promover o sucesso educativo; . promover a inovação pedagógica e tecnológica como incentivo para o conhecimento e a aprendizagem; promover valores como a tolerância, a autonomia, o respeito mútuo e a disciplina e estimular o trabalho cooperativo através da partilha de informação, experiências e saberes;.

Assim, o Plano em causa contava com quatro medidas: 

Medida 1- Metodologias de diferenciação das aprendizagens em sala de aula (na disciplina de Matemática no 1º ano e 2º ano de escolaridade);

Medida 2- Aplicação de métodos alternativos de ensino aprendizagem de Português (1º e 2º anos de escolaridade);

Medida 3 - Apoio psicológico e psicopedagógico individualizado;

Medida 4 - Constituição de uma turma, no 7.º ano, com alunos que tenham sido alvo de plano de diferenciação pedagógica no 2º ciclo e/ou revelem dificuldades aprendizagem.

De acordo com o referencial da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e com o projeto-piloto de Autonomia e Flexibilidade Curricular o Agrupamento implementou no 7º ano em todas as turmas (6 turmas) várias medidas, a saber: 

·         cada grupo de duas turmas trabalha três horas (por tarde) semanais na elaboração de trabalhos de projeto;

·         criação de grupos de alunos (diferentes do grupo turma) onde são articulados conteúdos das disciplinas de Português, História e TIC;

·         redistribuição dos alunos por grupo e por trabalho consoante os interesses e dificuldades demonstrados;

·         elaboração de projetos que contenham conteúdos das várias disciplinas;

·         os conteúdos de cada uma das disciplinas são objeto de avaliação da mesma.

 

O aluno assume um papel ativo na importante procura do saber, tornando-o assim mais criativo, autónomo e responsável.

 

Área(s) disciplinar(es) envolvida(s): Português, História, Geografia, Educação para a Cidadania e TIC

 

Ano(s) de escolaridade: 7º ano

 

Tendo em conta a diversidade étnico-cultural da escola, de forma a abarcar a heterogeneidade cultural dos alunos; proporcionar oportunidades para o desenvolvimento da autoestima, da autoimagem e da autoconfiança dos alunos através de processos que valorizem as diferentes realidades históricas, culturais, linguísticas, naturais e geográficas; partilhar conhecimentos, valores e experiências, promovendo perspetivas alargadas e diversas do mundo.

 

Promoção de atividades em torno de figuras ímpares pertencentes a diferentes realidades culturais;

Promoção de atividades centradas nas relações entre países e culturas;

Promoção de atividades de pesquisa, análise e debate de similaridades e diferenças;

Integração e valorização nas atividades dos saberes, dos recursos e das experiências dos alunos;

Desenvolvimento de metodologias baseadas em ambientes de aprendizagem cooperativos;

 

Atividades a Desenvolver: 

 

a)   Recolha de informações relativas à diversidade cultural no Agrupamento;

b)    Organização de atividades que promovam a partilha cultural: sessões de poesia/ literatura; sessões de música/ dança; mostra de etnografia; mostra de pratos gastronómicos;

c)   Realização de debates/ sessões de esclarecimento para a Comunidade Educativa;

d)   Estabelecimento de contactos com associações locais. Promoção da ligação entre a escola e o meio envolvente. 

 

Critérios de avaliação: 

Dinâmica da participação (autonomia e iniciativa);
Qualidade das intervenções;

Auto e heteroavaliação pelos pares.