https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx en-us 2023-01-22 15:55:41 UTC 2023-07-22 07:00:02 UTC hello@padlet.com fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452389031 2023-01-22 16:08:28 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452389031 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452392720 continuará haciendo todo lo posible, todo lo que esté en su mano, para lograr una mejor educación de la ciudadanía
entre otras cosas porque enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje a la superación de estas evaluaciones, no beneficia ni al alumnado, ni al profesorado, ni a los propios centros educativos. ]]> 2023-01-22 16:14:36 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452392720 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401100 autor describe los desafíos que tiene la profesión docente en una sociedad desigual multicultural y compleja y como la escuela es un reflejo indiscutible de los fenómenos sociales señalan los nuevos retos a los que hay que hacer frente y sugiere pensar que un auté la en aquellas cuestiones que conforman el núcleo de la tarea educativa y que tienen que ver con la vertiente personal y actitudinal de un docente ]]> 2023-01-22 16:28:17 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401100 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401594 también destaca tres buenas capacidades que el profesorado debe de poner en marcha para realizar su labor educativa conocimiento compromiso y contexto en este contexto la labor docente adquiere unas características dinámicas de cambio de de necesidad constante de revisión ]]> 2023-01-22 16:28:57 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401594 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401965 2023-01-22 16:29:34 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452401965 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452408030 se incluye un detallado retrato acerca de quiénes y cómo son los docentes actuales, incluyendo datos públicos sobre el envejecimiento de estos profesionales, las horas laborales, la fuga de docentes, y hasta una previsión para la próxima década sobre el número de profesores y profesoras, cuestionando eso sí, las conclusiones de estos informes nacionales o internacionales. ]]> 2023-01-22 16:39:24 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452408030 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452408442 2023-01-22 16:40:02 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452408442 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452409094 En este capítulo el autor explica cómo se llega a ser docente destaca la consideración de que el estudiante que excede a la formación inicial que lleva sobre sí un bagaje y un conocimiento determinados y en ocasiones sesgado de lo que significa ser docente debido a sus propias biografías escolares en este apartado también se analizan en profundidad los modelos de formación inicial del profesorado y se hace especial hincapié en los maestros y maestras incluyendo diferentes colectivos como el profesorado de secundaria y de formación profesional ]]> 2023-01-22 16:41:07 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452409094 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452412221 2023-01-22 16:45:32 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452412221 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452412519 las creencias implícitas con las que el estudiante llega a los estudios de magisterio y que dan lugar a una determinada forma de entender la formación docente. Amplía su análisis cuestionando el modelo de acceso a la universidad, donde se proponen algunos criterios de selección basados en las predisposiciones personales hacia la docencia, y no sólo y exclusivamente en el expediente académico. E ]]> 2023-01-22 16:45:58 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452412519 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452414145 2023-01-22 16:48:27 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452414145 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452414259 Un recorrido histórico sobre los acontecimientos más notables de la formación permanente, desde la creación de los centros de profesores basados en los Círculos de Estudio e Intercambio para la Renovación Educativa, con una formación descentralizada y que potenciaban el desarrollo de experiencias e intercambios entre colegas, hasta llegar a las políticas “regresivas” y a la vez “revulsivas” de los últimos años que hacen peligrar este tipo de formación esencial para el desarrollo profesional de todo docente. ]]> 2023-01-22 16:48:38 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452414259 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452415055

]]> 2023-01-22 16:49:50 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452415055 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452416079 se describe los distintos factores relacionados con la cultura profesional del profesorado y la relación que establece con la identidad docente. En este apartado, analiza diferentes culturas del profesorado, interpretándolas para saber cuáles debemos incorporar o con cuáles tenemos que batallar en las instituciones educativas. 

]]> 2023-01-22 16:51:18 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452416079 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452417183 reflexiona sobre las consecuencias que tienen las condiciones laborales de los docentes en el desarrollo de sus tareas, y persiste en la idea de que el docente es la pieza clave para que el sistema educativo funcione. ]]> 2023-01-22 16:52:46 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2452417183 fsaraviar https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2649437455 2023-07-22 06:27:46 UTC https://padlet.com/fsaraviar/4l6uzo66ohnaw3wx/wish/2649437455