madrid.

https://www.unesco.org/es/education/inclusion

https://www.who.int/es

]]> 2024-09-27 23:54:36 UTC https://padlet.com/llerenar17/4mnbgt7zodxw3fvx/wish/3143237284