דוגמאות ליישום הפרקטיקה: "הוראה מפורשת של אסטרטגיות למידה" בכיתה. ציינו את שמכם המלא ואת תחום הדעת. by Hishtalmut Cet https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd לחצו על ה + כדי להוסיף את תגובתכם. en-us 2022-04-12 12:16:14 UTC 2025-09-26 11:20:18 UTC hello@padlet.com רחל בוהדנה, גאומטריה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2177160444 ניתן ללמד אסטרטגיית השוואה כסיום לנושא מצולעים. נקבע תבחינים כגון: מספר צלעות וקודקודים, צלעות מקבילות, צלעות שוות, זוויות ישרות וכו'.. ניתן להתקדם רמה מעל ולחלק את הכיתה לקבוצות. כל קבוצה תצטרך לתכנן בניית חדר פעילות בצורה מסויימת. נצטרך בסוף לבחור איזו צורה היא היעילה והטובה ביותר.]]> 2022-05-10 07:45:20 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2177160444 עביר קמר https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2179781410 בשיעור גיאומטריה בנושא "היקף מעגל"
המטרה של השיעור הייתה לגלות את הקשר בין אורך הקוטר של מעגל לבין אורך היקפו.
התלמידים העלו טענות, הטענות נרשמו על הלוח והתלמידים דנו בהם והביאו נימוקים שתומכים בצדקת הטענה או מפריכים אותם.
טענות ראשונות שהתבררו כלא מדויקות הולידו אחריהן טענות יותר מבוססות שזכו לנימוקים ברורים]]> 2022-05-11 16:53:02 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2179781410 למידת שימושי כסף https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2187335644 לשם למידה יעילה של שימושי הכסף ניתן להשתמש באסטרטגיית למידה של השוואה. נשווה את סוגי המטבעות השונים והכסף. נלמד על ההבדלים בניהם ונשווה לדוגמא לשם רכישת ארטיק ב10 שקלים מהן האפשרויות השונות העומדות לפנינו בבחירת המטבע/השטר. ]]> 2022-05-17 09:53:02 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2187335644 לילך רויטזייד https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2199435760 נושא: השוואת שברים- חשבון כיתה ה'
ראשית הצגתי את הנושא, לאחר מכן הצגתי את האסטרטגייה להשוואה- באמצעות הרעיונות של התלמידים. הצגתי את תבחיני ההשוואה. 
לאחר מכן התלמידים תרגלו. ואז לסיום בדקנו ונשאלה השאלה- מה הייתה מטרת ההשוואה? כיצד זה פוגש אותנו בחיים? כיצד עוד אפשר להשתמש בהשוואה- התבצע דיון מטה קוגניטיבי

]]> 2022-05-25 14:02:09 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2199435760 אומנות https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2203058112 בלימוד היסטוריה של האומנות בעיקר יצירות של אומנים , יש סדר פעולה איך מנתחים ציור ואיך עושים השוואה בין יצירות של אומנים התלמידים כך לומדים אסטרטיגה שבה יש מושגים, ולומדים איך בוחרים מושגים שמתאימים ליצירה הנבחרת ולנתח בעקבותה , ואז לעשות דיון חשיבה , וסיכום לשיעור ]]> 2022-05-28 17:43:39 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2203058112 כמורה אני פוגשת את זה בשיעורים בהם יש משימות קבוצתיות, ללמידה משמעותיות תהליכי החשיבה הללו מאוד מעוררים את הילדים לחשוב על כל צעד בתהליך..ועל החשיבה עצמה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2208028816 2022-06-01 21:06:00 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2208028816 אושרית בריח https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2211867362 מורה בכיתה ב תקשורת- שיעור עברית
המשימה בשיעור היא קריאת סיפור עד אמצעו, ולאחר מכן העלאת השערות מה קרה בסופו, וכתיבת המשך לסיפור.
אסביר לתלמידים שהיום לא נקרא סיפור שלם, אלא סיפור ללא סוף. המטרה שלנו היא שכל תלמיד ישער מהו סוף הסיפור לפי דעתו ויכתוב אותו. אסביר להם מהי השערה, ניתן דוגמאות לסופים אפשריים ולאחר מכן כל תלמיד יכתוב את הסוף שהוא בחר לסיפור.
נדבר על השערת השערות, באילו עוד מקרים אפשר להשתמש באסטרטגיה זו, וכיצד היא עוזרת לנו בתחומים שונים של החיים.]]> 2022-06-06 06:49:27 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2211867362 קורין שמשי https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2237997233 השערה..
התלמידים יצטרכו לשער..
נקרא סיפור במליאה ונעצור באמצע, הילדים יצטרכו להמשיך את הסיפור מבלי לדעת מה ההמשך לאחר שהמורה ממשיכה בפעם הראשונה את הסיפור..
לאחר מכן הילדים יתחלקו לזוגות עבודה, כל זוג יקבל חצי סיפור מסוים והוא יצטרך להמשיך את הסיפור.
לאחר מכן הילדים ישתפו את הכיתה ונערוך דיון לאחר ששמענו (סוף שונה מכל זוג) מה הוביל אותם לחשוב על הסוף הזה דווקא...
ונשליך את זה על חיינו, הכי לעיתים אנחנו נקלעים בסיטואציה מסויומת וחושבים רע.. או להיפך.]]> 2022-07-06 09:51:18 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2237997233 אושרית חייק פרנסיס https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2238364651 נושא: -  הבעת עמדה אישית על נושא או על טקסט והנמקתה.
פיתוח מיומנויות חשיבה גבוהות בכיתה. עידוד דיונים מעוררי מחשבה בין התלמידים. העיסוק בהעלאת טיעונים בכיתה יכול להכשיר את התלמידים לנקוט עמדה ביקורתית יותר כשהם נתקלים בטיעון המוצג בפניהם.כאשר תלמיד מעלה אמירה ניתן להתווכח על הצדקתה. ניתן להתווכח אם היא נכונה, ניתן להתווכח אם היא אמיתית או תקפה. הדבר יוצר שיח פורה ואפקטיבי בשיעור.]]> 2022-07-06 21:35:15 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2238364651 אסטרטגית חשיבה- השוואה avitalco https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2239173904 לקראת החגים נלמד על סימני ראש השנה ונערוך השוואה בינם ובין סימני קערת ליל הסדר,
כשהילדים צריכים לחשוב אילו תבחינים יכולים להתאים לשני סימני החגים. לדוגמה: מטרת הסימן (סימן לעתיד לעומת סימן לעבר), זמן אכילת הסימנים (בתחילת הארוחה לעומת אכילה במהלך הסדר), כיצד אוכלים (בר"ה מברכים על כל סימן לעומת ליל הסדר..) זה מפתח יצירתיות לחשוב על תבחינים . אין תשובה אחת נכונה אך העיקר שהתבחין יענה על שני הדברים.]]> 2022-07-07 19:55:10 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2239173904 מחנכת כיתה א - אסטרטגיית השערה shamsshansi1972 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2239195527 שיעור מדעים
אסביר לתלמידים כי אנחנו נקיים ניסוי שבמהלכו נצטרך לשער מה יקרה בסופו.
אסביר להם מהי השערה, אתן דוגמא להשערה ולאחר מכן אבקש מהם לתת דוגמא.
נכתוב על הלוח את השאלה והתלמידים יצטרכו לומר מה שערתם, נכתוב על הלוח את השערותיהם.
נבצע את הניסוי ונבדוק מה התוצאה.
נכתוב על הלוח מה קרה לחמאה ואז אסביר להם איך נקרא התהליך ועל התהליך בהתאמה לגיל.
אבקש מהם לומר אם יש עוד חומרים שהופכים מנוזל למוצק, אני אתן דוגמא ראשונה, שוקולד.
נדון במהלך הניסוי והתוצאות ונסכם.

המטרה היא לבדוק מה קורה לחמאה כשמחממים אותה?

]]> 2022-07-07 20:54:05 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2239195527 כהן דנה - שפה - שאילת שאלות / השערת השערות https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2242361523 כאשר הכיתה מקבלת טקסט חדש - סוגת הטקסט אינה משנה אם זה מידעי, סיפורי, טיעוני
נקבל תחילה רק את כותרת הטקסט וננסה ע"י שאילת שאלות ו/אוו השערת השערות - לפי הכותרת מה יהיה נושא הטקסט - מה יהיה בהמשך הטקסט - האם זה יהיה טקסט סיפורי ואז ננסה להמשיך אותו לפי השערות התלמידים.
האם זה יהיה טקסט מידעי וננסה לשער / לשאול שאלות איזה סוג מידע ניתן לקבל לפי כותרת זו - מה המידע שעל פי הכותרת יספק לנו הטקסט המידה והינו טקסט מידע.]]> 2022-07-13 04:38:05 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2242361523 שרה גולדברג יקר- שפה- כתיבת טיעון sarayakar https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2242855987 בשיעורי שפה פעמים רבות התלמידים נדרשים להביע את דעתם באמצעות פסקת טיעון. תלמידים רבים מתקשים בתחום זה ולכן יש צורך בהוראה מפורשת. 
בתחילת השיעור אציג לתלמידים שהמטרה של השיעור שלנו היום היא
להכיר מבנה בסיסי של פסקת טיעון שבו הם יוכלו להשתמש בכל נושא. לאחר הסבר מפורש של
מבנה פסקת הטיעון ולאחר שכל תלמיד קיבל כרטיס ניווט עם המבנה ובנק של מילות קישור
מתאימות, נתרגל יחד על הלוח כתיבה של פסקת טיעון כשכל תלמיד יהיה שותף בכתיבתה.
בסוף התרגול נערוך דיון מטה קוגניטיבי. ההקניה המפורשת של האסטרטגיה וכרטיס
הניווט שנשאר לכל תלמיד בסוף השיעור, התרגול המשותף והדיון אמורי לתת לכל התלמידים
ובעיקר לתלמידים המתקשים את הכלים להצליח להתמודד בפעמים הבאות עם מטלה מסוג זה. 

]]> 2022-07-13 21:33:15 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2242855987 שירלי פרסבורגר- אסטרטגיית כתיבת טבלה כהשוואה- כתה ב'- שיעור שפה ההבדל בין סוגת שיר/סיפור https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243347832 אציג לתלמידים את נושא השיעור ומטרותיו:
מטרת התוכן- מאפייני הסתו בשיר ובסיפור.
בכתה ב' נחשפים למאפייני השיר, עד כה הכירו יותר סיפורים ואת המבנה הסיפורי. עתה, עם החשיפה לסוגה החדשה נלמד לזהות את השיר ונאפיין אותו, נבחין אותו מן הסיפור המוכר.
מטרת האסטרטגיה- בחירת תבחינים להשוואה:
כדי להבחין בין השניים נעזר בטבלת השוואה. נזהה בה את הדומה והשונה בין שתי הסוגות.
נאתר את הדומה והשונה וננסה לתת לזה כותרת.

מהלך השיעור:
עתה, נקרא שתי יצירות קצרות העוסקות בסתו: שיר וסיפור
נשוחח על מאפייני הסתו בכל יצירה (רמיזה על הדומה).
עתה נבחין בין היצירות בעזרת הטבלה שתציג לנו מה דומה ומה שונה.
נבחר ביחד את התבחין הראשון: 
I DO- מבנה-שורות, 
WE DO- נבחר ביחד דוגמה נוספת שניתן לזהות (לדוגמה חלוקה)
yuo do- יבחרו בעצמם תבחין הקשור לתוכן.
נשוחח על איך בוחרים קטגוריה, מה למדנו על שיר לעומת סיפור בעזרת ההשוואה, כיצד נוכל להיעזר בזה בעתיד.]]> 2022-07-14 10:33:14 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243347832 סופה פרקש - מחנכת ג-ד. תחום שפה. https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243361389 שיעור שפה 
מטרה : התלמידים יצליחו לארגן מידע בצורת תרשים זרימה מתאים.
 התלמידים לומדים יחידה בשפה בנושא תקשורת בעלי חיים.  הילדים נחשפים למידע רב סביב דרכי התקשורת של בעלי חיים שונים והם מתבקשים לארגן את המידע באופן יעיל.

ראשית מקנים לילדים מהם תרשימים ואילו סוגים קיימים ( למשל ארגון מידע בטבלה או בתרשים זרימה שלבי / תרשים זרימה מחזורי...). 

מדגימים על נושא פשוט יותר על גבי הלוח - דוגמא מחיי המורה.  לאחר מכן המורה תכתוב רעיון והילדים במליאה יסייעו לה לארגן מידע בצורה מאורגנת למשל : "הכנת עוגה" התלמידים יזהו כי יש שלבים בהכנה ולכן צריך ליצור תרשים מדורג - עם חצים המאותתים שלב אחר שלב.   
כך בסופו של דבר התלמידים ידעו לייצג את הנלמד בצורה תרשימית.  
בסיום השיעור נקיים חשיבה בעקבות שינוי האופן בו התוכן כתוב. מה נוח יותר ? היכן הראש זוכר טוב יותר ? מה יעיל ומה מובן יותר ? ..... ]]> 2022-07-14 11:12:30 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243361389 רוית ספיר כיתה ו' ravitsa6 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243588227 הנושא אותו ארצה ללמד הוא פרק מתוך ספר שמואל.
נלמד את הנושא תוך כדי הוראה מפורשת של מיומנות סיכום חומר בתרשים זרימה.]]> 2022-07-14 18:50:01 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243588227 גאוגרפיה - ההבדלים בין מדינה מפותחת ומתפתחת https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243624860 נסביר מהי מדינה מפותחת ומתפתחת. ניתן דוגמא. נראה תמונות/סרטון. וכעת נעשה טבלה ונערוך השוואה בין המדינות (כלכלה, חברה, תחבורה, תשתיות וכו).]]> 2022-07-14 20:29:45 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2243624860 אסטרטגית חשיבה בשפה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2244086481 שיעור עברית ובו רוצה ללמד על מיומנות הסקת מסקנות ושל ארגון מידע בצורה לוגית של סיבה ותוצאה. 
מציגה את המטרה, מסבירה מהי סיבה ותוצאה, מדגימים ומתרגלים באופן מנותק מטקסט: התלמידים משלימים מצביםשל הסיבה או התו אה בהתאם למשפט נתון, התלמידים כותבים בעצמם החקשים של סיה ותוצאה.. בשלב הסופי מיישמים בטקסט נלמד. בסיום השיעור מטא קוגניציה:מ הלמדנו? כיצד ארגון המבנה של סיבה ותוצאה סייע לנו סהנת הטקסט מבחינת רצף ומבחינת הבנה והסקת מסקנות ]]> 2022-07-15 11:07:19 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2244086481 חלי ממן https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2245423080 שיעור שפה /עברית
מטרת השיעור: התלמיד יארגן מידע מתוך טקסט בתוך טבלה.
התלמידים לומדים כיצד לארגן מידע בטבלה .קוראים טקסט ובו מידע על שני סוגי דגים דג ים ודג בריכה
התלמידים ישאלו שאלות שיהוו את תבחיני ההשוואה ויסמנו בטקסט את המידע .
כל תלמיד יקבל טבלה וביחד נמלא ונארגן את המידע שסומן לפי התבחינים
נשאל את השאלה-האם המסקנה מההשווואה ברורה מהטבלה?
כיצד הטבלה עזרה לנו לסדר ולארגן את המידע ולהגיע למסקנה?

]]> 2022-07-18 13:37:53 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2245423080 קרן אדלמן חן- שפה- תיאור דמות (הסקת מסקנות) https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246119414 אחת המשימות שתלמידיי מתמודדים עימה היא תיאור דמות בסיפור. הם נדרשים להסיק מסקנות לגבי תכונות האופי של דמות מתוך ההתנהגות של הדמות בסיפור. זו משימה שאינה פשוטה עבורם בדרך כלל, ונראה לי שהקנייה מפורשת של אסטרטגיית הסקת מסקנות תעזור להם. בתחילת השיעור אציג להם את האסטרטגיה ואסביר להם שנבחר יחד דמות מתוך הסיפור שאת תכונות האופי שלה נרצה לתאר. בשלב ההקנייה המפורשת נבחר יחד את הדמות, ואבקש מהתלמיד להסביר מדוע בחר דווקא בה, ננסה לחשוב יחד אילו מעשים של הדמות רלוונטיים לתיאור שלה (הבחנה בין עיקר לתפל). בשלב התרגול ניקח את רשימת ההתנהגויות שיצרנו, ובתחילה נחשוב יחד על אילו תכונות מעידה כל התנהגות של הדמות, ובהמשך אבקש מהתלמיד לנסות בעצמו להגיע למסקנה על תכונת אופי שמתאימה לדמות מתוך אחת ההתנהגויות שלה, ואם יתקשה אתן לו מאגר אפשרויות. לבסוף נקיים דיון מטא-קוגניטיבי שבו נדבר בין היתר על חשיבות האסטרטגיה, והאם היא יכולה להועיל לנו בתחומים נוספים.

]]> 2022-07-19 10:48:59 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246119414 ימית-עברית יסודי https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246291066 אסטרטגיה לסידור אירועים לפי רצף כרונולוגי
1. הצגת האסטרטגיה ומטרתה-סידור משפטים לפי רצף כפי שמוצג בטקסט/סיפור. 
2. הקנייה מפורשת של האסטרטגיה-קריאת כל משפט כפי שמופיע בשאלה, איתורו המשפט בטקסט עצמו, הדגשתו בטקסט ולבסוף מספור המשפטים בשאלה לפי סדר הימצאותם בטקסט.
3. תרגול-הדגמה של המורה, תרגול משותף מורה-תלמידים, תרגול עצמאי של התלמידים.
4. דיון מטא קוגניטיבי-איזו אסטרטגיה למדנו? מתי נשתמש בה? איך נשתמש בה?]]> 2022-07-19 16:09:08 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246291066 רויטל מקטובי רצון - הפרקטיקה בכיתה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246624368 הנושא- כתיבה טיעונית,
אסביר לתלמידים את נושא השיעור, מה זה טיעון, מה זה כתיבה טיעונית.
בשלב הבא אתן דוגמאות לטיעון, אציג את מבנה הכתיבה הטיעונית, אעבור דבר דבר תוך מתן דוגמאות כדי שהתלמידים יבינו יותר.
בשלב הבא אתן לתלמידים להתנסות לבד בכתיבה/בקבוצות קבוצה אחת טוענת בעד וקבוצה שניה נגד. 
השלב האחרון יהיה רפלקציה על השיעור ונתח גדול ממנו אשמע את הטיעונים של תלמידים שרוצים/את הטיעונים של כל קבוצה.
וכמובן נמשיך לתרגל בבית ובכיתה]]> 2022-07-20 03:29:37 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2246624368 אסטרטגיית השוואה - יוליה פינקל https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248479453 השוואה – שיעור בנושא בעלי חיים מתחפשים – הסוואה.

בשיעור הילדים ישוו בין שני בעלי חיים: שממית העצים וזחל מודד ובמטרת ההסוואה שלהם. 

לתלמידים יוצגו תמונות וטקסט מידע על שממית העצים ועל זחל מודד.

התלמידים ייבנו יחד עם המורה את התבחינים להשוואה וישלימו אותם בתוך טבלת ההשוואה, יעניקו צבע לכל בעל חיים, יסמנו ובטקסט את המאפיינים הרלבנטיים לכל בעל חיים וישלימו אותם בטבלת ההשוואה. התלמידים יסיקו מסקנות לגבי סוגי ההסוואה ומטרת ההסוואה של שממית העצים וזחל מודד. הם יבינו שלצבעי הסוואה יש תפקיד חשוב בהישרדות של בעלי חיים בטבע. התלמידים יציגו דוגמאות נוספות הקשורות להסוואת בעלי חיים שונים. בדיון יחזרו על אסטרטגיה שעזרה להם להשוות בין שני בעלי החיים. 
]]> 2022-07-23 08:27:29 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248479453 למידה דרך דילמה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248693476 אני לוקח לחינוך המיוחד, למידה דרך דילמות.
השלב הראשוני- חיפוש נושאים שקרובים לליבם, מתוך זה מפגש של דילמה וערכים 
דרך הדילמות התלמידים יצטרכו לבנות טיעון משכנע עבור הכיתה.
העבודה יכולה להיות גם בקבוצות קטנות]]> 2022-07-24 06:17:52 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248693476 שיעור קלינאית תקשורת: אנחנו מתמודדים עם שיתוף בחוויה. https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248836781 1. אני מציגה שאנחנו היום נשתף בחוויות מהשבת ומראה את המחוון
2. מדגימה את מחוון חווית השבת שלי
3. נותנת לתלמידים להשתתף בעזרת תיווך
4. דיון- מסכמים איך כולם הרגישו בשבת- מנתבים את זה לעבודה נוספת על רגשות ודברים פרגמטיים שעוזרים לנו לחשוב על המשימה שכרגע עשינו. ]]> 2022-07-24 19:28:29 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2248836781 שיעור במדעים \היאם/ חקר ושאילת שאלות milhemheiam1 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249105388 בשיעור מדעים מלמדים על נושא טביעות אצבע, שואלים כל מני שאלות ,[מה ההשערות הראשונות ?] {מה הן צורות היסוד של טביעות האצבע,}, חוקרים תעלומה , מנסים לפתור אותה
שואלים {כיצד התגלה התעלומה?]]]> 2022-07-25 06:00:00 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249105388 עברית- אסטרטגיה לשאלת ויכוח (נטלי זהר משה) https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249246316 1. הצגת מטרת השיעור לתלמיד- אנו נלמד לענות על שאלת ויכוח. לשם כך אנו נשתמש במיומנות שנקראת נימוק. תשובה של דעה תהיה נכונה, רק עם היא מנומקת היטב.
2. הסבר האסטרטגיה- אנו נפגוש 2 טענות שונות בנושא מסוים. נשקול את שתי הטענות ונבחר עם מי מהן אנו מסכימים. לאחר מכן ננמק את החלטנו בצורה הגיונית וברורה, נכתוב תשובה כמה שיותר מפורטת, ומלאה ע"מ שנוכל לשכנע את הצד השני.
3. תרגול- נקרא יחד טקסט קצר בנושא, ונענה יחד על שאלת הויכוח, נטען את דעתנו וננמק.
בשלב הבא, התלמידים יקראו טקסט קצר נוסף, ויבצעו את המשימה בזוגות, ינסו לשכנע זה את זה.
4. דיון מטא קוגניטיבי- נשחזר יחד את התהליך שבציענו, וננתח האם הצלחנו לנמק את דעתנו בצורה משכנעת.
5. אופציה למטלה לשיעור הבא, לתת לילדים לבחור נושא שמעניין אותם, אותו ירצו לשתף בכיתה ולנמק את דעתם בנושא (כשבסיום, התלמידים יצביעו האם הטענה שיכנעה אותם).

]]> 2022-07-25 11:27:30 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249246316 אבסאם קבלאן: למידה יעלה מאוד לתלמידים ועוזרת למורה להפנמת החומר, הוראה מפושת היא סוג של למידה עצמאית לתלמידים ועוזרת להם לחשוב מחוץ לקופסה. ebtesam40 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249250615 2022-07-25 11:40:26 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249250615 שירלי https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249876769 תחום דעת- שפה: טקסטים מידעיים
מיומנות - השוואה בין טקסטים. 
במידה ואני לימדתי שני טקסטים מידעיים שכל אחד עוסק בחיה אחרת ואני רוצה שהתלמידים ישוו בין שתי החיות הללו בהתאם למידע העולה בטקסים, אלמד אותם אסטרטגיית השוואה וכך יוכלו גם להפנים את הידע בצורה טובה יותר. ]]> 2022-07-26 10:56:24 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249876769 שיעור עברית - כתיבת טיעון - ענת ערמון anatarmon https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249939047 כדי ללמד את התלמידים (תלמידי כיתה ה'), לכתוב טיעון, אבחר טקסט שקרוב לעולמם.
למשל: בעד ונגד לעיסת מסטיק.
אסביר את תהליך כתיבת הטיעון: קריאת חומרים על הנושא, גיבוש עמדה, ניסוח ובדיקה.
במליאה ננסח טענה יחד, ולאחר מכן יצאו התלמידים לעבודה עצמאית. 
סיכום השיעור יהיה דיון על אופן כתיבת הטיעון, ואשאל מתי עלינו לטעון טענות? לשכנע?]]> 2022-07-26 13:06:09 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2249939047 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2250004316 בשיעורים שבהם אני עושה משימות קבוצתיות כגון הכנת משחק במתמטיקה, אני רואה את תהליכי החשיבה שמעורבים התלמידים. ]]> 2022-07-26 15:07:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2250004316 עליזה, קלינאית תקשורת https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2252134974 כאשר אני רוצה ללמד תלמידים פתרון בעיות. ראשית אציג את מטרת השיעור, אנחנו ננסה יחד לפתור בעיה. שנית נציג את הבעיה וכל קבוצה תציע פתרונות אפשריים. לאחר מכן כל קבוצה תציג במליאה את הפתרונות ונדון יחד עם התלמידים האם הפתרונות אפשריים או לא, ונדון ביחד בתהליך שעליו עברנו ומדוע חשוב לנו ללמוד לפתור בעיות.]]> 2022-07-30 19:09:26 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2252134974 פיצוח שאלות-הבנת הנקרא moris220 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2252254870 1. נציג את מטרת השיעור: כיצד "נפצח" שאלה ונכתוב תשובה מיטבית?
2. הקניית האסטרטגיה:
נציג את שלבי העבודה: 
    - סוג השאלה- פתוחה/סגורה/רב ברירה
    - רובד השאלה- גלוי או סמוי?
    - מציאת חלקי השאלה- פריט מכוון או ממקד 
    - כתיבת התשובה באופן מאורגן
3. במהלך מספר שיעורים נעבוד על אסטרטגיית פיצוח השאלות. כל פעם בדגש על חלק אחר.
נעבוד על שאלות ונזהה את סוגן, הרובד, חלקי השאלה ולבסוף נתרגל כתיבת תשובה מיטבית.
4. שלב הדיון המטא - קוגניטיבי:
בסוף כל שיעור נשאל- מה בעצם עשינו כאן? כיצד זיהינו את סוג השאלה? מה עוזר לנו לדעת מהו רובד השאלה? על מה קל לנו יותר לענות? וכו'.]]> 2022-07-31 09:04:29 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2252254870 קביעת מטרות מראש לכל שיעור https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2253420818 2022-08-02 12:34:24 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2253420818 שעת חינוך -פתרון סכסוך חברתי (מירי מלכה) https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254069509 שלב 1 - הצגת הבעיה והאסטרטגיה לפתרון סכסוך בדרכים מקובלות ותואמות לכללי ביה"ס והכיתה כמטרת השיעור.
שלב 2 - הקניה מפורשת של האסטרטגיה ע"י מס' אפשרויות שונות בהן ניתן לבחור ליישב סכסוך בדרך מקובלת, הצגה והשוואה בין קריטריונים שונים ושקילת הממצאים העולים מכל תבחין יתרונותיו לעומת חסרונותיו.
שלב 3 - תרגול חלוקת הכיתה לקבוצות, כל קבוצה תתרגל באמצעות טענה ונימוק של קריטריון שונה, תוך תרגול לבנית ידע בין תוכן התבחין לחשיבה והסקת מסקנה לכדי טיעון.
שלב 4 - דיון מטא-קוגניטיבי כל קבוצה תציג את הטיעונים שלה תמליל ותנתח את כלל הטיעונים על מנת להעריך, לשנות ולשפר את חשיבתו, וגם להכליל לתחומים או מקרים אחרים בחיים. ]]> 2022-08-03 10:31:22 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254069509 מוריה אזולאי - קשרי הכלה moriydan https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254233306 כיתה ה' - גיאומטריה - קשרי הכלה
אלמד באמצעות אסטרטגיה של השוואה וניתוח נתונים בטבלה.
ללמד בשיעור מתמטיקה השוואה ואיך עושים את זה זה מהפכני בעיני...]]> 2022-08-03 15:31:50 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254233306 אביטל ביטי https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254702231 שיעור מדעים- נערוך ניוסי בתחום מסויים, ודרך זה נלמד את אסטרטגיית השערת השערות- אלמד את התלמידים גם את הנושא שעליו יהיה השיעור, ובמטרות השיעור אסביר גם שנלמד איך מסיקים מסקנות ואף נתנסה בזה בעצמנו לפני ביצע הניסוי]]> 2022-08-04 07:38:17 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254702231 תמר tamareli181 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254801095 שברים: בעזרת  שאילת שאלות.מה זה שברים? היכן אנחנו פוגשים שברים?
אם נשבור משהו הוא יחשב לשבר? מי שמע בענף הספורט על המושג שברים? מי שמע ברפואה מושג זה? בענף הבישול?]]> 2022-08-04 12:04:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2254801095 ניבוי נושא הטקסט- ענת https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2255333983 המטרה - הקניה של אסטרטגיות טרום קריאה.
הקניה ותרגול של הצורך בקריאה והבנת הכותרת וכותרת המשנה, מי כתב ומתי, היכן פורסם, התבוננות בתמונות, איורים, ועוד רמזים גרפיים ואחרים 
ובעקבות כל המידע שאספתי, הגדרת נושא הטקסט ומה אני משער שיהיה כתוב בו.

]]> 2022-08-05 06:53:01 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2255333983 דפנה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256131700 בתור מורה לספורט אני נותנת לתלמידים במשימות קבוצתיות משחקי חשיבה אשר תחייב אותם לחשוב בשביל לבצע את המשימה וזה מה שיוביל אותם לחשוב על הצעד במשחק ]]> 2022-08-07 13:39:40 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256131700 הנושא הינו שיתוף פעולה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256550119 על ידי אסטרטגיית הסקת מסקנות אלמד את התלמידים על חשיבות שיתוף הפעולה.
כאשר ניצור סיטואציה של משחק בו השחקנים אינם משחקים יחד והקבוצה לא מצליחה במשחק
אוכל להראות כמה דוגמאות לפגיעה בקבוצה כאשר אין שיתוף פעולה, בספורט ובתחומים נוספים
ואתן לתלמידים להביא את המסקנות שלהם מהמקרים שהצגתי בפניהם

אוכל ללמד אותם מפורשות על נושא הסקת מסקנות דרך תחום התוכן שלי שהינו חנ'ג בזרת נושא שיתוף פעולה ועבודת צוות

(ליסה קפלן - מור לחנ'ג)]]> 2022-08-08 09:45:36 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256550119 גיאומטריה - סוגי מרובעים https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256765003 בכדי ללמד את סוגי המרובעים ואת יחסי ההכלה ביניהם - אשתמש באסטר' ההשוואה. ]]> 2022-08-08 15:39:31 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2256765003 נעמה ניר - שפה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2257558113 לימוד הנושא של הבחנה בין דעה לעובדה באמצעות האסטרטגיה של שאילת שאלות.]]> 2022-08-09 16:52:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2257558113 הוראה מפורשת והקניית האסטרטגיות למידה שונות מותאמות ומגוונת לנושא ולתלמידים זה כלי המפתח את החשיבה הערך הוא רב ערך ושימושי מתאים למקצועות שונים https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2258085298 2022-08-10 09:44:17 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2258085298 פתרון בעיות במהלל היומיום https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260655242 אני עובדת עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים וחלק חשוב ומרכזי במהלך הלמידה שלנו הוא אסטרטגיות למידה. לאורך כל היום אנו מלמדים את התלמידים כיצד לחשוב וכיצד לפתור בעיות שונות. ]]> 2022-08-14 15:45:55 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260655242 שפה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260710699 בכיתה ה אני מלמדת שאלות מסוג שינוי. אני שואלת מי עבר/ה שינוי בחיים? ואז אנחנו עוברים על המצבים 
סיימתי גן עליתי לכיתה א, גרתי ברמת גן עכשיו בפתח תקווה וכן הלאה. אני מדגישה את שני המצבים.
אחכ אני שואלת מי יכול/ה לבנות לנו את הכלל בשאלות שינוי? מתוך הדיון הילדים/ות בונים איתי את כללי התשובה. לבסוף נסכם מהו הכלל ונכתוב אותו . נסיים ת השיעור באלות מטה קוגניטיביות.
דנה אייזנברג מורה לשפה]]> 2022-08-14 19:50:00 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260710699 פנינה- שיעור אנגלית pr119 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260711406 כתיבת טיעון באנגלית - נערוך דיון על כתיבת טיעון פי 4 השלבים המוצגים ביחידה זו...

]]> 2022-08-14 19:53:07 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2260711406 שפה - הצגת טיעון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2262071541 באמצעות הטקסט העץ של אורן הילדים יציגו טיעון בעד וטיעון נגד. זאת לאחר שנסביר בהוראה מפורשת איך עלינו לטעון ולשכנע את "המועצה" בעמדה שלנו. ]]> 2022-08-16 08:55:32 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2262071541 איתי https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2262281776 תנ"ך - כתיבת טבלה למטרת השוואה בין עשרת המכות.
מי ביצע את המכה?/במי פגעה?/כיצד הגיב פרעה?/ וכו'..]]> 2022-08-16 14:13:21 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2262281776 כתיבת טיעון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2263204531 אני רוצה ללמד בכיתתי כתיבת טיעון לפי מבנה לשוני נכון. כדי ללמד זאת אלמד את התלמידים אסטרטגיית כתיבת טיעון- בחירה של נימוקים שיבססו את טענתם.
נושא שעליו יוכלו לכתוב טיעון הוא- תלבושת אחידה לתלמידים בבית הספר- האם היא רצויה או לא?

מאת- נעמה עוקבי.]]> 2022-08-17 11:46:41 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2263204531 מור אפרים- חשיבה אסטרטגית https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2266604039 כמורה לחנג אני נותנת לתלמידי משחקי אסטרטגיה וחשיבה קבוצתיים וכך הם פועלים תוך חשיבה קבוצתית להצלחה קבוצתית]]> 2022-08-21 16:58:59 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2266604039 מרים אמסלם miryam_amsalem https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2269283578 השוואה
לפני ראש השנה ניתן למד את הילדים לערוך סקר בין תלמידי בית הספר ולבדוק איזה מאכל מסימני ראש השנה אהוב עליהם יותר. כך יעשו השוואה בין הילדים]]> 2022-08-23 21:12:19 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2269283578 מור- שאילת שאלות שיעור תנ"ך https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2272977932 לאחר שנקרא יחד את סיפור התנ"ך (למשל הסיפור על שמשון שמעלה המון שאלות), אשאל שאלה הנוגעת בהקשר לסיפור ואכתוב אותה על הלוח כהדגמה לתלמידים. לאחר מכן אבקש מהתלמידים לשאול שאלות בקשר לסיפור. נסמן שאלות שהן זהות ונמיין את השאלות לפי סוגן. כך אפשר לעבוד גם על מיון וגם על שאילת שאלות. בסוף נבחר שאלה בהצבעה דמוקרטית לדון עליה/אחלק את הכיתה לזוגות וכל זוג יבחר שאלה לדון בה. בשיעור מקוון הדיון יכול להיעשות בפדלט.]]> 2022-08-26 18:12:22 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2272977932 בש https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2282038144 בשיעור שפה בכיתה ב' לפני למידת סיפור להקריא את הכותרת של הסיפור לקרוא חלק קצר ולעצור באמצע הסיפור בחלק מתוח ,ולתת לילדים לשער על מה לדעתם יסופר בסיפור בהמשך ולרשום על הלוח את כל ההשערות, לאחר קריאת כל הסיפור נעבור על התשובות ונראה מי הצליח להגיע הכי קרוב לתוכן הסיפור.
מעיין בראל ]]> 2022-09-04 15:40:24 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2282038144 השוואה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2283374329 ניתן לללמד אסטרטגיה ולשלב במהלך שיעורים רבים השוואה בן דברים /פריטים / ידע ]]> 2022-09-05 18:46:08 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2283374329 שיטת לימוד מאוד יעילה ואפקטיבית שאנו יכולים לשלב אותה בהרבה תחומים https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2285285946 2022-09-06 20:01:12 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2285285946 מציאת שברים בדגלים - איה מחנכת כיתה ה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2285299710 נושא: שברים- חשבון כיתה ה'
ראשית הצגתי את הנושא את הרלוונטיות וקיומו בעולם המוכר לילדים, לאחר מכן הצגתי את האסטרטגייה על מנת למצוא את החלק בדגל מתוך השלם כלומר בדגל צרפת מה החלק של הפס האדום מתוך השלם- כמו כן תרגלנו יחד איך ניתן להגיע לפתרון באמצעות הרעיונות של התלמידים ולא רק אני  בדרך אחת . 
לאחר מכן התלמידים תרגלו בקבוצות קטנות באמצאות דגךים שונים ושקפים אותם גזרו על מנת לבצע מדידה אך ציינתי שהם יכולים למצוא גם דרכים אחרות ושונות לפתרון ועליהם לקיים דיון מה מאפשר להם את הפתרון האפקטיבי ביותר עבורם. לסיום בדקנו ונשאלה השאלה- מה הייתה מטרת התרגול, כיצד זה פוגש אותנו בחיים? כיצד עוד אפשר להשתמש בהשוואה- התבצע דיון מטה קוגניטיבי. בשיעור העוקב עשינו את אותו הדבר אבל הפעם עם משולשים ושם הילדים התנסו ראשית לבדם ולאחר מכן הגענו לעבודה בקבוצות ומשם לדיון מטקוגנטיבי.]]> 2022-09-06 20:14:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2285299710 טרום קריאה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2290769932 לפני קריאת הטקסט אלמד את הילדים את אסטרטגית שאילת השאלות להפקת מידע מהכותרת.
האסטרטגיה נקראת
ב - באיזה, במי, במה, באילו
מ - מי, מתי, מדוע,
ל - למי, למה, לאן
א - איך, איפה
כ - כיצד, כמה,
ה - היכן, האם
הילדים מתבקשים לשאול שאלות רבות תוך שימוש במילות השאלה הנ"ל.
אסטרטגיה זו מכניסה אותם לסקרנות לגבי הטקסט וממקדת אותם.]]> 2022-09-10 17:53:02 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2290769932 רחלי- מחנכת כיתה ב' תקשורת rachelihillel https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2296979532 לימדתי בכיתתי אסטרטגיה של פתרון תרגיל חיבור בתחום ה-20, למשל10+5=8+7, כך של-8 הוספתי2 מה-7, כלומר ל-8 הוספתי 2 ול-7 הפחתתי 2. לאחר הצגת האסטרטגיה, אתרגל עם התלמידים פתרון תרגילים בעזרתה, לאחר אאפשר להם לפתור לבדם ואעבור ביניהם, במידה ויהיו טעיות אנסה להבין את מקורן ולהסביר שוב בהתאם את האסטרטגיה. לבסוף אשאל את התלמידים מהי האסטרטגיה שלמדנו היום ומה מטרתה.]]> 2022-09-14 19:24:52 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2296979532 רעות חסון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2298597930 תחום דעת – היסטוריה

נושא – השפעת ההלניזם בארץ ישראל

שאלה לדיון –  מה הייתם עושים לו חייתם בתקופה ההיא? מתיוונים? כלומר מקבלים את השפעת התרבות השולטת, 'המתקדמת' כביכול שבה הולכים להצגות תאטרון, מדברים את השפה היוונית – שפת השלטון המסמלת את התרבות והקידמה, מיודדים עם מהגרים מקדונים ויוונים..? או שהייתם מקפידים רק על התרבות היהודית ואטומים ושוללים לחלוטין את התרבות הזרה? רשמו את דעתכם, הוסיפו נימוקים וסימוכין וסכמו כך שיתקבל טיעון מיטבי כפי שנלמד בכיתה.  

 

]]> 2022-09-15 16:14:36 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2298597930 מרים דהמוש ברהום -מרפאה בעיסוק https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2301809741 נושא -הרכבת פאזל לתלמיד בכיתת עיכוב התפתחותי.
תלמידים מגיעים עם קשיים בלמידת אסטרטגיות ופותרים את המשחקים דרך ניסוי וטעיה . לכן אני קודם מציגה את הסוגיה איך מרכיבים פאזל ?וממתינה לפתרונות ומחשבות מהתלמידים . מכוונת אותם לאסטרטגיות של התאמת צבעים או אסטרטגית מסגרת ופנים. 
מתרגלים.
עושים השוואה בין שתי האסטרטגיות - איזה אסטרטגיה לוקחת פחות זמן? פחות מסובכת ?
לעתיד אם אני רוצה ללמד את שאר הכיתה איך אני מלמדת אותם ?

]]> 2022-09-18 18:34:07 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2301809741 שיחה בין ילדי הגן https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2308083612 בגן תקשורת. 
נדבר על מהי שיחה, מה עושים בשיחה, תורות בשיח, איך אני יודע שעכשיו אני יכול לדבר, מה אני צריך לעשות כשאני מדבר עם חבר (להסתכל עליו, להקשיב, לחכות לתור שלי להגיב). נסתכל על תמונות שממחישות סיטואציות של שיחה ולאחר מכן נתרגל שיחה קצרה בנושא נתון, נצלם בוידאו ולבסוף נצפה ונדון. ]]> 2022-09-22 05:02:32 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2308083612 הסקת מסקנות https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2311599389 צליל- קלינאית תקשורת בגני עיכוב התפתחותי.
לילדים רבים יש קושי בהסקת מסקנות בנוגע למצבו הרגשי של האחר ובנוגע למתרחש בסיטואציות חברתיות שונות. כחלק מהקניית הידע בנושא אני מזמינה את הילדים לנסות להסיק מסקנות מתוך ממדים גלויים וסמויים בסיטואציה ומכווינה אותם למשל להסתכל על הבעות הפנים של האחר ולנסות לפרש אותן (למשל לפי צורת הפה והגבות), להסתכל על צורת הגוף ולהקשיב לא רק לתוכן הדברים הנאמרים אלא גם לצורה (גובה טון, שימוש במשפטי חיווי וציווי וכו')]]> 2022-09-24 15:04:13 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2311599389 השוואה ronitk25 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2313829079 לאחר קריאה של שלושה סיפורים של אותו/ה סופר/ת. 
שלב 1: הצגת האסטרטגיה השוואה - נקודות דמיון ושוני בין הסיפורים. 
שלב 2: להפנות שאלה לכיתה: מי יכול לתת לי דוגמה להשוואה? על מנת לוודא שהתלמידים מבינים מהי השוואה. 
לשאול: אלו דברים חזרו בסיפורים? 
לשאול: אלו דברים היו שונים? 
לתת דוגמה לקריטריון, למשל מספר הדמויות בסיפור. 
שלב 3: תרגול בקבוצות הטרוגניות, הנחייה לדבר ביחד על שלושת הסיפורים, למצוא קריטריונים נוספים להשוואה.
שלב 4: דיון - מה היה יותר נקודות דמיון או נקודות שוני? מהי שיטת העבודה שהייתה בקבוצה? 
רונית

]]> 2022-09-26 15:00:03 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2313829079 יום הכיפור הקרב ובא carmitere https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2321896725 העלאת מושגים כגון: סליחה, חשבון נפש, תשליך.
העלאת השערות מה פירוש כל מושג.
שאילת שאלות-כגון-באילו מקרים  נבקש סליחה? כיצד נרגיש אם לא יסלחו לנו? או שכן יסלחו לנו?
תשליך-איזו מילה מסתתרת בתוך המושג? כנל לגבי חשבון נפש.]]> 2022-10-01 09:50:08 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2321896725 בחירת חוג ספורטיבי מתאים https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2323422205 נשווה בין מספר מקצועות חוגים
לדוגמא: מחול אירובי- זומבה
קארטה
התעמלות אומנותית
מחול מודרני
שחיה
סייף
ועוד חוגים שהתלמידים יבחרו, והם יבחנו את היתרונות שבכל סוג ספורט, הזמינות , ולבסוף יבחרו לעצמם חוג שהם רוצים לעצמם על פי קריטריונים של חשיבה.]]> 2022-10-03 09:25:32 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2323422205 אסטרטגית השוואה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2327159333 לקראת יום הכיפורים למדנו שני סיפורים שיש להם מוסר השכל דומה. הילדים התבקשו לחשוב על תבחינים להשוואה ביניהם. ערכנו יחד בכיתה את ההשוואה ומילאנו בטבלה. בשלב הבא התבקשו התלמידים לקרוא סיפור שלישי דומה ולהוסיף לטבלת ההשוואה.]]> 2022-10-05 08:05:11 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2327159333 השוואה במדעים-בעלי חיים https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2332988632 השוואה בצורת טבלא בין בעלי חיים בסביבה שלנו. שעות פעילות, היכן נמצאים, תנאי מחיה והתלמידים יוסיפו עוד דברים להשוואה.]]> 2022-10-10 04:14:10 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2332988632 נושא מספרים עשרוניים בעזרת אסטרטגיית שאלת שאלות. להציג בפניהם מספר עשרוני ללמד שאלת שאלות דרך הנושא מספרים עשרוניים:חלק א': איך אתם מכירים מישהו? אחת הדרכים להכיר מישהו הוא לשאול אותו שאלות. ככה גם כשלומדים נושא חדש. שואלים שאלות. השאלות עוזרות לנו להבין את הנושא טוב יותר (כי עונים לי), להבין מה אני לא מבין..שאלות מעוררות שאלות נוספות.חלק ב': כשאנו שואלים שאלות אנו מתייחסים לכל מיני מאפיינים שאנו רואים באחר/ בנושא. דברים שאנו לא מבינים. דברים שמעניינים אותנו. אילו סוגי שאלות אנחנו מכירים? שאלות סגורות, שאלות פתוחות, שאלות מערערות (שאלות שמערערות את הנחות היסוד שקיבלנו עד כה), שאלות מחוברות (לחיים של השואל) , שאלות חקר (מבקשות מהלומד לענות על שאלה מתחום הידע ומייד לאחר מכן שאלה איך הגיע לזה)חלק ג': לחלק לקבוצות לבקש מהם להסתכל על מספר עשרוני שכתוב על הדף ולרשום אילו שאלות מעניין אותם לדעת על מספרים אלו 0.6לדוגמה:מה משמעות הנקודה?האם יכולים להיות יותר מנקודה אחת?האם יכול להיות במקום 0 משהו אחר?מה מייצגת כל ספרה?במה זה דומה לשברים?במה זה דומה למספרים שלמים?איפה משתמשים במספרים אלו?האם אפשר להסתדר בלי מספרים עשרוניים?איפה פוגשים מספרים עשרוניים?אחרי שהם שואלים את השאלות הם פונים אליי ושואלים אותי וכותבים את התשובות בדף שלהם. אח"כ במליאה משתפים בשאלות שלהם, בתשובות שלי ומה הצליחו להבין על מספרים עשרוניים. (כל תשובה מציגה את המסקנות שלה).חלק ד: מטאקוגניציה (מטא אסטרטגיה) ראינו איך אפשר להשתמש בשאילת שאלות בנושא חדש. מישהו יכול לשתף אותנו איך השתמש בחיי היומיום באסטרטגית שאלת שאלות כדי להבין משהו טוב יותר. יש שאלות שלא נשאל מישהו?אני אציג לכם 4 שאלות ואחרי שתדונו מבהם בזוגות נערוך דיון במליאה:1) מה היתה מטרת שאלת שאלות ? (או כל אסטרטגית חשיבה שלימדנו)2) מהן הפעולות שביצענו?3) האם ההשוואה הועילה לנו?4) אילו שימושים נוספים של אסטרטגיה? (לדוגמה פותרים בעיה מילולית לשאול את עצמנו מה נתון? מה שואלים? מה רלוונטי?האם התשובה הגיונית?)לשתף במליאה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2333125456 2022-10-10 07:21:12 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2333125456 מדלן וזה קרקוקלי: הצגת מספרים עשרוניים ללמד שאלת שאלות דרך הנושא מספרים עשרוניים: חלק א': איך אתם מכירים מישהו? אחת הדרכים להכיר מישהו הוא לשאול אותו שאלות. ככה גם כשלומדים נושא חדש. שואלים שאלות. השאלות עוזרות לנו להבין את הנושא טוב יותר (כי עונים לי), להבין מה אני לא מבין..שאלות מעוררות שאלות נוספות.חלק ב': כשאנו שואלים שאלות אנו מתייחסים לכל מיני מאפיינים שאנו רואים באחר/ בנושא. דברים שאנו לא מבינים. דברים שמעניינים אותנו. אילו סוגי שאלות אנחנו מכירים? שאלות סגורות, שאלות פתוחות, שאלות מערערות (שאלות שמערערות את הנחות היסוד שקיבלנו עד כה), שאלות מחוברות (לחיים של השואל) , שאלות חקר (מבקשות מהלומד לענות על שאלה מתחום הידע ומייד לאחר מכן שאלה איך הגיע לזה)חלק ג': לחלק לקבוצות לבקש מהם להסתכל על מספר עשרוני שכתוב על הדף ולרשום אילו שאלות מעניין אותם לדעת על מספרים אלו 0.6לדוגמה:מה משמעות הנקודה?האם יכולים להיות יותר מנקודה אחת?האם יכול להיות במקום 0 משהו אחר?מה מייצגת כל ספרה?במה זה דומה לשברים?במה זה דומה למספרים שלמים?איפה משתמשים במספרים אלו?האם אפשר להסתדר בלי מספרים עשרוניים?איפה פוגשים מספרים עשרוניים?אחרי שהם שואלים את השאלות הם פונים אליי ושואלים אותי וכותבים את התשובות בדף שלהם. אח"כ במליאה משתפים בשאלות שלהם, בתשובות שלי ומה הצליחו להבין על מספרים עשרוניים. (כל תשובה מציגה את המסקנות שלה).חלק ד: מטאקוגניציה (מטא אסטרטגיה) ראינו איך אפשר להשתמש בשאילת שאלות בנושא חדש. מישהו יכול לשתף אותנו איך השתמש בחיי היומיום באסטרטגית שאלת שאלות כדי להבין משהו טוב יותר. יש שאלות שלא נשאל מישהו?אני אציג לכם 4 שאלות ואחרי שתדונו מבהם בזוגות נערוך דיון במליאה:1) מה היתה מטרת שאלת שאלות ? (או כל אסטרטגית חשיבה שלימדנו)2) מהן הפעולות שביצענו?3) האם ההשוואה הועילה לנו?4) אילו שימושים נוספים של אסטרטגיה? (לדוגמה פותרים בעיה מילולית לשאול את עצמנו מה נתון? מה שואלים? מה רלוונטי?האם התשובה הגיונית?)לשתף במליאהמתקשר אליכם מה הייתם מספרים לו על מה למדנו היום? https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2333126967 2022-10-10 07:22:34 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2333126967 דורון-מורה לספרות https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2334175630 לאחר הקריאה בסיפור אחרי 20 שנה מאת או הנרי אשאל שתי שאלות: איך לדעתכם הרגיש ג'ימי וולס אחרי שגרם להסגרת חברו? מה אתם הייתם עושים במקומו של ג'ימי וולס? אבקש מהתלמידים לשער השערות ולטעון טענות על פי איפיון דמותו (פעולותיו, דבריו) של ג'ימי וולס.]]> 2022-10-10 20:35:40 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2334175630 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2338355455 אסטרטגית קריאה - טקסטים בעברית
אלמד את הילדים אסט' לפצוח הטקסט טרום הקריאה
מתבוננים בכותרת, באיורים, משערים במה יעסוק הטקסט וכו.
 ואחכח נלמד אסט' לפיצוח הטקסט
אסט' משה (מילון הקשר שורשים), איתור רעיון מרכזי בטקסט וכו, מרקור מילים א מובנות, מציאת רמזים לשוניים ועוד.
אפשר לפשר לילדים לשתף באסט' שנכונות להן וזה מאוד עוזר לשאר


]]> 2022-10-13 08:14:41 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2338355455 כתיבת טיעון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2339144553 אסטרטגיית כתיבת טיעון
אציג את המושג "טיעון" ומשמעותו.
אסביר על אופן כתיבת טיעון
נתרגל כתיבת טיעון
נערוך דיון מטא- קוגניטיבי]]> 2022-10-13 17:04:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2339144553 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2345913156 איריס גורצקי - 
נושא השיעור: הרכבת מספר פלנדרומי
הגדרת הפלנדרום. 
אסטרטגיה לזיהוי מספר פלנדרומי והדגמה: הצגת המספר והסבר מדוע נקרא כך על ידי הצגת דוגמאות בשפה במילים, למשל, אבא / אמא/ סוס ועוד. לאחר מכן, הצגת המספר במספרים לדוגמא 1001, 121 ועוד.
לבסוף, מחלקת לתלמידים כרטיסיות ועליהם מופיעות יחידות, עשרות, מאות, אלפים, עשרות אלפים, מאות אלפים ומיליונים ובית המספרים ומבקשת לבנות מספר פלנדרומי על פי מבנה עשרוני מבוקש. כיצד נעשה זאת בדרך הקלה ביותר?
תרגול: עם אותן הכרטיסיות ולפי מבנה עשרוני מבוקש בזוגות או בקבוצות.
דיון: הצעות ייעול? על מה קודם יש לחשוב לפני שבונים את המספר? על אילו ספרות? באיזה מבנה עשרוני הכי קשה לבנות מספר פלנדרומי? האם תמיד נוכל לקבל מספר פלנדרומי? באילו תנאים לא נוכל?

]]> 2022-10-18 21:21:59 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2345913156 ציפי פינסקי - קלינאית תקשורת -שפה - הבעה בכתב https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2350469954 במסגרת קבוצת שפה בבי"ס חינוך מיוחד לתלמידים עם לקויות למידה, נעבוד השנה על יכולת ההבעה בכתב תוך התייחסות למרכיב התוכן והמידע המועבר דרך שיתוף בחוויה או בסיפור אישי. האסטרטגיה אותה נלמד היא שאילת שאלות  - ככלי להבנת התלמידים את החשיבות שבמתן מידע מלא ומותאם בעת הבעה בכתב. 
לצורך כך, נקדיש שיעור להוראה מפורשת של אסטרטגיית שאילת השאלות. נתחיל בהצגת הנושא, לאחר מכן, נלמד במפורש מהן סוגי השאלות שאנחנו יכולים לשאול כאשר אנחנו משוחחים עם חבר על חוויה או ניגשים לכתוב את החוויה ולשלוח אותה במייל. לאחר מכן, נתרגל שאילת שאלות שונות ואת מידת ההכרחיות שלהן להעברת המידע השלם. לבסוף, ניגש לחוויות שהתלמידים כתבו בעבר ונחשוב יחד אילו שאלות מתאים לשאול על החוויה. בשיעורים הבאים, נתרגל את שאילת השאלות כהקדמה לכתיבת החוויה השלמה. ]]> 2022-10-21 10:04:24 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2350469954 עדי פרידמן https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2354211624 נושא השיעור- הבנת טקסט
אסטרטגיית חשיבה- הסקת מסקנות מתוך הטקסט]]> 2022-10-24 19:02:39 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2354211624 הוראה מפורשת של אסטרטגיות למידה - אורית דהן https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2359105390 כגננת שילוב וכמורה להוראה מותאמת , אני משתמשת המון באסטרטגיות למידה. וכמובן בהקנייה של אותה אסטרטגיה. 
אתן למשל דוגמא כגננת שילוב. 
בכדי ללמד חלוקת מילה לצלילים- אני משתמשת באבני משחק. זה יכול להיות לגו, אבני רמי, נעצים ואפילו אבנים. 
אני מלמדת את הילדים שאנחנו מפרקים כל מילה לצליל כאשר כל צליל מייצג אבן משחק אחת. 
כך הילד לומד להבחין במספר הצלילים באופן מוחשי. מאוחר יותר ממשיכים באותו הדדגם ומפרקים את הצליל הפותח... הסוגר וכו. 
מודעות פונולוגית היא הבסיס הכרחי להקניית הכתיבה והקריאה כמובן. ]]> 2022-10-27 13:52:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2359105390 איילת - ספרות ayeletzur2 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2361683178 בלמידת הסיפור "עץ הדובדבן השבור" נלמד איך לתאר תהליך שעוברת דמות. אקפיד להבהיר במטרת השיעור שאנו לומדים כיצד לתאר תהליך שעוברת דמות, ואפרק את המטלה לשלבים.]]> 2022-10-29 19:24:23 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2361683178 דוגמאות ליישום הפרקטיקה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2371987161 אני אבחר באסטרטגית הטיעון במטרה לפתח יכולת סניגור, הנמקה והסקת מסקנות למשל אבקש משני תלמידים לבחור להגן על טענה מסוימת, אחד ינמק למה הכי טוב ללכת לבריכה והשני ינמק למה הכי טוב ללכת לים.
כל אחד צריך לשכנע את שאר תלמידיו לכיתה למה הבחירה שלו יותר טובה והוא צריך להעלות הרבה טיעונים טובים ומשכנעים]]> 2022-11-06 20:34:26 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2371987161 כתיבה טיעונית - מיכל שטרנברג https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2377158686 בכיתה ו בשיעור כתיבה הנושא הוא כתיבה טיעונית. אני מסבירה לילדים את משמעות הכתיבה הטיעונית ואת מטרותיה. מעוררת בהם עניין על ידי בחירת נושא הקרוב לליבם, מדגימה על הלוח בעזרת טבלה טיעונים בעד ונגד אותה טענה. התלמידים מתרגלים וכותבים את הטקסט הטיעוני על פי דעתם. לאחר מכן, מציגים את התוצרים ודנים האם יש בטקסט את כל הקריטריונים לכתיבה טיעונית מיטבית. חשוב לי לציין שמדובר בתהליך ארוך ולא בשיעור אחד...]]> 2022-11-09 16:49:06 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2377158686 משואות רעיה כיתה ג rahya1770 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2386395407 שלב ראשון להציג לתלמידים את מטרת השיעור היום נלמד על משואות.
אנחנו יודעים שבכל תרגיל יש את הסימן שווה מה הוא אומר.
שלב שני- נתרגל את הנלמד יחד 5+3=6+__
נסביר לתלמידים מהו שוויון יכך שאין צורך לפתור את הבעיה אלא לחשוב בכמה שש גדול מחמש ולכן כמה נוריד מ השלוש. לאחר שנתרגל יחד יעבדו התלמידים בקבוצות יתרגלו את הנלנד
לסכום נערוך דיון על מה למדנו היום]]> 2022-11-16 10:56:24 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2386395407 בשיעור המדעים zeedashgan https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2393133137 אני כמורה משתמשת בטבלה כדי לסדר לתלמידים את רעיון המיון וההשוואה, זה עוזר לתלמיד לארגן את החומר הנלמד ולזכור אותו לטווח ארוך יותר.
בסיום השיעור אני נותנת לקבוצה לעבוד ולדון ביחד ולמיין לפי הקבוצות שלפניהם ]]> 2022-11-21 20:07:51 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2393133137 העלאת הערות- שוש גולן -הסטוריה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2398619931 העלאת השערה בהיסטוריה בחטיבה- איך חיינו היו ניראים היום ללא המאפינים של מלחמת העולם הראשונה והשניה מבחינה כלכלית, וחברתית. אח"כ נערוך דיון האם המאפינים הללו משפיעים עלינו היום כחברה עולמית]]> 2022-11-26 15:07:15 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2398619931 סואעד פהדה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2399081876 בשיעור מיון שברים פשוטים גדול מ-1 וקטן מ-1 או שווה ל-1, מציגים את האסטרטגיה שמשתמשים בה במיון שברים לפי תכונות המונה והמכנה, מציגים לתלמידים את הנושא בהתחלה ואחרי זה מציגים לתלמידים את המטרה ללמוד את הנושא, כיצד עושים מיון וכיצד דבר זה עוזר לנו ומה המטרה שלנו.]]> 2022-11-27 14:15:46 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2399081876 פזית - אסטרטגיה למידה: מיון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2402126575 כיתה א תוך הקניית הקריאה נלמד את האסטרטגיה מיון מילים לפי נושאים ( דומם, בע"ח , בעלי מקצוע, מאכלים)
נציג את הנושא כחלק ממטרות השיעור
הקניה של  האטרטגיה מתוך עולם הילדים ( מיון בגדים בארון)
תרגול - דך עבודה ידידותי 
דיון כיתתי על הנלמד ]]> 2022-11-29 15:42:10 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2402126575 אסטרטגיית חשיבה- מיון https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2402634914 אני מתכננת ללמד את תלמידותיי בכיתת חינוך מיוחד לכתוב מילים של איחולים בהקשרים שונים בחיים (יום הולדת/ חגים/ אירועים שונים וכדו'..).
כיום קשה להן להעלות רעיון לאיחול מותאם לסיטואציה ואם יש להן רעיון הוא חזרתי, לא מגוון ופשוט.
כחלק מתהליך הלמידה השפתית אשתמש באסטרטגיית חשיבה של מיון ואדרוש מהן למיין איחולים שונים המוצגים להן להקשרים.
באופן זה אני אעורר אותן לחשיבה על התאמת איחול להקשר ספציפי וכן, אחשוף אותן למגוון אפשרויות שפתיות שבהן תוכלנה להשתמש בעתיד.
דינה רבין, קל"ת.]]> 2022-11-29 22:03:55 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2402634914 אסטרטגיות להבנת הניקרא https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2415360419 אשתף את תלמידי ואלמד אותם מהי המטרה ומדוע אנחנו מתעכבים על הכותרת, מעלים השערות, מחלקים לפיסקאות וכו'
(גליה בורובסקי)]]> 2022-12-09 08:28:23 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2415360419 שאילת שאלות https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2419207128 שאילת שאלות לטקסט נתון.
הקניית סוגי מילות השאלה ועל מה כל מילה עונה. חיבור שאלות שונות בהתאם לכותרת. או בהתאם למשפט נתון.]]> 2022-12-13 13:50:38 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2419207128 ליאת בכר לביא https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2421099647 בשיעורי לשון
מלמדת אותם מהי טבלה ואומרת שאתן להם בשיעורים הבאים כל פעם דוגמא אחרת לטבלה.
אדתף גם מה מטרת הטבלה, מיון וסידור..
למשל טבלת יחיד רבים
זכר נקבה
הפכים ..]]> 2022-12-14 21:03:12 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2421099647 אביטל גמזו https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2422194808 עידוד של דיון משמעותי ושיח מכבד בין תלמידי הכיתה. כיועצת ומורה לכישורי חיים אני עוסקת בשיעורים בנושאים מתחום חיי החברה של התלמידים ואחד הדגשים המרכזיים עוסק בשיח מכבד מתוך שמירה על פרטיות של כל תלמיד ותלמידה. בהחלט אשתמש בכלי ההוראה המפורשת של אסטרטגית החשיבה במפגשי השיח הרגשי חברתי עם התלמידים]]> 2022-12-15 18:16:02 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2422194808 יישום פרקטיקה https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2426583442 כמחנכת כיתה ו', וכמורה מקצועית לשפה ותנ"ך אנו נתקלים בשיעור בסיטואציות רבות בהן התלמידים צריכים לקחת צד, לחשוב למה הם מתחברים יותר. בדרך כלל במבחנים כתובה להם שאלה והמילה "נמקו". אני מוצאת את ההוראה הזו כבעייתית לרוב תלמידי הכיתה גם מבחינת הקושי לגבש דעה לגבי משהו. לכן אני תמיד נותנת להם את האופציה להציג את הנושא כטיעון. כאשר הם צריכים לטעון, הם ממיינים את הנימוקים בעד ונגד ומגבשים פסקת טיעון המציגה את טענתם. אני רואה כי התלמידים נהנים יותר לעבוד בצורה כזו וכי כתיבת הטיעון שלהם הופכת להיות טובה יותר מפעם לפעם.
בהחלט אמשיך להשתמש ליישם את הכלים שקיבלתי ביחידה גם בעתיד. ]]> 2022-12-21 10:39:36 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2426583442 במקצוע המולדת בהוראת הנושא סביבה כפרית וסביבה עירונית, ניתן להשתמש בהוראה מפורשת במיומנות של השוואה. בשיעור זה ניתן לומר שאנחנו נלמד על המאפיינים של כל צורת התיישבות באמצעות טקסטים , תמונות, ראיונות של אנשים המתגוררים . אחרי החשיפה למידע אני אגדיר תלמידים אחכ נעשה זאת ככתה וכל תלמיד ימצא תבחין נוסף. את המידע נארגן בטבלה. נערוך דיון על שלבי העבודה, מה למדנן על צורות ההתיישבות ואם יש ביניהן דימיון גדול משוני או ההיפך. https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2426779095 2022-12-21 15:27:03 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2426779095 אסטרטגיות הבנת הנקרא https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2427580840 סיון היימן- חינוך מיוחד
טקסט מידעי תוך שימוש באסטרטגיית הטרמה לטקסט- וביתר מיקוד העלאת ידע קודם כמשפר הבנת הנקרא.]]> 2022-12-22 16:59:01 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2427580840 אסטרטגיות להבנת הנקרא(תורק שרה) turk_sara3 https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2428504683 משתמשת ברוב הטקסטים שאני מלמדת באסטרטגיות להבנת הנקרא (טרום קריאה, קריאה מרפרפת וקריאה מעמיקה) : בטרום קריאה אנו מתמקדים בשאלת שאלות על הכותרת, כותרות משנה ( מה ניתן לשער על תוכן הטקסט?) / אמצעים חזותיים תמונות , תרשימים, מפות, משימות ושאלות במידה וצורפו לטקסט ומה ניתן ללמוד מהם... אוצר מילים מהטקסט - מה ניתן ללמוד מהמילים על תוכן הטקסט, אני גם מראה להם כיצד ניתן לראות מהמטלות את מבנה הטקסט וכיצד המבנה מסייע לנו להבין טוב יותר במה להתמקד בקריאה ועוזר לנו להבין טוב יותר את הנקרא.]]> 2022-12-25 11:10:40 UTC https://padlet.com/hishtalmutcet/4m4ryq4rvlkf0edd/wish/2428504683