Hoy entendemos que la ciencia no logra ni pretende un conocimiento totalmente objetivo, sin por esto relativizar la producción científica y negar las rigurosas metodologías de cada disciplina. Es fundamental entender que la ciencia interpreta la realidad y no representa la realidad en sí misma. Por lo tanto, no descubre “la” verdad a través de un método científico infalible.

·         EL TRABAJO CON MATERIAL AUDIOVISUAL COMO IMÁGENES, VÍDEOS. PARTICULARMENTE, HAY UNA SERIE MUY SIGNIFICATIVA LLAMADA “EL AUTOBÚS MÁGICO” QUE CUENTA CON CAPÍTULOS DE EXCURSIONES AL CUERPO HUMANO.

·         EL TRABAJO CON RECURSOS COMO MAQUETAS, LÁMINAS, RADIOGRAFÍAS, ETC.

·         EXPERIENCIAS VARIAS, COMO POR EJEMPLO DE “LABORATORIO” CON ÓRGANOS (CEREBRO, CORAZÓN), HUESOS, PARA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN MÁS DE CERCA EL CUERPO HUMANO.

2. El tamaño de la cavidad craneana parece haber operado como un límite físico al aumento del tamaño del cerebro. Sin embargo, en los primates, este límite fue superado por el plegamiento de la corteza cerebral y su consiguiente aumento de superficie. Los organismos más simples carecen de verdaderos sistemas nerviosos, pero todos tienen la capacidad de responder a estímulos ambientales y procesar información.

2. Los sistemas de comunicación química parecen haber surgido temprano ya que los artrópodos, los moluscos y todos los vertebrados presentan tejidos diferenciados en glándulas endocrinas. En el curso de la evolución, las moléculas mensajeras se diversificaron y adquirieron diferentes funciones. Sin embargo, la composición básica y los mecanismos de acción de las hormonas son similares en los distintos grupos.