Psicopatología clínica infantil. by ALEJANDRA PARRA https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd Estudio científico de los trastornos mentales en niños y adolescentes. en-us 2022-05-02 03:36:50 UTC 2022-05-07 01:07:43 UTC hello@padlet.com https://media.istockphoto.com/vectors/cartoon-character-mascot-of-the-brain-on-a-white-background-vector-id523469960 Concepto de Psicopatología Infantil: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2169191516 Puede conceptualizarse a la psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño/adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones(Luciano 1997 y Jiménez Hernández 1995).]]> 2022-05-04 01:13:22 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2169191516 Definición de trastorno del desarrollo: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172322183 Los trastornos generalizados del desarrollo hacen referencia a una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: la relación social, la comunicación (expresión y comprensión del lenguaje) y la falta de flexibilidad mental con comportamientos, intereses y actividades estereotipadas.

]]> 2022-05-06 02:33:02 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172322183 Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172324126 2022-05-06 02:35:19 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172324126 Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172326469 El proceso terapéutico será distinto en función del momento evolutivo de la persona que inicia la terapia. Esto se debe a las disimilitudes biológicas y cognitivas entre los niños y los adultos. Asimismo, otro factor que influye es el diferente rol desempeñado en la familia y en la sociedad. Algunas diferencias son: 
Niños: 
- Se apoya al niño y a las personas de su entorno más allá de las orientaciones psicológicas.
- Intervención en su medio. 
- Acompañamiento al niño y se trabaja directamente en sus dificultades.
Adulto: 
- Además de las sesiones se complementa con tareas para casa.
- El psicólogo actúa como entrenador y enseña a sus pacientes como manejar las situaciones problemáticas.
]]> 2022-05-06 02:38:21 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172326469 Modelos de Clasificación en Psicología: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172330640 Se han clasificado los trastornos psicopatológicos infantiles en dos grandes grupos: causas genéticas y causas adquiridas.
Pero olvidamos que en el niño concreto intervienen los dos tipos de causas de manera integrada, conjunta y variable. Por ello en la clasificación que proponemos (Rodríguez Sacristán, 1989) agrupa la etiología en: 
1.    Causas de naturaleza predominantemente biológicas.
2.    Causas con especial presencia de lo experiencial.
3.    Factores y circunstancias causales de naturaleza mixta.
]]> 2022-05-06 02:43:29 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172330640 Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172334960 Ventajas: 
proporcionan criterios para clasificar y ordenar la información, facilitan la comunicación entre profesionales, orientan la planificación de la intervención. 

Inconvenientes: 
tienen consecuencias negativas del etiquetamiento, alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas, el diagnostico de una etapa puede no ser extensible a otras.
]]> 2022-05-06 02:48:28 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172334960 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172340388 Dado que los psicólogos están habitualmente encargados de apoyar o intervenir en procesos de desarrollo humano, su responsabilidad no sólo debe asumir las actuaciones llevadas a cabo sino también, de una manera general, las no realizadas y sus consecuencias.
Más aún, la combinación de la calidad de las acciones y sus consecuencias lleva a la necesidad de incluir tanto el objetivo como el proceso en la reflexión ética y la toma de decisiones.]]> 2022-05-06 02:55:18 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2172340388 Referencias: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2173406560 - Lang, Fredi EL PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD Papeles del Psicólogo, vol. 30, núm. 3, septiembre-diciembre, 2009, pp. 220-234 Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos Madrid, España.
- Nafría, P. (2022). TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS PARA ADULTOS. Obtenido de: https://psicologianafria.com/tratamientos-psicologicos-adultos/https://psicologianafria.com/tratamientos-psicologicos-adultos/
- Contini, N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12(1), 147-157.
- Psicopatología Infantil. (2020). Instituto Superior de Neurociencias. Geraadpleegd op 6 mei 2022, van https://www.institutosuperiordeneurociencias.org/psicopatolog%C3%ADa-infantil
- Jiménez, L. (2014). Introducción a la psicología clínica infantil. Salamanca, Spain: Universidad Pontificia de Salamanca.
- López, M. D. y Polo, M. T. (2015). Trastornos del desarrollo infantil. (2a. ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
- Rodríguez, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide]]> 2022-05-06 20:04:53 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2173406560 Conclusión: alejandra170495 https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2173562924 El bebé dispone desde el nacimiento de competencias sensoriales y de competencias interactivas para vincularse y promover las conductas de maternaje de las que depende para sobrevivir. 
Las conductas de maternaje y las conductas de vinculación del bebé son observables en simultaneidad como elementos interactivos de un sistema diádico. Desde la sintonía que alcancen las conductas de uno y otro, se irá modelando el yo del bebé como un emergente que, descubriendo experiencias afectivas compartidas irá desarrollando una personalidad sana. 

Estados desintonizados generan estados displacenteros, tensión, desconfianza e incertidumbre que conducen a no confirmar el sí mismo emergente y a una amplia gama psicopatológica. ]]> 2022-05-07 00:58:08 UTC https://padlet.com/alejandra170495/4lrbfoftczd3unwd/wish/2173562924