Quoi: Ouvrage écrit disponible à la bibliothèque ÉPC-Biologie. Cet ouvrage propose une description du TSA et des conseils pour mieux intervenir auprès des enfants autistes. 

Pourquoi: Ce livre permet une compréhension approfondie des différents aspects du TSA. Les auteures de ce livre donnent des conseils pour aider les personnes non-autistes à savoir intervenir auprès des enfants autistes. Plusieurs anecdotes d’une des auteures, qui est autiste, permettent aussi de comprendre son point de vue. C’est un livre qui se lie assez bien, et plusieurs informations sont ressorties en vert dans le texte, afin de cibler les notions importantes à retenir.

Schopler, E., Lansing, M. et Waters, L. (1993). Activités d’enseignement pour enfants autistes. Paris: Masson.

Quoi: Ouvrage écrit disponible à la bibliothèque ÉPC-Biologie et rédigé par des éducateurs et des parents. Livre d’activités et d’exercice pour aider l’éducation de l’enfant autiste.

Pourquoi: Ce livre est rempli d’activité concrètes qui font travailler diverses compétences des enfants. Le livre est divisé en section selon l’apprentissage qu’on nous voulons travailler avec l’enfant. Les activités sont généralement faites pour des enfants en 0 et 6 ans, mais elles peuvent être réutilisées avec des enfants plus vieux qui éprouve des difficultés avec les apprentissages présentées.

Quoi : Une site créé par une intervenante en éducation spécialisée et maman d’un enfant à besoins spécifiques. Cette page propose les dernières nouveautés web, les outils et les informations sur les nouvelles pratiques en éducation spécialisée. Marie-Claude Armstrong, fondatrice et rédactrice possède aussi une page Facebook du même nom qui permet aux abonnées de poser leurs questions, d’obtenir conseil et de partager les petits “trésors” du web. 

Pourquoi : Puisque c’est un outil qui ajoute de nouvelles publications de façon hebdomadaire. Il regroupe une variété de ressources en lien avec la clientèle TSA, mais aussi les autres clientèles. Il aborde des problématiques en lien avec la profession enseignante et propose une panoplie d’outils tels : des pictogrammes, des références d’organismes qui offrent leurs services, des idées d’activités, des ressources internet intéressantes et plus encore. 

Sessad, G. (2008). Autisme: Trouble Envahissants du Développement. France : Association Française de Gestion de service et établissement pour personnes autistes.

 

Quoi : Cette bande dessinée décrit les caractéristiques de l’autisme. Cela permet une meilleure compréhension de ce handicap pour ainsi mieux intervenir auprès de ces jeunes.

Pourquoi : Les illustrations de cette bande dessinée présentent les différents aspects que l’on peut détecter chez un autiste. En effet, cela permet de mieux nous représenter les enjeux qu’ils vivent tout au long de leur vie et dans leur parcours scolaire.

Pourquoi : Ce jeu de séquence exige de l’enfant un raisonnement qu’implique sa capacité à faire des comparaisons, à placer des éléments selon une logique et  à apprendre à reconnaître des patrons. Ce raisonnement permet à l’élève d’améliorer son attention, sa concentration et sa capacité d’observation. Comprendre le concept de séquence est une étape importante pour le développement de ses compétences en lecture, en écriture, en écoute et en communication orale. 

Pourquoi : Les informations, les ressources et le partage entre les membres que ce site offre permettent de mieux comprendre ce qu’est l’autisme et de mieux accompagner et soutenir les élèves autistes en milieu scolaire. Aussi, avoir accès à des formations favorise le développement des compétences et l’acquisition de ressources pour faciliter les apprentissages et améliorer le quotidien d’un élève autiste. 

Quoi : Une courte animation qui explique l'autisme aux enfants. Elle explique notamment le fonctionnement du cerveau. En effet, nous avons tous un cerveau et il fonctionne de façon différente pour chacun. C’est à dire, qu’il traite l'information différemment. C’est pourquoi ce n'est pas tout le monde qui réagit de façon identique. Une vidéo qui aborde notre façon de percevoir les choses et qui souligne que les autistes ont seulement “une vision unique du monde”.

Pourquoi : C'est une vidéo explicative,  tout en simplicité qui sensibilise à la différence, montre les comportements à adopter et à éviter lorsque les enfants sont confrontés à ces différences. Un bel outil à utiliser en salle de classe pour le premier et le second cycle du primaire. 

Quoi : Guide pratique destiné aux parents et aux enseignants d’enfants atteints d’autisme, du syndrome d’Asperger, du déficit de l’attention ou du trouble nécessitant un support visuel à l’apprentissage.  

Pourquoi : C’est une trousse pédagogique qui permet de faciliter la communication entre les enfants atteints du trouble de développement et les parents ou les enseignants.  Le guide illustre de différentes façons d’intervenir auprès de ces enfants et les pictogrammes proposés offrent un support visuel aux jeunes lors de la réalisation des projets.