La tarea consiste en ver el vídeo varias veces e ir parándonos en distintos momentos para comentar qué vemos. Hablaremos de cada una de las formas de comunicación que aparecen en el vídeo y comentaremos si vosotros/as conocéis alguna que se le parezca o sea igual.

Después, escribiremos en la libreta la palabra "comunicación". Cuando lo hagamos, repasaremos cada letra que forma la palabra y diremos otras que empiecen o contengan ese sonido. Escribiremos las que más nos gusten en la pizarra y se copiarán el la libreta.

Vamos a aprender y repasar cuáles son los elementos de la comunicación, que aunque los hayamos comentado en clase, siempre es importante repasar para asegurarnos de que los hemos aprendido bien.

¡Ojo! Hay que estar muy atentos para saber qué nos dicen o qué queremos decir.

Vamos a aprender que existen dos tipos de comunicación, al verbal y la no verbal.

Para ello, dedicaremos una sesión para cada tipo, pues hay que afianzar bien los conceptos. Después, haremos un dibujo en la libreta donde representemos cada tipo de comunicación.

Tarea: hoy toca recordar y repasar los elementos de la comunicación. Para ello vamos a juntarnos por parejas, os vais a describir y vais a poner en la libreta cuáles son los elementos de la comunicación: emisor (E), receptor (R), Mensaje (M) y canal (C), solo esos.

No os preocupéis que antes volveremos a ver el vídeo y lo comentaremos de nuevo para que tengáis las cosas claras.

Este es un tipo de comunicación no verbal. Es la que utilizamos con vuestro compañero, porque ya sabéis que no habla. Entonces, cuando quiere decir algo va señalando las imágenes. Él tiene un archivador, que es un comunicador, con muchas imágenes para poder utilizarlas en diferentes situaciones. Según lo que quiere, ordena las imágenes par decir qué desea.

Para recordar lo que es la comunicación no verbal vamos a practicarla mediante los pictos que utiliza nuestro compañero "ZZZ".

Tendréis que dibujar diferentes pictos para comunicaros con vuestro compañero y comprobaremos si los ha entendido. Debéis indicar qué significan para que todo el mundo los entienda.

Esto lo realizaremos en un folio por grupos y los pondremos en la clase para decorar el rincón Teach.

Ahora os propongo un reto: tenéis que decir de cada imagen si es comunicación verbal (V) o no verbal (N) y los siguientes elementos de la comunicación: E-R-M (Emisor-Receptor-Mensaje)

En esta actividad vais a enviar un correo electrónico, en la que debéis incluir los siguientes datos:

-Destinatario (Para): tenéis que mandármelo a mí. El correo lo tenéis en la hoja de la tutoría que di a vuestros padres a inicio de curso, peor os lo recuerdo: avalfer645@g.educaand.es.

-Asunto: hola maestro.

Mensaje: 

"Buenos días, maestro. Soy (vuestro nombre) y te envío este mensaje".

Que tengas un buen día.

Los buenos días me los tenéis que poner en uno de los idiomas que ya conocéis desde infantil:

Inglés( good mornig)

Francés (bojuor)

Alemán (gunten morgen)

Italiano (buogiornor)

Griego (kalimera)

Aquí podéis buscar esas palabras que tanto os llaman la atención.

Esta actividad es voluntaria. Tenéis que realiar una videollamada a alguien y después contáis en clase qué tal os ha ido y qué sensaciones habéis tenido.

No es obligatoria porque el producto final consistirá en realizar una toda la clase desde el aula.